礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案.docx

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1、礼嘉中学06届高三生物第二轮复习方案 礼嘉中学06届高三生物其次轮复习方案礼嘉中学06届高三生物其次轮复习方案 二轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进同学素养、力量进展的关键时期，故有“二轮看水平”之说 “二轮看水平”，详细地说，一是要看对考试大纲、高考试题理解是否深透，讨论是否深化，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”二是看练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，学有收获，学有进展三是看学问讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，形成系统化、条理化的学问框架四是看练习检

2、测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度相宜，效度良好，重在基础的敏捷运用和把握分析解决问题的思维方法 一、二轮复习的依据 二、二轮复习的时间 二轮复习的时间一般是 三、四两个月，总课时大约为50节左右。 三、二轮复习应达到的目标 1.进一步夯实基础，打牢双基。 2.综合、归纳、整理和提高，形成学问网络。 3.注意力量培育，提高分析问题和解决实际问题的力量。 4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素养。 四、二轮复习的形式和内容 依据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要学问进行深化、对相像或相近的学问进行归类、整理和比较。每个大专题约一周

3、时间，每个小专题1节课。 专题一 生命的物质基础和结构基础 包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和年轻、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题学问是其它生物学学问的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调整、水的标记、水的生态、水的污染。 专

4、题二 生物的新陈代谢与固氮 包括：光合作用、c 3、c4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的汲取和利用、植物的矿质养分、人和动物的三大养分物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。 本专题学问是高考的重点之一，主要是强化学问的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和atp专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充学校课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典试验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、试验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充学校生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿

5、系统的学问。生物的代谢类型专题应给同学归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特殊是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中消失用小麦、洋葱作为背景材料，要求考生回答一系列有关的生物学学问、试验学问，题目很好。要加强这类题的训练，如水稻、玉米、蘑菇等。 专题三 生命活动的调整与免疫 包括：植物生命活动的调整、人和动物的体液调整、人和动物的神经调整、动物行为产生的生理基础、内环境与稳态、水盐平衡及调整、血糖平衡及调整、人的体温调整、免疫。 本专题中

6、植物生命活动的调整可以给同学补充教参中的部分内容（如植物的向性运动试验设计等）、植物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。体液调整中补充内分泌系统的基础学问、整理高中课本上提到的各种ji素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症，如促ji素释放ji素、促ji素、甲状腺ji素、生长ji素、胰岛素、胰高血糖素、性ji素、孕ji素、抗利尿ji素、醛固酮、肾上腺素。 在复习免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血干细胞、吞噬细胞、t细胞、b细胞、效应t细胞、效应b细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。 专题四 生物的生殖和发育 包括：植物的个体发育、动物的个体发育。 本专题应补充学校生物花、果实、

7、种子的结构、双受精现象；还可分出种子的萌发和形成专题、胚胎干细胞专题。 专题五 生物的遗传和进化 包括：dna是主要的遗传物质、dna分子的结构和复制、基因的结构和表达、基因工程简介、基因的分别定律、基因的自由组合定律、性别打算与伴性遗传、细胞质遗传、基因突变、染色体变异、人类的遗传病与优生、现代进化理论。 本专题也是高考重点之一，可分出遗传物质基础专题、遗传规律专题、变异专题、育种专题、进化专题：遗传物质基础专题适当阅读新教材、新课标的有关内容，如苏教版人教版高中新教材中的有关内容作适当拓展，如人教版高中新教材中遗传密码的破译等。遗传规律专题要选择经典进行训练，教会同学细胞质遗传和细胞核遗传

8、的分析推断，遗传病遗传方式的判别，概率计算等。育种专题要把三本书中所涉及的全部育种方法进行归类整理、比较，通过实例的典型例题进行复习。 专题六 生物与环境 人与生物圈 包括：生物因素、种群和生物群落、生态系统的概念和类型、森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农业生态系统、城市生态系统、生态系统的能量流淌、生态系统物质循环、生态系统的稳定性、人与生物圈。 本专题是高考常考点，对一些重要学问点要深化，可以从生态系统的概念绽开，理清生态系统的类型、结构、功能，还要联系光合作用、呼吸作用、细胞内物质代谢、能量代谢、生态因素、种群、群落等学问。 专题七 微生物及发酵工程 包括：微生物

9、的类群、养分、代谢、生长、发酵工程简介。 如微生物专题中可分出培育基专题：包括固体培育基、半固体培育基、液体培育基、自然培育基、合成培育基、选择培育基、鉴别培育基、无土栽培培育液、病du培育基，将九类培育基进行整理、归类、比较，找出九类培育基的相同点和不同点。微生物生长曲线要与种群增长的j型、s型曲线相联系。 专题八 试验、实习和讨论性课题 依据05年考试大纲的要求，属于高考范围的生物学试验有18个，其中讨论性课题3个、实习1个。要把考试说明中规定的18个试验逐一复习，明的确验、实习、讨论性课题的基本要求，照实验目的、试验原理、试验材料、方法步骤等，特殊是试验目的、原理要引起重视。 从近几年的

