特殊教育教师集中培训心得体会 特殊教育教师集中培训心得感悟.docx

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1、特殊教育教师集中培训心得体会 特殊教育教师集中培训心得感悟特别教育老师集中培训心得体会1 日复一日，年复一年，大家都劳碌于各自的工作任务中，我也不例外。因此不论是在课堂教学中，还是在运动训练中都需要不断的加强学习理论学问和实操练习，以便提高自己在特别教育方面的教学水平并准时敏捷运用于教学中去。 在学习然后课程的过程中，我们了解了自闭症人群的三大障碍(人际关系、沟通、想象力)，这些障碍实际上就是自闭症人群不能和不会的表现，所以作为特教老师而言我们应当尽最大努力帮助他们跨越这些障碍，解决他们的困难和需求，将他们的不能和不会尽可能的变为孩子的我能和我会，这样才能使我们在教学上给同学制定更符合他们的教

2、学目的和目标，让他们在某些方面进步的更快一些，有利于他们以后更常态的生活。 对于特别孩子而言，他们的生活是以体验式教学为主的，所以作为特教老师肯定要明白这一点，弄清晰这一点之后我们肯定要有急躁的，手把手的去教他们，而不是直接了当的告知他们这件事应当怎么做，不应当怎么做，并且肯定要记住是在真实的环境中去教，如：礼貌用语，提裤子，穿鞋，就餐，入厕 作为特别教育老师肯定要牢记教学方向和学习内容，这样才能准时正确的找到孩子的学习需求和学习内容，解决他们当下所遇到的困难，并能够顺当的进行教学。 在教学操作中肯定要理清晰指导语，导入语和口令的区分，避开给孩子使用指令。大运动课中提高感觉统合和痊人疗愈的训练

3、，加强对万象组合的设计，让孩子们能够拥有一个好的康复训练。 在教学过程中，老师和孩子必需先建立好关系，由于只有好的关系，孩子才情愿和我们一起学习，我们才能引领孩子进入到教学中去，并且才能够顺当的进行教学。 做好每节课的课前预备工作，将理论和实操敏捷的运用到教学中去，并结合同学的实际状况丰富教学内容和教学设计，使孩子们能够乐观参加到教学活动中来。通过各种学习途径和培训，加强自身的教学力量和创新力量，让孩子在感觉统合和全人疗育方面都能够有所进步，使他们有一个好的康复训练效果。并准时和家长取得沟通，随时了解孩子在家里的生活状况和在校状况，如：自我打理(吃、喝、拉、撒、睡)，居家生活(衣、食、住、行、

4、医)，生活习惯的养成使家长和老师取得相应的协作，让孩子在今后的生活中越来越常态化的生活。 加强平安管理措施，做好晨检和接送孩子的工作，避开不良大事的发生。若一旦发觉问题应第一时间上报给相应部门并进行合理的处理;准时和家长取得沟通并进行大事的具体说明。 今年由于个人缘由落下了好多教学课程，为了将来能够更好的工作，所以在今后一年里肯定要把落下地功课补上。 特别教育老师集中培训心得体会2 又是一年过去了，感叹余生渐短，得努力的好好过好每一天、每一年了!要让每年都精彩无悔，让每天都不负努力! 20xx年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，也通过自身的不懈努力，各项工作还是圆满完成，但也存在了诸多不足，我

5、们也始终都在努力中积累阅历。回顾过去的一年，不说每一天都很精彩，但应当算是充实的。现在将工作心得如下： 一、工作思想方面 对于每一名特别教育老师来说，要有大爱思想才能全身心地投入工作，更好地为特别群体们服务。我正是带着这样的熟悉进入了特别教育学校工作的。参与工作三年多来，我始终把这群特别的学员们当作自己的孩子一样对待，细心辅导学员们的学习，急躁教授他们基本的生活技能，和他们一起消遣，营造轻松开心的学习氛围。在相处中渗透爱的教育，建立和谐的师生关系，做孩子最好的伴侣。 二、康复教学工作方面 作为一名支持性就业的辅导老师，主要是为他们开发工作，匹配岗位，跟踪帮助，从全帮助到半帮助直至撤退，让他们能

6、够完全独立的完成工作内容。 在教学帮助中我关怀爱惜学员，促进学员通过多种形式实施教学(如：实物教学、环境熏陶、生活实践等等)，培育同学更多技能，能够融入社会，找到一份工作自力更生。 三、日常生活工作 在这一年来的日常工作中，我们基地一共三个人带着学员接待中残联、省残联、市残联领导大型检查八次，我分次帮助学员在手工制作，超市模拟，烘培制作等岗位工作。还带着学员出去户外体验多次，到王家河分校接送学员和买菜做饭及卫生的打扫、体育运动、手工培训、行为管理等等 四、个人学习 乐观参与学校组织的各种专业培训和团建活动，学习了各种教育理论和教育方法充实自己，学会在团队中找到自己的位置，并为之努力，今年7月，

7、我到武汉参与了关于个别化服务方案及相关评量工具的使用的培训学习，通过学习，对自己从事的行业有了更深的认知和理解，除更新了以个人为中心的服务理念外，还调整了自己的工作方式，理论联系实践，运用到日常工作中。 总之，在这三年多以来的工作中，我真正体会了什么是特别教育?只有走进特别教育学校才会懂得真正的辛苦，只有照看过特别学员才会懂得怎样去付出，也只有走进特别学员的内心世界才会懂得怎样去关爱和奉献。在这样一个平台里，我会任劳任怨，肯定不负领导们的期望，做到更好。 特别教育老师集中培训心得体会3 怀着对教育的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。过在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己

