教研活动心得体会范文.docx

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1、教研活动心得体会范文 在2021-2021学年度第一学期第3、5周,南京市教学讨论室支配了语文、化学、音乐三门科学的中学教研活动。我是南航附中的一名音乐实习生，所以跟着我的指导老师，也参与了这次教研活动。 2021年9月15日早上8：30，开展了音乐学科的教研活动，这次教研活动的主题是：“我的精细化教学设计评比”，参赛选手分别是：张凌菇老师(六合区竹程中学)、刘玲玲老师(六合高级中学)、姜旻老师(旭东中学)、杨雪莲老师(大厂高级中学)。点评人：张薇老师(九中)。 参与了这次教研活动让我受益匪浅，每位参赛老师都有他们的过人之处，都值得我们学习。张凌菇老师的课题是“森林中的回声”，教学过程中的嬉戏

2、环节找手绢，很有意思。嬉戏规章是这样的：把手绢放在台下一位老师的抽屉里，请另一位老师来找，其余人都充当观众，当这位找手绢的老师越接近目标(手绢)时，观众的掌声就越响，反之越轻。这个嬉戏主要用来说明音乐的力度，强弱的感觉。若在真正的教学过程中实施，一能调动同学们的气氛;二能使同学们把握学问。我觉得这种方式的教学对我很有关心。 刘玲玲老师教学中的亮点，我认为是她的导入部分。她的课题是“中国少数民族音乐”，她的导入是这样的：首先引入眼帘的是一幅图片，6张少数民族的人民图片，然后进行对少数民族服饰的辨别，从而知道分别有哪些少数民族。其次放音乐，视频，或朗诵一段话让大家感受这是哪个民族。例：放音乐吉利三

3、宝=蒙古族;通过视频里新疆乐器的演奏=新疆维吾尔族;一段具有藏族民族特征的且描绘性很强的文字配上朗诵=藏族。我觉得她的导入环节很精细化，一目了然，很清楚。 其他的我就不一一介绍了，他们的教学过程都特别精彩，让我学会了许多方法，包括怎样提起同学的爱好，怎样把问题引导的更透彻。 最终南京市第九中学的张薇老师对这次教研活动做了思索。她强调了三大点： 一、开展关于“我的精细化教学设计”活动的目的和意义 1、 开展关于“我的精细化教学设计”活动，既是对过去课堂教学的整合与提升，更是对当前课堂教学的思索与改正。 2、 开展关于“我的精细化教学设计”活动，是落实课程理念，实施素养教育的必经之路。 3、 开展

4、关于“我的精细化教学设计”活动，就是要坚持以“人的进展为本”的教育理念，使教育教学工作符合教育规律和符合同学的身心进展。 二、开展关于“我的精细化教学设计”活动的要求 1、素养教育的定位 2、素养教育的功能 3、素养教育的价值取向 要做到特殊关注全体、全面、全程 三、 精细化教学的“五个精细” 1、 精细学习目标 2、 精细问题设计 对学情和教学内容的解读要深，问题的针对性、有效性要强，一步步引导。当同学对老师提出的问题比较难回答时，老师还可以选用选择题的方式，缩小范围，更简单让同学理解。 3、 精细的互动生成 互动环节是最能调动同学爱好的，是最能活跃课堂气氛的，强调“三预”，预见，预备，预派

5、。预见同学会有的困难，例：预知同学对力度的理论理解很困难，可以实行用击鼓的方式，引导同学，加强理解。预备即为课堂做好充分的预备，保证45分钟教学内容的丰富。 4、 精细的自主体验 老师通过自我实践体验学习内容，实践分为操作和演练两个部分。 5、 精细的评价矫正 即精细教学化的反馈环节，做好总结与反思。 在听完张薇老师的教导后，我受到了更深的启发，尤其是“五个精细”，个个说到重点，都是必不行少的部分，在将来一个半月的实习时间内，我确定会连续积累阅历，努力悟透这五个精细，为以后的工作生涯奠定良好的基矗我盼望在实习期间可以多参与些这样的教研活动，我受益匪浅，不仅将理论运用于实践，而且可以得到进一步的提升，在实习期间我们同时也要了解同学的想法，跟他们沟通，才能在课堂上呈现精彩的互动环节，查找切入点，激起同学的爱好。