Unit 1 Can you play the guitar_SectionB（1a－1f）教案.doc

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1、第四课时Section B (1a1f)主备内容Section B (1a1f)教学目标【知识目标】Important words：drum，violin，pianoImportant phrases：play the drums，play the piano，play the violinImportant sentences：Can Bill play the guitar?Yes，he can，but he cant sing.【能力目标】训练学生听、说的能力和技巧。【情感目标】提高学生学习英语的兴趣。教学重难点重点：1.本课时的关键词汇。2本课时的目标语言。难点：提高学生的听、说能力。

2、教法学法情景交际法，任务型教学法。Step 1自主学习【新词自查】根据句意及首字母或汉语提示填写单词或短语。1Can you play the violin_？2In the school music club，I can _play_the_drums_and_the_piano_(敲鼓和弹钢琴)Step 2情景导入【参考案例】(Show some pictures of some instruments)Teacher：Can you name all the instruments?Students：No.Teacher：Which one dont you know？Lets lear

3、n together in this lesson.设计意图：由所学过的乐器引出新的乐器，过渡自然，引起学生的学习兴趣。Step 3完成教材1a1f的任务【操作案例】1让学生将图片中的物品与相应的单词连接起来，完成教材1a的任务。2听录音，完成1b的任务。3通过对话的形式，完成1c的任务。4再听一遍录音，完成1d的任务。5再听一遍录音，完成1e的任务。6对听力材料的重点词组和句子进行讲解，然后让全班学生熟读听力材料，还可让若干组学生进行分角色朗读表演。设计意图：通过听、说训练让学生掌握了本节课的语言目标，不仅让学生掌握了听力技巧，而且培养了学生的口头表达能力。知识点拨My brother ca

4、n play the violin.我的弟弟会拉小提琴。play the violin意为“拉小提琴”，play与乐器名词连用时，乐器名词前通常要加定冠词the，意为“吹；拉；弹奏”。【拓展】play与表示棋类、体育活动的名词连用时，中间不用任何冠词。Step 4板书设计Section B (1a1f)Important words：drum，violin，pianoImportant phrases：play the drums，play the piano，play the violinImportant sentences：Can Bill play the guitar?Yes，he can，but he cant sing. 本课时以师生对话的方式自然引入新课，同时利用多媒体等教学工具激发学生的兴趣，强化教学内容。