8、的青春倾注于我所钟爱的特别教育事业上，倾注于每一个同学身上。收获不少，现如下： 一、思想熟悉。 作为一名乐观分子，我在思想上严于律己，喜爱自己的教育事业，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、同学的心目中都向身边的党员看齐。乐观参与学校组织的各项政治活动。我听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在党组织和党员的关怀下，在同事们的关心下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步 二、教学工作。 在教学工作方面xxxx年4月在我和个位科任老师的共同努力下，顺当的送走了高考班，这是我带的第一个班。在高考中取得了可喜的成果，为我今后的道路奠

9、定了肯定的基础。在高考班毕业以后，由于李楠楠老师的个人缘由不能来校上课，我为其代5年1班的语文课，两个月共代课100余节。 xxxx年9月在我的申请下，和学校领导的信任下，我又担当了06美术的班主任兼语文老师。在管理班上吸取上一个班的阅历教训，主动与优秀班主任沟通，现已步入正轨，在教学方面我坚持教书并育人的原则，逐步培育同学的人生观和世界观。 三、考勤方面。 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，始终处于满勤。我要更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推

10、动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好同学，争取学校领导、师生的支持，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 特别教育老师集中培训心得体会4 融合教育就是让特别孩子(这里指自闭症孩子)和一般孩子在同一个环境一起学习，一起共享教育资源的一种安置方式。虽然融合教育在始终在推行，但是在这个过程中还是遇到了许多困难。 整体的接受度不高 还有绝大多数人对于融合教育是不理解的，因此在推行的过程中遇到了阻碍。首先整个社会大众的不理解，导致许多学校不够重视，因此

11、许多幼儿园及普小的融合教育并没有做起来;其次是家长们的不接纳，他们认为班级里有这样的孩子会影响教学进度，会带坏自己班里的孩子，所以特别排斥与特别孩子在一个教室学习。他们会通过各种各样的方式给学校施压，目的就是把这些孩子赶出去。再次就班主任方面，班里有这样的孩子增加了班级的管理难度，同时孩子的成果也会影响到老师的绩效考核，因此老师也不欢迎这类孩子的加入;最终就是同伴关系，特别孩子在一般班学习，很简单受到其他小伴侣的的卑视和欺侮，因此也会导致融合困难。 特教资源有限 如今我国融合教育最主要的形式就是随班就读。随班就读并不是直接把特别孩子放在一般班就行了，它要求学校必需配备特地的资源教室以及需要请专

12、业的资源老师。许多学校并没有做到这样，因此即使孩子在进行着融合教育，成效也不大，甚至在里面混日子，铺张时间。 自闭症孩子自身的问题 并不是每一个自闭症孩子都可以到一般学校去进行融合教育的，能够去进行融合教育的孩子力量首先是过关的。那么问题又来了，许多自闭症孩子是达不到这个力量的，也就是说他们并没有进行融合教育的力量，假如强行送进去融合，反而是在铺张他们的时间。 特别教育老师集中培训心得体会5 幼儿的天性本应是天真烂漫、活泼可爱、童稚无瑕，表现出来就应是活蹦乱跳，爱说爱笑。可有些孩子，年纪小小却缄默寡言，显示出愁闷，肤浅老道的样子，即不爱说不爱笑也不合群不爱玩，这种孩子身体各方面都进展的正常，智

13、商也高，就是性格偏内向，与自己的年龄特征格格不入，这些孩子当然不是那么讨人喜爱。 那么，如何使这些孩子活泼起来，促使他们的身心和别的孩子一样得于健康进展呢?下面结合本人的教学实践阅历，谈谈自己的看法： 首先，要关心他们树立应有的自信念性格内向的人往往是由于缺乏自信念造成的，因此，我们应当多给这样的孩子鼓舞和支持，激发他们的内在动力，树立他们的自信念，即使他们做的不好也不要任凭责怪，应说：有进步了。由于孩子的自我意识还未进展起来，缺乏自我评判力，他们往往是通过别人对自己的评价来熟悉自己的，尤其是老师对他们的评价很重要，所以说让儿童产生我行，我并不比别人差这样感觉是很重要的。 其次，在督促他们多参

14、与各种活动。性格内向的人往往不合群，老师组织活动能免则免，从不要求参与，所以组织活动时要特殊留意这此幼儿，要让他们在活动中多扮演主要角色，多鼓舞他们表现自己，引导他们大胆参与，做得不好也不要紧，让他们在活动中体验胜利与欢乐，熟悉到自己存在的价值。这是关心内向孩子克服害怕的最有效的途径。 再次，还要多教育别的孩子主动接触他们，多与他们玩。性格内向的孩子喜爱独来独往，不合群，所以老师要常常教育别的孩子主动接近他们，与他们一起嬉戏玩耍，不卑视他们。 孩子们在一起时，他们的天性最简单表现出来，性格再内向的孩子，假如有一群小伴侣成天在一起和他玩，只要智力正常，他也会活泼起来的。有时孩子们之间的勾通和沟通

15、比大人的苦口婆心要好的多。 第四，对性格内向型的孩子说话要特殊当心，不能乱批判，更不能加于讽刺，由于内向型的孩子和大人一样，特殊能记仇，平常他不爱说话，但别人说的话记得特殊清晰，也特殊久。 第五，要持之以恒，培育幼儿不是一朝一夕的事，性格内向的孩子虽然不象活泼孩子那么讨人喜爱，甚至令人厌烦，由于老师说什么他们都不应，声音大点就哭，真是烦死人了，恨不得给几个耳光，可我们究竟不能这样做，这时需要的是我们的急躁，没有足够的急躁是行不通的，只有急躁地开导和鼓舞，才能让这些孩子听你的，从而情愿和你说话，这才是你的成功，作为幼儿老师，要信任内向的孩子也是可爱的孩子。 幼儿的天性就是活泼好动，让每个孩子的脸上都绽放