初二数学教师教学工作参考计划 .doc

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1、初二数学教师教学工作参考计划2020 初二数学教师教学计划范文2020 初二数学教师教学计划范文 1数学教学是学校工作重点。八年级数学是学好初中数学的根底。在特别多人的理解中，假设初二的数学根底打好了，对升入高中的数学考试有特别大的协助。因而作为数学教师的我，肩上担负着特别重的责任，以下是我的八年级数学教学工作计划一、指导思想通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析征询题和处理征询题的才能。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直截了当阻碍到今后是否能升学。全年

2、级后进面却较大，学生特别爽朗，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。有少数同学根底特差，征询题较严峻。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养才能。三、教材分析第十一章一次函数通过对变量的调查，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数-一次函数。理解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的认识和才能。在教材中，通过表达征询题情境-建立数学模型-概念、规律、应用与拓展的方式，让学生从实际征询题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象处理有

3、关现实征询题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材留意新旧知识的比较与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。第十二章数据的描绘通过对实际征询题的讨论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，开展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用四周熟悉的事物，从多种角度对大数进展可能，关于所搜集的数据，还要明晰、有效的进展展示，以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制造，不同的统计图表的选择等内容。第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等

4、的性质和断定方法及直角三角形全等的特别条件。的注重学生推理认识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十四章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十五章整式在方式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景-使学生经历实际征询题符号化的过程，开展符号感;有关运算法则的探究过程-为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理

5、解和根本运算技能的掌握-设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的按照。四、教学措施1、年度学校工作计划重点：课堂内讲授与练习相结合，及时按照反响信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生才能上下功夫。4、不断改良教学方法，提高本身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。五、教学进度周教学内容及课时安排111.1.1 变量(1)11.1.2 函数(2)211.1.3 函数的图象(3)11.2.1 正比例函数(1)11.2.2 一次函数(1)311.2.2 一次函数(3)11.3.1

6、 一次函数与一元一次方程(1)11.3.2 一次函数与一元一次不等式(1)411.3.3 一次函数与二元一次方程(组)(1)第十一章小结(3)512.1.1 条形图与扇形图(1)12.1.2 折线图(1)12.1.3 直方图(1)12.2.1 用扇形图描绘数据(1)12.2.2 用直方图描绘数据(1)612.3 课题学习(2)第十二章小结(2)713.1 全等三角形(1)13.2 三角形全等的条件(4)813.2 三角形全等的条件(2)13.3 角平分线的性质(1)第十三章小结(2)9 段考1014.1 轴对称(3)14.2.1 轴对称变换(1)14.2.2 用坐标表示轴对称(1)1114.3

7、.1 等腰三角形(3)14.3.2 等边三角形体(2)12 第十四章小结(2)15.1.1 整式(1)15.1.2 整式的加减(2)1315.2.1 同底数幂的乘法(1)15.2.2 幂的乘方(1)15.2.3 积的乘方(1)122020 初二数学教师教学计划范文15.2.4 整式的乘法(2)1415.2.4 整式的乘法(2)15.3.1 平方差公式(2)15.3.2 完全平方公式(1)1515.3.2 完全平方公式(2)15.4.1 同底数幂的除法(1)15.4.2 整式的除法(2)1615.5 因式分解(1)15.5.1 提公因式法(1)15.5.2 公式法(3)17 第十五章小结(3)总

8、复习18 总复习19 总复习20 考试2020 初二数学教师教学计划范文 2本学期在教学校长王校长的领导下,提高了教学认识,转变了教学观念,升华了教学思想,坚持课改的大政方针,以生为本,以学为主,学法优先,教法次第,努力提高数学成绩,联络生活实际,横贯其他学科,优化数学,抽象方法,点拨为主,引导为帆,以探究创新为导向,实现课程标准的要求,为实验中学这片土地奉献全部精力,愿作一颗星星,点缀这一片天空。为此,在以下诸多方面,对数学教学思路做相应的调整:一、课堂教学活学活用,想方设法调动学生的思维活动,努力营建人文色彩的教学气氛,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材,注重了联络生活实际,注重学生体验

9、数学,注重合作交流的认识,我决定施行有目的预习新课,再让学生按照教材内容,本人设计征询题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,扬弃和继承相协调,目的是有利于教学,有利于学生掌握知识,有利于培养学生的各种才能。同时做到提早3分钟候课,下课铃响不拖堂等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。二、教案更新为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进展重点改革,由原来的教学目的,教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提征询,导入新课。稳定练习,反响教学,检测布置作业,板书设计.更新教学目的为思想目的、才能目的、知识目的、教学重点、难点、关键。教学程序更改为征询题情境引入、探所新知、应用新

10、知、稳定所学、综合运用、探究创新、课堂反响、作业设计、板书设计。在教案上,按照学校课改的实际情况,和学生的层次性,教案设计为:根底课教案和综合拔高课教.适宜因地制宜,因材施教的原则,在备课上,表达合作精神和集体主义的团体精神。按照学校的要求提早一周备课,备学生、备教学内容,做到充分理解学生的认知情况,理解教材内容的层次性,更深的理解新课程标准的教学要求,实现教案的创新化。三、总结教学争取拿出一部分时间品味教学,更新和梳理课堂教学中的缺乏,希望本人能坚持写教学日志,积极主动的投入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中出现的征询题,由教育者向教研型教师转变.坚持写作,坚持和学生沟通教学

11、,和同行沟通教学方法,改变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中教师一言堂现象,研究教材,定格不同教学内容的教法,定位教学,化有形于无形。四、教学辅导在教学中,有特别多同学不能一次构成技能,针对知识点模糊,对知识的理解不通透,不能全方位的理解知识的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,稳定所学,拓宽知识,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭知识。辅导学法,引导学生在练习稳定中及时觉察征询题,分清主次矛盾,与矛盾的主要方面,觉察征询题的主要方面,一点即破,突出重点,打破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不得现象,相信有舍才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型矛盾,遵照学校领

12、导所提出的注重辅导,有效的学习。五、培养学生应用数学认识数学来源于实践,并反作用于实践。生活中处处有数学,让学生在学习中要把所学知识与生活实际相联络,并通过生活实际,抽象出数学知识,靠拢数学知识点,建立可行的数学模型,处理有关征询题。培养学生理论联络实际的观念和空间想象及应用数学认识,数学中如此的题型比比皆是,教育学生留心做过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的教学治理要求接轨。六、修正作业本学期作业全批全改,并做到及时修正。针对数学的学科特点,修正作业的同时,及时找学生促膝谈心,导向方法及思想,弥补作业中存在的缺乏,鼓舞自信,激发学生的学习数学的欲望。七、教学反响学习一单元之后,及时反响教学,及时测评,查缺补漏,切忌急功近利,调整心态,摆正位置,注重过程,轻视结果,相信良好的开端,再加上忍耐和坚持,就会有良好的结果。总之,工作上:用心做事.生活中:用情作人。与人友善,合作交流,在竞争中,注重人文,表达双赢法则.相信,没有不好的学生,只有不好的教师.平等和赏识学生,忍耐和包容学生.给他们做小孩、做学生的权利,建立和谐,民主,愉快的教学气氛.向名师迈近脚步,创设一片教育天空,为实验中学的教育事业,洒下汗水,滋养祖国的花朵。12