幼儿园教师培养计划及实施方案 幼儿园教师培养工作计划精选6篇.docx

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1、幼儿园教师培养计划及实施方案 幼儿园教师培养工作计划精选6篇幼儿园老师培育方案 篇1 一、培育目的： 1、落实新纲要，实行教育教学改革，促进老师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高老师整体水平。 2、为幼儿园的进展打基础、做预备，建立一支骨干老师队伍。 二、选拔要求： 1、喜爱祖国，具有良好的思想政治素养，教书育人，遵纪守法，情愿为幼教事业的进展服务且乐观奉献。 2、工作仔细、踏实，遵守园内各项规章制度。老师间团结互助，是老师的表率。 3、具有肯定的教学阅历和扎实的专业理论学问。 4、能运用现代化教育手段。 三、选拔方法： 1、本次选拔为总分制 2、对纲要的解答 3、教育活动评比、说

2、课评比 4、课件制作评比 5、论文评比 四、骨干老师的义务： 1、在园内起好表率作用。 2、主动担当对市、区、片的开课任务。 3、每年应在公开发行的刊物上发表12篇文章或在园级以上获奖。 五、评委：园长、科研主任、教研组长 六、详细选拔时间： 三月份：新纲要的解答 四月份：教育活动评比，说课活动评比 五月份：课件制作评比 六月份：论文评比 幼儿园老师培育方案 篇2 为了进一步加大青年骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，依据幼儿园老师培育的要求，以让老师与幼儿园一起进展，让老师与幼儿共同成长为培育目标，遵循骨干老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代老师素养和创新精神的

3、新型骨干老师队伍，为幼儿园教育教学的持续进展奠定基础。制定本学期骨干老师的培育方案如下： 一、目标与任务 (一)培育目标 1、区级及以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业学问、教育教学力量与教育科研力量等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。把握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用。 2、校级骨干老师的培育目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理学问结构、具有肯定教育教学、科研力量，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。 (二)培育任务 依据幼儿园教育教学进展要求，力争三年内培育市级

4、骨干老师1人，区级骨干34人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。 二、建立选拔制度 1、各级骨干老师一般每三年选拔调整一次。 2、幼儿园建立各级骨干老师后备队伍成长档案，逐层选拔培育。 3、建立公开、公正、公正选拔造就人才的机制。 三、培育措施 1、各级骨干老师一般3年为一培育周期，跟踪培育。 2、依据注意力量、讲求实效、更新观念、进展自我、形成特色的原则支配培育方案。 3、幼儿园为各级骨干老师培育对象制造各种学习、进修、讨论和实践的条件，为其成长供应舞台。 4、建立各级骨干老师管理档案制度，为高一级骨干老师评比储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。 四、本学期开展活动 1

5、、开展领导干部、骨干老师与青年老师结对助教活动，努力发挥优秀骨干老师的辐射带动作用，通过相互听课、看活动在教育教学讨论、班级管理、教育幼儿等方面深化的进行讨论，切磋，学习他人之长，不断反思，使青年老师快速成长。 2、进行骨干老师教育教学观摩活动 五、表彰嘉奖 1、各级骨干老师具有指导培育下一级骨干老师(或老师)的义务，3年培育3-5人，培育对象被评比为、市、区、校级骨干老师的，对骨干老师进行嘉奖。 2、各级骨干老师在任职期间内，应仔细学习教育理论，乐观进行教育教学方法的改革与试验，每年度进行一次考核。每年度评比一次优秀骨干老师，纳入期末考核中。 3、骨干老师必需乐观参与教育科研课题的试验与讨论

6、，获国家、市、区科研成果的，按幼儿园有关政策进行嘉奖。 幼儿园老师培育方案 篇3 新的一年新的开头，为了进一步提高我园教职工综合素养，特拟定20XX年度教职工培训方案，详细内容如下： 一、指导思想 为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，我园坚持科研先导，研训一体的进展思路，以进一步深化学习与实践3-6岁儿童学习与进展指南，优化幼儿园一日活动为主线，立足本园实际，以老师的所需为本，优化培训内容，创新培训模式，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素养和教科研质量的同步提高。 二、培训目标 20XX年我园将完成年内老师连续教育全员培训100%的任务;组织园长、老师参

