陶行知教育理论读书心得体会.docx

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1、陶行知教育理论读书心得体会 陶行知教育理论读书心得体会 当阅读了一本名著后，你心中有什么感想呢？这时就有必需要写一篇读书心得了！可是读书心得怎么写才合适呢？以下是为大家收集的陶行知教育理论读书心得体会，欢迎大家共享。 陶行知教育理论蕴涵着深刻的哲理，闪烁着才智的光线，根据陶行知先生的说法，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活打算教育。从效力上说：教育要通过生活才能发出力气而成为真正的教育。 生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。什么是“生活教育”。陶行知指出：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之

2、变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓过什么生活便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育。他还指出，生活教育与生俱来，与生同去。进棺材才算毕业。生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是死的教育。生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的，是单纯学问教育的对立物。“教学做合一是生活法，也就是教育法。它的涵义是：教的方法依据学的方法；学的方法依据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。”这是陶行知在这本书中的一段话。对于一

3、个问题，不是要老师用现成的解决方法来传授同学，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导同学，使同学以最短的时间，经过类似的阅历，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种阅历来找别的方法，解决别的问题。有了这种阅历，同学才能自己去探求学问，成为主动学习者。老师，只有学而不厌，然后才能诲人不倦，只有引导同学做教育，才不是假教育。 我读了陶行知先生的.这一席话，让我对他的教育名言“生活既教育”有了更深刻的理解和熟悉。他把生活教育提高到这么一个高度，让人为之震撼，震撼于他的精辟和深刻，同时感叹教育家的前瞻性，这不就是我们现在提倡的素养教育吗？ 擅长发觉生活中的教育，擅长开启同学感受生活、学习探究

4、的兴致，老师是一个活的教科书，孩子从“活”的书中能感受生活，感受生命。师者，传道；授业；解惑也。老师不仅要教给孩子学问，更要让他们学会生活，学会劳动，学会学习。作为老师，我们不能仅仅满意于形式上的活动，应当透过表面的活动，更有效的关心孩子获得全面进展的机会，健全他们的性格和共性品质。 反思自己的课堂教学，当我把自己“细心设计”的教案“有条不紊”地实施时，我的孩子偏偏喜爱“节外生枝”；当我给孩子们出示课件时，却见孩子们一脸漠然，没有爱好我想究其缘由是自我感觉太好，太夸大自己在同学学习中的作用。“道德的楷模、学问的源泉、正义的化身”，这美妙的角色始终使我在孩子们面前透着一脸的“霸气”，始终处于“主宰”课堂的地位。 作为一名教育者，我将不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导同学手脑并用，学会过硬的技能，使同学的素养全面进展，成为具有创新精神和创新力量的有用人才。