高中数学人教新课标B版必修3--《2.2.1 用样本的频率分布估计总体的分布》教学设计3.doc
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1、用样本的频率估计总体教学目标 通过统计案例,会用样本频率分布估计总体分布教学重点 用样本频率分布估计总体分布教学难点 频率分布表和频率分布直方图的绘制教学过程一 引入在统计中,为了考察一个总体的情况,通常是从总体中抽取一个样本,用样本的有关情况去估计总体的相应情况。这种估计大体分为两类,一类是用样本频率分布估计总体分布,一类是用样本的某种数字特征(例如平均数、方差等)去估计总体的相应数字特征。下面我们先通过案例来介绍总体分布的估计。二 案例分析例1为了了解某地区高三学生的身体发育情况,抽查了地区内100名年龄为17.5岁18岁的男生的体重情况,结果如下(单位:kg)56.569.56561.5
2、64.566.56464.57658.57273.556677057.565.56871756268.562.56659.563.564.567.57368557266.574636055.57064.5586470.55762.5656971.573625876716663.55659.563.5657074.568.56455.572.566.5687657.56071.55769.57464.55961.5676863.5585965.562.569.57264.575.568.5646265.558.567.570.5656666.5706359.5试根据上述数据画出样本的频率分布直方
3、图,并对相应的总体分布作出估计。解:按照下列步骤获得样本的频率分布.(1)求最大值与最小值的差.在上述数据中,最大值是76,最小值是55,它们的差(又称为极差)是7655=21)所得的差告诉我们,这组数据的变动范围有多大.(2)确定组距与组数.如果将组距定为2,那么由212=10.5,组数为11,这个组数适合的.于是组距为2,组数为11.(3)决定分点.根据本例中数据的特点,第1小组的起点可取为54.5,第1小组的终点可取为56.5,为了避免一个数据既是起点,又是终点从而造成重复计算,我们规定分组的区间是“左闭右开”的.这样,所得到的分组是54.5,56.5),56.5,58.5),74.5,
4、76.5). (4)列频率分布表如表 频率分布表分组频数累计频数频率54.5,56.5)20.0256.5,58.5)60.0658.5,60.5)100.1060.5,62.5)100.1062.5,64.5)140.1464.5,66.5)160.1666.5,68.5)130.1368.5,70.5)110.1170.5,72.5)80.0872.5,74.5)70.0774.5,76.5)30.03合计1001.00(5)绘制频率分布直方图.频率分布直方图如图1-1所示体重54.5频率/组距 56.558.574.572.566.568.570.576.562.560.564.5由于图
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- 2.2.1 用样本的频率分布估计总体的分布 高中数学人教新课标B版必修3-2.2.1 用样本的频率分布估计总体的分布教学设计3 高中 学人 新课 必修 2.2 样本 频率 分布 估计 总体 教学
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