7、与区级及以上各类专项培育培训100%的任务。我园本年度分批分次组织园长、老师赴外地学习、培训、沟通，让先进的教育理念走进老师的头脑，让先进的教育方法走进幼儿园。通过园本培训、连续教育培训及八步区教育局组织的各项外出培训等形式，促使老师更新观念，树立现代教育理念，优化学问结构，提升团队的学习力、执行力、创新力量和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的进展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。 三、组织机构 我园本学年的领导小组拟定为： 组长：(园长) 副组长：(业务副园长) 成员：(保教主任)

8、(教研主任) (小班班级教研组长) (中班班级教研组长) (大班班级教研组长) 四、详细措施 (一)师德和教育教学观的培训 以教研组为载体，乐观通过师德学习，进一步净化老师的思想境界，不断提升老师的师德水平，深化开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，连续深化讨论新纲要新理念，促使老师树立新型的师德观、教育观、人才观，特殊针对青年老师要进行骨干老师引导下的师德教育活动;促使青年老师从根本上树立正确的价值观。详细做法： 1、隔周组织一次教职工政治、理论学习，提高教职工政治思想觉悟和业务素养，常常开展师德教育和法制教育。让老师熟知和践行社会主义核心价值观。组织老师收看先进事迹报告会，把学习活

9、动与师德教育结合起来，与贯彻落实职业道德规范结合起来，引导广阔老师以师德楷模为榜样，爱岗敬业、关爱孩子，时时对比幼儿园老师专业标准，找出差距和不足。努力做人民满足的老师。 2、进一步实施老师读书工程，让书香伴随每一个老师的成长。每位老师要养成自觉阅读的习惯，广泛阅读各类报刊杂志、幼教书籍及网上信息。将学习过程中获得的信息、学问、技能乐观转化为自己的教学实践行为，幼儿园将组织老师共同读一本书、好书推举会、读书沟通会、读后感评比等活动，并供应温馨的阅读空间，引导与促进老师们的学习，培育书香型老师。 (二)老师学科与基本功培训 针对教学实际、学科特点进行教学方法的研讨和教学技能的培育，实现学科整合，

10、提高 老师的专业素养。 1、连续师资优势互补 一方面，依据我园老师年龄结构的特点，让有阅历的骨干老师通过传、帮、带、促进青年老师成长，以教学实践为中心，确定学习内容，以老师日常的工作环境，作为培训基本场所，手把手地传授，并仔细做好指导工作记录，主要形式有： 师徒结对：新老师可塑性强，她们的成长需要骨干老师的引领和指导。凡新录用的老师都要配备教学阅历丰富和带班力量强的老师为其导师，详细负责新老师的培育。对新老师提出一年入门，两年过关，三年达标，五年成熟的目标，师徒共同签订责任书，保证每周相互沟通，每学期进行一次总结，让师徒在教育教学实践中相互促进共同成长。 同伴互助：同伴互助是成长过程中不行或缺

11、的一种方式。在园本教研活动中，我园将坚持备课研讨中协作，专题争论中关心，相互听课后沟通，检查教案后反馈，使老师们在同伴的互动中共同共享阅历、相互学习、彼此支持、共同成长。 2、加强课程讨论，提高课堂教学质量 (1)抓区角嬉戏的讨论 嬉戏是幼儿的天性，是幼儿喜爱的活动。依据幼儿园的实际，本学期我们对如何组织幼儿开展区角嬉戏，嬉戏材料的投放，嬉戏过程的指导策略等方面作深化的讨论，大组引领，请骨干老师作这方面的讲座，班级组结合实例开展多形式的研讨，如一课多、同课异构。提高教学质量。 (2)抓常态课的讨论 上好每一节常态课是提高课堂教学质量的关键，老师要把更多的精力放在常态课的讨论上。要以嬉戏或操作、

12、探究等形式为主要活动导向，创设良好的学习环境，让幼儿在乐观、开心的氛围中进行自主、合作、探究性学习，提高教学活动的有效性。师徒之间相互听常态课，徒弟要主动邀请师傅听常态课，老师间提倡每学期人人上一节常态性公开课，邀请组内或园内老师一起来研讨教学的有效性问题，新老师要仔细上好每一节常态课，懂得各领域常态课的一般教学方法。园领导要常常进班听常态课，发觉问题准时沟通，确保教学质量的全面提高。 (三)乐观拓展园本培训模式 1、全员培训，整体推动 (1)专业老师培训 首先是青年老师的培训工作。本学期我园把青年老师的培训作为首要任务，充分利用本园的人力、物力、财力，把培训、教研、教学融为一体，打造一支年轻