10、高考卷分析，试验考核既有书本试验、又有试验学问迁移的试验。任何一个试验都包含着肯定的试验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的讨论当中，能否将学到的试验思想和方法迁移到新的试验情景中或相关的生物探究试验中，是高考对考生试验力量考查的详细体现。因此在试验复习时，要求同学要仔细领悟每个试验的设计意图和总牢固验方法。生物高考中要求考生能够设计简洁的生物学试验，把握基本的试验操作；能够对试验结果进行解释和分析，也包括推断试验结果和推导试验结论等内容；能够设计试验方案。因此，在二轮复习阶段，要以试验带复习。从近几年江苏省高考卷分析，讨论性学习越来越重视，2021年可能进一步加强，通过考改支持

11、并促进新课程的改革。 五、二轮复习复习建议 1.进一步夯实基础： 强调双基，强调基础，进一步坚持以本为本，在考试说明的范围内组织复习，面对基础题，面对中档题，面对高考题中的前110分；应静下心来梳理课本，加强和巩固对基础学问的理解，并准时解决有疑问的学问点。对生物学中的一些结论性语言要读背默，对基本的试验原理、试验操作、试验设计应有一个比较清晰的思路，这样遇到详细的试验题型才能临阵不乱。变课本学问为自己的学问，这样才能以不变应万变。 （1）以本为本： 读：首先是泛读即通读课本，在读的过程中把重要的学问用笔画下来。然后是精读：依据高考大纲的要求，精读各个学问点，包括文字部分、插图、小资料、试验等

12、。 背：重要生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、方法等要背熟。 默：对生物学中的一些名词概念、结论性语句要常常默写，以确保精确无误，由此学会用生物学语言答题。 （2）形成网络：二轮复习应把三本书中的生物学问融会贯穿，进行归类、整理和提高，形成学问网络。应用脑图法、分支法形成自己学问网络图。 学问网络是人们在学习和实践中所获得的学问在头脑中通过多维度的联系所构成的开放性学问系统。一般认为，学问网络有三个重要特点： 一是系统的整体性。在网络中的学问不是一盘散沙，而是一个相互间具有清楚规律关系的整体，其中的每个学问点都有特定的位置，从而使大脑对学问的提取、应用变得较为简单。 二是联系的多维性。

13、即每个学问点都可以通过不同的联线与其他多个学问点相联系（如由叶绿体可联想到色素的种类、植物细胞特有的细胞器、atp、nadph、酶、细胞膜、光合作用的过程、c3c4植物、细胞质遗传、dna复制、转录、mrna、生产者等），同时两个学问点之间也可以有多种联结方式（如叶绿体和线粒体，既可以通过都含dna和rna联结，也可以通过都能产生atp联结，或通过具双层膜的结构、有机物的合成和分解等联结）。 三是网络的开放性。随着学习的不断深化，新的学问源源不断地补充到原来的网络中，使网络中的学问点不断增加，学问点间的联系更广泛、更优化。 同学在学习过程中，把所学的学问构建成学问网络，将有助于他们扎实地把握各

14、个学问点，有助于他们在解决问题时能快速、精确地提取到有关的学问，并有助于他们形成学科力量。因此，在二轮复习中，必需有意识地教给同学构建学问网络的方法，使同学学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等学问按肯定的方法和程序构建成学问网络。老师要给同学充分的自主时间，让他们自己来梳理所同学物学问的联系并建立起自己的学问网络。 （3）突出主干：从近几年高考卷看，细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调整、微生物是必考点，化合物、生殖发育、进化、免疫、人与生物圈是常考点，二轮复习中要抓住主干，突出重点。 2.提高力量 （1）解题力量训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、多选题、非选题、图

15、表题、曲线题、材料题、计算题、试验题的训练等。 图表题：包括图象题、图解题、表格题及综合题。图像题要能识别各部分名称，并联想其结构和功能；图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程；表格题要看清横格和纵格的含义，把握数据规律。正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式精确地描述生物学现象和试验结果。 曲线题 曲线的一般解法：看清横轴和纵轴的含义，把握曲线变化规律，特殊是变化点如上升、下降的点要弄清缘由；几条曲线在一个坐标中，要分析比较它们之间的关系。 试验题训练：从近三年江苏高考卷看，试验占有非常突出的位置。试验题不仅占分比例大

16、，而且不但消失新的题型。是高考的重点也是难点，更是同学的失分点。 应用题训练：联系生产生活实践，提高分析解决实际问题的力量。如温室栽培蔬菜如何提高产量、种子萌发过程中物质的变化、神舟六号飞船上涉及的太空育种、植物生长；癌症、艾滋病、禽流感等问题。联系生产生活，关注热点，并能应用生物学学问解决有关问题。 （2）思维力量训练：主要是进行变式题训练和一题多解训练。 加强变式题训练： （样干题）从渗透作用角度分析，糖尿病人的尿量较常人（ ） a多 b少 c一样 d无法确定 答案： a。 （变式题）（多选）下列状况中，可使尿量增加的是 ( ) a下丘脑神经细胞分泌的抗利尿ji素增多时 b代谢抑制物根皮苷

