【部编版】五年级上册语文《习作:二十年后的家乡》优质课教案.doc
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1、习作:二十年后的家乡【教学目标】1.能根据习作要求大胆想象。2.能列习作提纲,在习作中分段叙述,把重点部分写具体。【教学重难点】能列习作提纲,在习作中分段叙述,把重点部分写具体。【教学准备】多媒体课件;搜集家乡二十年间发展变化的照片、资料,感受科技带给人类的变化。【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.能根据习作要求大胆想象。2.能列习作提纲,在习作中分段叙述,把重点部分写具体。【教学过程】板块一 激趣导入,仔细审题1.图片导入:月是故乡明,人是故乡亲。看!多少年过去了,你们的父母还珍藏着小时候家乡的照片。(出示学生搜集的家乡二十年前的照片)说一说自己家乡二十年间的变化。2.今天,让我们张
2、开想象的翅膀,大胆想象一下家乡二十年后的样子。揭题:二十年后的家乡。3.引导审题,明确习作要求。(1)自由读题,明确习作主题。课件出示:每个人都有自己的家乡,那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?让我们来一次时空穿越,到二十年后的家乡去看一看。(2)再读材料,明确习作要求。预设:大胆想象;写出家乡的变化;列出提纲;分段叙述,把重点部分写具体;写完后互换阅读,认真修改。【设计意图】要想写好习作,首先主题不能偏移,所以必须先仔细审题,在审题中明确本次习作主题,对习作要求读懂读通。板块二 激发想象,开启思路1.创设情境,激发兴趣。2.指导学生展开想象。(1)引导:二十年后,你多少岁?
3、在哪里从事什么工作?你看到了家乡的哪些变化呢?从多个角度想象:二十年后家乡的环境有什么变化?人们的工作、生活有什么变化?根据关键词想象:机场、交通、学校、超市、家人、老师、同学会有哪些变化?(2)思考:你希望它们发生怎样的变化?为什么?(3)指导点拨:未来二十年,给生活带来最大的变化是科技发展。如二十年后的通信方式、生活环境、衣食住行、生活起居,要大胆想象这些方面的变化。要关注人的变化:家乡的亲人、朋友、同学、老师,他们的外貌、服饰、职业、生活会发生哪些变化?家乡的人们的精神生活会跟现在有什么不一样?人们在“玩”些什么?你回家乡后会有什么趣事发生?3.指导合理想象。(1)指名交流。(2)引导评
4、议:大家觉得他的未来美好吗?会实现吗?【设计意图】创设时空穿越的情景,从多个角度,借助关键词引导学生展开大胆的想象,通过师生评议等方式,引导学生不断完善自己的想象,使想象更加合理,更加具体。板块三 范例引路,列写提纲1.学习范例,感知提纲。课件出示:题目:二十年后的家乡开头:穿越到二十年后,看到了我的家乡。工作的变化:机器人在照料着果园。中间:家乡的所见所闻 环境的变化:河水清澈,绿树成荫。生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。(1)读一读提纲范例,说说提纲包括哪些内容。(2)交流归纳:题目、开头、中间、结尾。(3)教师点拨:列提纲之前,心中
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