13、有为的老师队伍。要求做到：一年，师傅带教，常规入门;二年，自主执教，工作上路;三年，总结阅历，进展优势;四年，登台唱戏，崭露头角;五年后，闯出校门，走向成熟。 其次是对各层面前勤老师绽开的岗位培训工作。一是立足现场的听课评课活动，采纳专家引领，老师践行有效拓展老师的思路，开展系列评课活动。二是针对每位老师教学上的薄弱环节进行整改活动，并开展课题讨论;三是开展与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动;四是师徒带教活动，乐观开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园长与组长间引领结对、骨干老师与园外名师结对。五是鼓舞老师乐观参与素养提升培训学习。六是建立梯队，以点带面

14、。师资培训的另一目的是登峰和填谷，预期的培训结果是在整体提高老师队伍的专业化水平的同时，培育出实幼名师，从而形成结构合理的老师梯队。为此，我园内开展了琢玉成器的登峰工作，为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培育，通过教学展现、百家讲坛、主题学习等形式，给骨干老师加压担子，培育在县内拥有肯定知名度的、具有示范引领作用带头人，从而带动全园老师整体水平的提升。 (2)生活老师培训 结合后勤岗位工作实际，乐观探究后勤职工园本培训新途径，推动幼儿园后勤工作的规范化、科学化和制度化建设，我们的详细做法是围绕幼儿健康成长，强化服务育人意识，结合后勤工作实际，开展后勤老师集体备课活动，依据自己岗位的特点，总

15、结、探究、创新工作阅历与方法，并大家一起学学与借鉴，提高幼儿园保育质量和后勤管理整体水平。 (3)其他教职工培训 一如既往地抓好园医、炊事员、保安、保洁员的培训工作，在各管理部门负责组织园本培训的同时，乐观参与上级组织的各项培训，不断提高幼儿园后勤岗位人员的综合素养。 2、拓展园本教研途径，加快老师专业成长步伐。 教研活动是老师成长的摇篮。隔周星期一下午我园都会开展形式多样的教研活动，发挥教研组在课程改革和提高教学质量中的重要作用，探究符合时代需要的教研模式，通过园本培训，促进老师在专业素养方面有不同程度的提升，提高全园的教育教学水平。 (四)专家引领，共促教科研培训 连续邀请有关专家为我园园

16、本培训做指导，来园进行课题讨论指导，开展专题讲座，结合园内的论文进行专题指导，全面提高老师群体的教科研力量的。 (五)园际间教研活动的开展 本学年我们也将连续开展园际教研活动，携手三个第三幼儿教育集团分园，以更多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动，让本集团内的分园老师有更多更大的收获。 幼儿园老师培育方案 篇4 一、指导思想 为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实幼儿园教育指导纲要(试行)精神，我园坚持立足园本、联系实际、注意实效，坚持思想政治素养与业务水平并重，乐观探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务

17、精良、结构合理、布满活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的老师队伍。 二、培训目标 1、进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，培育师德高尚、心理健康、德艺双馨的老师队伍。 2、进一步促进老师更新教育观念，更新学问结构和力量结构，把握现代教育技术，使之具有综合教育力量和锐意创新力量，符合创新教育和素养教育的要求。 3、进一步提高老师理论功底和科研力量，进展老师的共性特长，使之具有鲜亮的教育教学共性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。 三、培训原则 1、了解原则：首先要充分了解老师的现状。充分利用幼儿园的骨干老师、特长老师，将他们的教育教学阅历转化为培训资源。 2、理论联系实践原

18、则：注意理论培训和教学实践相结合，将园本 培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。 3、激励原则：既要讨论培训的内容、目标、也要讨论培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进老师的主动进展。 4、科学性原则：既要讨论培训的内容，也要讨论培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进老师的成长。 四、详细措施 1、依据我园的实际状况，严格根据老师培训方案的时间、内容要求进行学习。 2、组织老师学习，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深化领悟纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。 3、开展老师读书漂流及自学活动、要求老师仔细写读书笔记。读

19、一本教育书籍，写出读书随笔;上一节公开课，写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析等。 4、让有阅历、有特长的骨干老师与青年老师拉手帮扶，关心她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。 5、制造条件引导骨干老师的成长。 6、通过培训，引导老师进行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的进展方向。 五、培训管理 1、参培老师必需准时参与培训，不能无故迟到、早退、缺席。 2、参培老师必需严格遵守学习纪律，仔细做好学习笔记，不能做与培训无关的事。 3、学习过程中，乐观参与争论，大胆发表自己的看法和见解，准时总结，写好心得体会，学习效果明显，

