小学教师培训工作参考计划范文 .doc

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1、小学教师培训工作参考计划范文一、指导思想以科学开展观和上级关于老师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，效劳于课程改革，培养终身学习和创新才能的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。二、工作目的1.加强师德师风建立，提高爱岗敬业精神；2.更新教育教学观念，提升教育科研才能；3.强化老师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平；4.加强教育技术才能培训，提升教育现代化施行水平，推进教育信息化建立。5.深化贯彻落实上级师训工作精神，加快老师专业开展，促进老师专业素养全面提升。三、主要工作（一）着眼实际，注重培训的针对性。1.强化师德建立，树立师德窗口

2、形象。学校将坚持以教育博客、校园网站为媒介与视点，接着挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和师德演讲、我的教育故事征集、师德征文评选、教育故事选编等活动，推进新型师生关系的建立，强化老师本身涵养，塑造良好的老师形象，加快我校师德窗口形象建立，争取本学期再有 2-3 名老师被评为市县师德标兵或师德榜样。2.特色建立，引领老师专业知识自主提升。以书香校园文化建立为源头，通过校园图书馆、校园网站、教育博客等信息平台，接着深化开展师生经典诵读工程，以此促进老师走向书香型、知识型、智慧型的专业开展之路，以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研才能，提高课堂教学水平。本学期，学校将有

3、目的的培养和开展学科骨干老师10 名，教科研能手 2-4 名。与此同时不断提升老师学历水平，以习惯现代教育开展的需要。3.支教帮扶，促进老师专业性成长。借助实小支教帮扶优势，组织帮扶学校市县学科骨干老师、市县名师定期举行教学根本功送培下乡活动、课堂教学达标提升活动、名师教育思想交流等，在名师专家的引领下开辟专业开展之路，并有打算的选拔优秀青年老师 3-5 名与帮扶学校骨干老师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。4.施行人才战略，加速教育技术应用水平的提升。施行教育信息技术人才开展战略，充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展信息技术操作才能培训、教育技术应用才能培训、电教化设备应用技能

4、培训等全员培训活动，不断提高老师教育技术应用才能。本学期将组织各学科老师在县级及以上电教化教学设计评比、信息技术优质课评比、课件制造评比、教育博客评比等活动中获奖 20 余人次。（二）丰富方式，搞活培训，注重培训的实效性。1.立足校本，面向全员。构建骨干引领-同伴互助-自主反思的校本研训运转机制，通过教诲处、教科室及教研组、备课组等校本性研训组织，面向全体老师开展传帮带培训活动，以教育理论学习、课例研讨、案例诊断、教学沙龙、专题培训讲座等方式拓宽不同层次老师的教育视野，不断更新教育观念，保证全体老师同等享有学习提高的时机，以习惯教育开展的要求。2.搭建平台，拓宽渠道。一是外输送培，开放教育思想

5、。学校将结合XX 年赣榆县中小学教干老师培训工作打算要求，积极组织老师参加县高端培训工程、名师培养工程、教干素养提高工程、星级班主任培养工程、学科骨干老师培训工程、师德全员培训工程、教育技术才能培训工程、新老师岗前培训工程、市县级青蓝课程展示活动、教育名家讲坛活动等；二是外聘内训，开阔教育视野。学校以支教工程为契机，积极建立与支援学校的和谐关系，聘请师专注附小、赣榆县实小在省市有知名度的专家名师来校开设专题讲座，进展专业引领。或是依托支教学校的社会妨碍邀请市县外教育名家做学术报告，科研课题引领，以开阔老师的教育教学研究视野；三是骨干辐射，经历共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干老师队伍的根底

6、上，将多角度多层次的发挥骨干老师的示范引领作用，通过开设示范课、外出学习汇报课、教育思想汇报交流等方式，分享经历，共同成长;四是挖掘利用教研新时空等各种远程教育资源为师训工作效劳，整合利用周围的优质网络资源，为老师培训提供公共效劳平台，务实开展培训。123.以赛代训，赛训结合。以县教学工作要求和有关老师培训文件精神为指导，积极开展老师教学通用技能和专业技能评比活动，并推荐优秀选手参加市县老师根本功大赛，县骨干老师、学科带头人评选，市333第二周期第三层次人选，组织申报赣榆名师工作室成员，打牢老师专业成长的基石。四、保障措施1.加强领导，健全组织。成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的老师培

7、训领导小组，教诲主任、教诲副主任、教科室主任及教研组长、备课组长为领导小组成员，负责老师培训的治理工作，详细培训由教诲处负责。2.统筹培训，提供保障。学校将全面统筹协调培训工作，在培训时间和培训经费上提供保障，实在落实省政府关于进一步加强师资队伍建立的意见（苏政发XX125 号）中相关规定，确保老师培训经费的持续增长，为老师培训提供稳定可靠的经费来源，确保老师培训工作顺利开展。3.加强治理，严格考核。所有培训由教诲处实行治理，统一规划和施行。中心校将把过程治理和老师培训考核情况与老师绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩，狠抓各项工作的落实，努力培养一支师德高尚、业务精深、构造合理、充满活力的高素养专业化老师队伍，振兴地点教育。4.强化学习，效劳培训。为了做好培训、效劳、治理工作，培训领导小组成员要加强本身建立，强化学习，开辟视野，积累经历，以满足培训工作的需要；教诲处要统一规划好各类培训，做到目的明确、思路明晰、要求详细，整合资源，制造性地完成各项工作任务。