【人教版】小学数学二年级上册--长度单位 练习一教案.doc

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1、第一单元 长度单位第五课时: 练习一教学内容：练习一。(教材第810页)教学目标：1.在建立长度观念的基础上,培养学生估测物体长度的意识和能力。2.初步学会用刻度尺测量物体的长度(限整厘米数)。3.初步认识线段,学会用刻度尺测量、画线段(限整厘米数)。教学重难点：重点:初步学会用刻度尺测量、画线段(限整厘米数)。难点:在建立长度观念的基础上,培养学生估测物体长度的意识和能力。教学准备：课件。教学过程：一、情景导入：师:同学们,时间过得真快,转眼我们已经把第一单元长度单位学完了,相信大家都有自己的收获吧!你愿意与大家分享吗?二、自主探究师:今天,咱们首先回忆所学知识,把自己的收获、体会、快乐分享

2、给每一个人,好吗?生1:我知道为什么要统一长度单位。因为如果长度单位不统一,那么即使是测量相同的物体,测量的结果也可能不相同。生2:我知道了“厘米”和“米”是国际上常用的长度单位。生3:我知道了手指的宽度大约是1厘米。生4:我知道课桌的长度大约是1米。师:同学们说得都很好,可是有一点大家没有注意到,总结知识点的时候,我们尽量按课本呈现的先后顺序进行才不容易漏掉哟!大家再想一想还有什么要补充的。生1:测量较短物体的长度时,用“厘米”作单位;测量较长物体的长度时,用“米”作单位。生2:我还学会了,结合日常生活中常见的事物、积累的生活经验,就能运用所学的知识解决很多生活中的问题。生3:我知道了1米=

3、100厘米。师:再想想,你会不会测量线段的长度啊?线段有什么特点呢?谁来告诉大家。生:线段是直的,有两个端点,并且是可测量的。师:这样一小节一小节地回忆,才能说得更全面,否则就把这一点丢了,是吧?师:同学们总结得很好,老师希望今后学完每一个单元,大家就这样积极主动地对所学知识进行整理,这也是我们良好学习习惯的一部分。今后面临的检验还很多,同学们需要继续努力啊!三、巩固练习课本P7 做一做展示课件进行练习。四、课堂小结1.厘米和米是计量长度的单位, 1米=100厘米。2.用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。3.线段特征：直的；两个端点；可以量出长度。4.画线段时：从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。5.可以利用单位和数据相结合或借助参照物的方法来判断物体的长度。五、作业六、板书设计练习一长度的单位物体长度的测量线段解决问题3