学校2012年教科研工作总结.docx
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1、学校2012年教科研工作总结 金华市南苑中学xx年教科研工作总结 1、营造学校科研氛围,提高老师科研乐观性。(1)加强老师的科研意识。苏霍姆林斯基说过:“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣,使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位老师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”老师从事讨论的最终目的不仅仅是改进教育实践,还可以转变自己的生活方式,从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦,提升自己的精神境界和思维品质。(2)克服老师的畏难心情。通常,不少中学校老师在谈对教育科研的熟悉时,往往有人反映出对教育科研有畏惧感,认为科研比较高深,中学校也有人对教育科研持“负担论”,认为中
2、学校老师的本职是教好书,搞科研是额外负担,通过一年的宣扬教育,使老师克服了畏难心情,使他们投身教育科研,并把教学过程与教育科研过程统一起来。(3)强化老师的反思意识。词典有云:“反思是思索过去的事情,从中总结阅历教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说:“成长=阅历+反思”。教育科研工作就是让老师对自己的教育实践和四周发生的教育现象进行反思,擅长从中发觉问题,对日常工作保持一份敏感的探究的习惯,不断地改进自己的工作并形成理性熟悉。我们在实践过程中,要求老师每天反思,并记录试验随笔,把有感而发的事情、麻烦的问题、小小的案例、一时的顿悟都登记来,既可以是记叙,也可以是谈论,还可以是抒情,内容、形式不拘
3、一格。资料的积累为日后讨论、总结供应了丰富的素材,也促进了老师反思意识与力量的进展。2、组织教科研培训,加快老师向“科研型”转轨。为了提高老师从事科研活动的乐观性,提高老师的教育科研力量,通过“请进来,走出去”的方式,协作市教科所、教研室,组织老师参与新课程培训及教育理论的系统学习,使老师由“阅历型”向“科研型”转轨。本学期组织了课题组成员进行了有系统的科研培训。3、加强理论学习,提高老师科研理论水平。读书学习,是学习型老师的生活方式。我校在今年经费比较紧急的状况下,仍连续为老师订阅教育教学报刊,使老师能准时了解教育理念、教学动态。同时,要求每位老师每学期学习一本教育理论专著,并写下自己的读书
4、心得体会,引导老师运用现代教育理论指导教育实践,学校还对老师的读书心得体会进行了评比。4、规范课题管理,努力提高老师科研力量。严格根据制度进行课题实施,加强课题的过程管理,一月一次课题组沟通,一学期一次课题中期检查,形成制度,雷打不动,从而进一步提高了老师的科研力量和教学水平。5、注意成果的展现和推广,提高老师论文撰写水平。为了有效地提高我校老师的教育教学水平,以及撰写论文的力量,要求每位老师不断反思自己的教育教学活动,年终写成教育教学论文,每人上交一篇,参评获奖一篇,每两年在省级刊物上发表一篇。5本学年教科研重要成果:(1)省十五规划重点课题新课程背景下老师教学合作的讨论荣获省、市一等奖。(
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