17、使肾小管细胞对葡萄糖重汲取发生障碍时 c盐丢失过多使细胞外液的渗透压下降时 d使用甘露醇(一种肾小球能够滤出而不能重汲取的药物)由静脉注入血液 答案：bcd。 一题多解的训练： 例题：一对夫妇的子代患遗传病甲的概率是a，不患遗传病甲的概率是b；患遗传病乙的概率是c，不患遗传病乙的概率是d。那么下列表示这对夫妇生出只患甲、乙两种病之一的概率的表达式正确的是：解法1： 先做出图1来验证a表达式，其中大圆 ad ac bc 表示整个后代，左小圆表示患甲病，右小圆表示患 乙病，则两小圆的交集部分表示患甲、乙两种病（ac） bd 两小圆除去交集部分表示只患甲病（ad）或乙病（bc）， 则只患一种病的概率

18、为ad+bc。依次类推，可以用此方 法依次验证余下三个表达式的正确性。 解法2：只患一种病的概率为：患甲病不患乙病+患乙病不患甲病；或1正常患两种病；依据题意：a+b=1，c+d=1，代入a或b，利用消元法即可得到c、d两项。 解法3：数字代入法。假设a=0.2 b=0.8 c=0.3 d=0.7,代入abcd四个选项其值都是0.38，所以四个选项均正确。 （3）。应试力量训练：在二轮复习过程中必需穿插综合训练，老师可选择各地一模、二模卷、近几年高考卷等进行训练，按高考要求进行考试，仔细评讲，提高同学应试技巧和心理素养。 在距高考还有3个月的时间中，每个同学都应依据自己的实际状况，制定复习方案

19、。基础好的同学，可以尝试去做一些综合力量较强的题目，以提高自己的应变力量，争取拿高分；基础较差的同学，以基本题目的练习为主，保证不丢基本分,变以量为主为以质取胜.穿插适当的综合训练，如各地一模、二模卷、近几年高考卷等进行训练，提高应试技巧和心理素养，要特殊留意运用生物学语言规范答题的力量。 3加强试验教学： 从江苏高考卷看，试验占有非常突出的位置。试验题不仅占分比例大，而且不但消失新的题型。是高考的重点也是难点，更是同学的失分点。一是要把考试说明中规定的试验逐一复习；二是强化试验题高考趋势方面的训练。照实验设计题、设计表格题、结果猜测争论题等。03年江苏高考消失了不按书本步骤做会消失什么现象的

20、题型，这就是说：试验题考核不仅要同学搞清书中试验步骤中的每一步，为什么要这样做？还要告知同学不按这个步骤做会消失什么现象？特殊是试验中药品的剂量、时间，剂量正常用多少？多点少点试验结果怎样？换成其他药品会消失什么变化？时间长短会引起现象消失哪些变化？试验设计题肯定要教会同学充分考虑对比（或对比）、等量和一个变量三大原则。结果猜测争论题也要强化题型训练，如争论试验结果消失的几种状况时肯定要全，回答的基本格式是“假如，则；”。 强化试验题题的训练。照实验设计题、设计表格题、结果猜测争论题等。试验设计题肯定要学会对比试验设计的三大原则，即：对比（或对比）、等量和单一变量。试验结果猜测题有二种：探究性

21、试验和验证性试验。探究性试验是指事前不知结果，结果争论时可能消失的几种状况组合肯定要全，回答的基本格式是“假如（若），则；”。验证性试验是指已知试验结果，争论时就是要验证的结论，不能分几种状况争论。 试验原理、试验目的及要求，材料用具，试验仪器使用，试验平安问题，是近几年高考模考的方向，要加强训练。 4用生物学观点指导复习5关注生物科技进展、生产和生活实际 教育改革的目的是更加适用化，提高同学学以致用的力量，而高考三个有利于的思想则是其真实体现。近几年生物高考的重要特点之一是科技应用类试题比例不断增大。热点信息题的消失是高考改革的必定产物，在将来的高考中这一点会连续体现。 多关注生活、关注社会

22、，利用所学学问去解决遇到的、了解到的各类问题。高考生物试题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的，力求比较真实和全面的模拟现实。 复习时，要从各种媒体中猎取生命科学进展中的重大热点问题，如人类基因组方案、航天生物学、胚胎干细胞技术、艾滋病、非典型肺炎（）、生态农业、禽流感等与生命科学息息相关的问题，培育提取有效信息、编码信息、迁移信息的力量。 6.收集信息，讨论信息 一是要进一步仔细讨论教材、讨论大纲、讨论考试说明、讨论高考试卷。二是要收集高考信息。随着时间推移，高考信息越来越多，老师要留意收集、整理和筛选。对有些信息不能不信，也不能全信。三是留意高考方向，如课改方向、高考方向、上海方向。从03年起江苏自主命题，今年成立了考试院，上海自主命题己搞了好多年，己趋向成熟，因此，近几年上海高考卷要引起高度重视。 7.克服四种偏向： （1）克服难题过多，起点过高二轮复习切忌丢开课本，做难题、偏题、怪题。 （2）克服速度过快内容多，时间短，一知半解 （3）克服照抄照搬对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强 （4）克服题海战，生物题许多，题海无边，要以质取胜，做一题会一题。