【人教部编版】五年级上语文1《白鹭》优质课教学PPT课件.pptx

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1、西塞山前（ ）飞，桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行（ ）上青天。 漠漠水田飞（ ），阴阴夏木啭黄鹂。,第一课时,白鹭欣赏,统编版 语文 五年级 上册,第一课时,第二课时,1 白鹭,郭沫若（18921978），原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人。中国作家、诗人，是我国新诗的奠基人之一。,主要作品：诗集女神等，历史剧本屈原虎符等，专著中国古代社会研究等。,作者简介,白鹭 嫌弃 蓑毛 粉黛 嵌在 镜匣 嗜好 清澄 铿锵 适宜 白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠 韵味,l,xin,di,xi,sh,chn,su,qin,kn qin,白鹭 嫌弃 蓑毛 粉黛 嵌在 镜匣 嗜好 清澄 铿锵 适宜 白

2、鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠 韵味,我会读,初读课文,y,h,zh,kun,sho,n,yn,精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 安稳 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 流线型 散文诗,朗读课文 扫清障碍,兼,讠,谦,欠,歉,贝,赚,女,嫌,嫌,谦,歉,歉 嫌 谦 嫌,（ ）意 （ ）弃 （ ）虚 （ ）疑,黛,1.青黑色的颜料，古代女子用来画眉。 2.青黑色的。 3.姓。,粉黛,黛绿,姓黛,澄净（ ）,澄清（ ）,这浑水澄（ ）清之后看起来一片澄（ ）净。,chn,dn,澄,dn,chn,多音字,白鹭是一首精巧的诗。,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,色素的配合，

3、身段的大小，一切都很适宜。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。,水田钓鱼图,枝头独立图,空中低飞图,这篇散文共分为三部分。 第一部分（1）总体介绍白鹭的美。 第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。 第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。,整体感知,宜,鹤,嫌,朱,嵌,框,匣,哨,恩,韵,我会写,作业： 练习书写本课的生字，积累课后词语。,白鹭 白鹭是白鹭属，鸟类的

4、统称。白鹭属共有13种鸟类，体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体型大，既无羽冠，也无胸饰羽；中白鹭体型中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体型小，羽冠及胸饰羽全有。 白鹭喜欢栖息在湖泊、沼泽地和潮湿的森林里。它们经常一只脚独立在水中，靠灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩，直到河蚌被震开。与其他鸟类不同的是，白鹭不会叫。,第二课时,学习单,色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,精巧的诗,互动课堂,东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则

5、太赤；眉如翠鱼，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝。,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,白鹤,太大而嫌生硬,朱鹭,大了一些，太不寻常,苍鹭,恰到好处,色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。,白鹭是一首精巧的诗。,比喻,白鹭,诗,本体,喻体,文眼,品读课文,从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗？”,品读课文,身段,色素,白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。,突出了白鹭的大小适宜。,白鹤、朱鹭、苍鹭,白鹭,比较,品读课文,身段,那全身的流线型结构增之一分则嫌长，减之一分

6、则嫌短。,身段,运用对偶的修辞手法写出了白鹭身段的大小适宜。,品读课文,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚,色素,品读课文,这里连用四个“那”字，是从“蓑毛、结构、喙、脚”，也就是从整体到部分、从头到脚的描写白鹭优雅的美。,“长喙”：指鸟长长的嘴，本文指白鹭长长的嘴。,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,色素,运用对偶的修辞手法写出了白鹭颜色配合的适宜。,品读课文,在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。,晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树

7、的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?,黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,白 鹭,一首精巧的诗（总起全文）,外形美,色素、身段,水田钓鱼,不同场景中的美,一首韵在骨子里的散文诗（总结全文）,喜爱、赞美,总,总,分,枝头闲立,空中低飞,结构梳理,本文是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。,课堂小结,作业： 1.背诵全文。抄写你喜欢的自然段。 2.仿照课文，写一写你所熟悉的事物。,