20、并迁移到实际工作中去。 六、园本培训内容 全园培训 幼儿园老师培育方案 篇5 能有机会成为天津市幼儿园骨干老师培训班三期学员自感非常荣幸。在培训班开学典礼上蔡学莹主任的动员报告，既使我们感觉兴奋，更使我们感受到自身的那份责任与使命。亲历了集体讲座、班级互动、小组研修的第一周期活动，也越来越深刻的体会到南开区学前科领导支配我们这些教育干事们参与此培训的良苦专心。期望并信任我能通过这个培训的平台，不断提升自身综合素养，不断拓展幼教领域学问，在与专家、与同伴们的沟通、碰撞、共享中全方位促进自身进展。准时将学习所得选择性应用于我园老师培训，让更多老师从中受益。 一、学习目标： 1、进一步坚决教育信念，

21、树立科学教育理念，通过学习进一步提高自身教育理论水平。 2、不断拓展幼教领域学问，丰富相关背景文化学问，厚实自身专业文化底蕴。 3、进一步提高专业技能水平，提高学习、反思、讨论的力量。 4、感受参加式为主的培训方式，在不断的学习与应用中提高本园老师培训的水平。 5、通过学习促进自身学习的自觉性与主动性，让学习成为一种习惯。 二、学习措施： 1、按时参与每一次的培训与学习，提前协调好工作与培训的时间，不因个人缘由请假。 2、全员集体培训中做到仔细专心。准时整理好培训笔记，并将培训内容内化为自身教育意识与教育行为，注意在实际工作中的应用。 3、班级参加式培训中做到乐观主动。乐观思索、乐观互动、乐观

22、发言、乐观展现，在此过程中努力提升自己的团队合作意识与集体协作力量。 4、在小组研修活动中做到自主担当。多担当任务、多发表见解、多虚心沟通。负责好本组老师讨论课题的方案制定、过程协调与报告撰写等任务，把握好与专家教研员近距离沟通的机会准时请教，更快提高专题讨论力量。 5、在自主学习中做到勤奋自觉。充分利用业余时间多读书多思索，勤记录勤反思。坚持每天1小时的读书时间，学期撰写学习笔记等不少于10篇。养成多读书勤动笔善动脑的良好习惯，促进自身进展。 6、按时高质完成每一项培训作业，将完成作业的过程作为内化培训内容的过程，并注意学以致用。 幼儿园老师培育方案 篇6 一、状况分析： 本班本学期共有幼儿

23、30名，男生女生各十五名，全部为独生子女。经过上学期的培育，孩子们在三大领域都有较好的进展。在身体进展方面：孩子们对体育活动产生了爱好，愿意参与各种体育活动，学习了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练习;在各种体育活动及感统嬉戏中，能保持身体平衡及协调，有肯定的规章意识和自我爱护力量，大部分幼儿养成了较好的进餐习惯，知道饭前、便后要洗手;能独立穿脱衣服，整理物品的力量也明显提高;在认知进展方面：全体幼儿都能坚持说一般话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈;语言表达力量也有所提高;对四周自然界中的事物和现象都感爱好，求知欲强，能熟悉常见动植物，学习种植易生长的植物，如大蒜、大白菜等。孩子们对数的

24、概念渐渐清楚，能学习按肯定规律排序，区分圆形、球体等，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜爱唱歌、跳舞，并且有肯定的表现力量;在社会性进展方面：孩子们能适应幼儿园的.生活，遵守集体规章，孩子们接受了爱国主义教育，知道自己是中国人，了解了一些中国传统节日，如中秋、国庆、春节等，能自己的事情自己做，情愿为集体和同伴服务;大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作共享等。通过上学期幼儿三大领域的评估，我们发觉存在一些问题和现象： 1、孩子间存在较大的力量差异。 2、个别孩子不太爱表现自己，性格较害怕、内向。 3、部分孩子自我为中心愿识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识;个别孩子攻击性强。 4、挑食现象

25、仍存在。 本学期，我们将针对这些现象，实行相应的措施，特殊留意个别指导，猎取家长的协作教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高。 二、工作思路： 1、以公平、观赏、乐观、进展的态度对待幼儿，关注幼儿爱好和要求，依据状况适时调整班级方案。 2、三位老师都将把平安工作放在首位。严格按时间剂量进行药品登记，妥当保管好药品，增加工作责任感。争取出勤率达到90以上，事故发生率掌握在0.02以下，流行疾病掌握在0.2以下。 3、由于付老师和李老师是新加入我们这个班级体，有些工作还不熟识。特殊是李老师，是刚踏上工作岗位的新老师，所以我们即将面临的困难确定不少。因此我们肯定要团结协作，相互关心，争取早日渡过适应

