人教版英语九年级全一册 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. SectionB（2a-2e）表格教学设计 (1).doc

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1、教学设计表学科 英语 授课年级 九年级 年级 学校 教师姓名 章节名称Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.Section B 2a-2e计划学时1学时学习内容分析本课是新目标英语九年级第14单元Section B部分。2a-2e活动是一个完整的阅读活动，以演讲的方式讲述了一名老师或校长对即将毕业学生的寄语和激励。演讲内容包括从老师的角度看待初中生的三年生活，有对学生们的肯定和赞扬，还有对学生未来的祝福。学习者分析九年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，具有一定的自学能力和动手操作能力。由于班级人数多，每个学生学习程度不一，课堂上

2、学生语言实践机会少，整体教学中较难兼顾到具体对象，所以我要尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，提高课堂效率。教学目标课程标准：提高学生主动探究，自主学习的能力知识与技能：单词： 学习掌握词汇：gentleman, graduation, ceremony, first ofAll,congratulate, thirsty, be thirsty for, thankful, be thankful to等单词的运用。 学习掌握语法： 复习时态：一般现在时，一般过去时，现在完成时，一般将来时等 。听： 能听懂演讲稿里面的内容说：

3、 能用英语回答书中的问题读： 能读有感情色彩朗读这篇演讲稿写： 能模仿文中重点句型和词汇造句过程与方法：教师讲解和学生探究式学习相结合：体验毕业演讲语言魅力其表达的真挚情感情感、态度与价值观：通过在课堂上学习这篇毕业演讲稿，激发学生的学习兴趣，引导学生思考问题和相互交流，让学生们联想到实际生活中父母或其他亲人，同学及老师对自己无微不至的关怀，而让学生们学会感恩。教学重点及解决措施教学重点确定为词汇：gentleman, graduation, ceremony, first ofAll, congratulate, thirsty, be thirsty for, thankful, be t

4、hankful to等和句型：I remember meeting all of you.教学难点及解决措施本课的难点是能够读懂这篇演讲稿，回答文中的问题，掌握文中重难点句型，教师将通过引导学生自己阅读及进行重难点讲解。教学设计思路单词导入引入话题快速阅读精读重难点讲解回顾知识练习课堂总结依据的理论提出的任务与学生生活密切相关，从兴趣入手，提高学生学习的积极性和动手实践能力.信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果单词导入学生操作网络教室与大屏幕同步演示PPT呈现任务较好阅读回答问题学生操作大屏幕出示任务呈现任务较好精读加深认知网络教室与大屏幕同步演示PPT 边播放学生随之

5、讲解较好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图单词导入学生通过预习之后，来检测学生预习单词，短语的情况。通过一个小游戏的方式让学生们学习及巩固新单词。3分钟展示游戏活动学习并巩固单词，短语我设计这个步骤的理论依据是利用小游戏学习单词，短语来引起学生的兴趣，为解决直观感知中带来的疑问，学生必然会产生讨论该问题的强烈动机。引入话题通过提问学生两个问题1. Are you ready for your graduation?2. What is the most important thing you have learned in junior high school?

6、 Discuss the question with a partner.3.4分钟利用屏幕展示问题，对学生的回答作出总结思考，讨论问题及回答。快速阅读将课文快速浏览阅读一遍，然后回答下列三个问题。1. What kind of text is this? Is it a story, a speech or a notice?2. Who do you think wrote it?3. Who is it for?4分钟利用屏幕展示问题，让学生回答快速浏览文章，回答问题让学生自学，自己阅读文章，养成自学的习惯。精读通过教师引导学生精读每个段落后，回答老师提出的问题，接着对每个段落的重难点知

7、识进行讲解，然后关上书对本段落进行用词语的适当形式填空，最后跟磁带朗读每个段落，学会模仿演讲稿里面的语音语调。20分钟利用屏幕展示问题，让学生回答；给学生讲解重难点知识；对本段落进行填空练习；播放多媒体让学生跟读课文精读每个段落，回答问题；对每段进行填空；朗读并模仿演讲稿里面的语音语调让学生学会自学精读课文，提高阅读能力。朗读并模仿课文，提高听说能力。回顾知识经过前面老师的重难点指导后，学生回顾所学短语并巩固知识。3分钟利用大屏幕展示课文中的重难点短语思考，翻译出重难点短语让学生巩固文中学的重难点，继而起到检测的作用。练习学习并巩固了重难点词组后，这里就开始运用词汇、短语，完成2d3分钟订正答案学生练习并运用词汇、短语提高学生掌握并运用词汇、短语的能力。课堂总结同学们本节课表现很好，收获一定很多，下面请同学们谈一下本节课的收获，并完成2e3分钟教师引导学生讨论总结本节所学的内容，帮助学生加深对知识点的运用。学生总结所学到的知识点提高学生的口头表达与演示能力教学反思这节课通过设置学习任务的设置，对学生进行强化训练，他们基本掌握了这篇演讲稿的内容，在课上同学们学习积极性比较高，但仍有部分同学不积极参与课堂活动，不敢在课堂上用英语回答问题，在今后的课上我会给学生留下更多的练习时间来提高表达能力，以适应未来社会生活的需要。专家点评