26、期。 4、定期召开班务会，准时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及措施。 5、进一步学习领悟纲要精神，并较好的融入实践活动之中，制造性的使用新课程。 6、依据园本课程内容，坚持每周开展感统嬉戏活动、嬉戏设计和组织上力求创新。 7、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设洁净、卫生、舒适的学习、生活环境。 7、妥当、合理的管理好班级财产。 8、依据幼儿的年龄特征、爱好爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动参依据状况随时进行调整，活动区域依据幼儿爱好定期增减、更换。 三、家长工作： 本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，猎取家园共育的效果。 1、召开家长会

27、，让家长了解学期教育工作方案，征求家长建议，关心家长理解家园合作的重要性。 2、利用家访、电访、离园时面谈、家长有约，以及家园联系手册、家园联系栏等形式与家长沟通、交谈;与家长建立公平和谐的关系。 3、设立家园联系栏，向家长介绍科学的育儿学问，并请家长踊跃投稿;家长间相互沟通育儿阅历。 4、组织家长开放活动2-4次。 5、邀请家长来园与幼儿共庆六一。 四、月份工作及措施： (一)、身体进展： 三月份：目标 1、 学新操，跳集体舞。 2、练习有节奏的走，听信号变向、变速走;进展下肢肌肉力气和协调力量。 3、 保持个人仪表干净，留意个人卫生。 4、 树立平安自我爱护意识。 详细措施： 1、通过开展

28、顶沙包走、走小路等体育嬉戏及感统嬉戏活动，进展动作协调性。 2、 在场地上创设标记练习走队形，在户外活动中丰富嬉戏内容。 3、 在日常活动中培育幼儿良好的生活卫生习惯。 4、 采纳谈话、争论等形式，增加幼儿的自我爱护意识。 四月份：目标 1、 练习双脚连续跳及快速奔跑。 2、 大小便自理，生活有规律。 3、 熟悉几种平安标记，主动遵守社会基本规章。 4、 尝试记住父母工作单位、家里的电话号码。 详细措施： 1、在传递小红帽等嬉戏活动中训练幼儿双脚连续跳及快速奔跑的动作技能，开展袋鼠跳、羊角球类感统嬉戏活动。 2、请家长共同指导幼儿正确使用便纸。 3、利用图片等引导幼儿熟悉平安标记，请家长在公共

29、场所中引导幼儿观看、熟悉。 4、组织争论：我爱我家，相互介绍父母工作单位、电话号码等。 五月：目标 1、 练习拍球近距离抛接球等，进展掌握力和平衡力。 2、 学习整理床铺和自己的物品。 3、 能自觉的饭前、便后以及脏时洗手。 4、 懂得简洁防病常识。 详细措施： 1、 开展灌蓝小高手、好伙伴过双桥等体育嬉戏活动。 2、运用纸球、沙包、纸棒等多种户外嬉戏材料进展幼儿抛接、平衡等力量，开展羊角球、平衡木类感统嬉戏活动。 3、午睡环节中，指导幼儿尝试叠浴巾、衣服、整理床铺。 4、请保健医生向幼儿介绍防病常识。 六月份：目标 1、听信号行动，训练钻、爬、攀等综合动作技能，进展敏捷性及协调力量。 2、

30、做好防暑降温工作。 3、 懂得牙齿、眼睛的保健常识。 4、 遇到危急知道躲避或求救。 详细措施： 1、 开展大鞋与小鞋等综合体育嬉戏感统嬉戏活动。 2、 鼓舞幼儿探究不同运动器械的多种玩法。 3、 鼓舞幼儿多喝水，尽量到阴凉处户外活动，保持室内通风。 4、利用图片、录像等向幼儿介绍眼睛、牙齿的保健常识，要求幼儿每天早晚刷牙。 (二)、熟悉进展： 三月份：目标 1、 熟识自己的个人资料，感受自我是独特的。 2、 感知9以内的数量，尝试按某一特征给图形分类。 3、 探究小锤子等常见工具的结构、功用及正确使用方法。 4、 愿意用音乐、颜色等形式表现歌曲、画面的主要内容。 5、 坚持使用一般话与他人交谈及表达自己的愿望。