人教版八年级语文上册12《与朱元思书》课件.pptx

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1、人教版统编教材初中八年级语文上册,12与朱元思书,学校： 执教教师：,富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，更兼许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染，使富春江、新安江画卷增色生辉。富春江一带昔有“小三峡”之称，“天下佳山水，古今推富春”。,1.根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意。2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。 3.学习作者描绘景物的手法。 4.体会作者寄情山水的高雅审美情趣。,【吴均】（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。梁书吴均传说“吴均文体清拔有古气”，在当时颇有影响，时称“吴均体”。其诗今存140余

2、首，多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格；但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊 。,缥碧 急湍 轩邈 泠泠 窥谷 鸢飞戾天 横柯,pio,xun mio,lng,k,yun,l,ku,tun,风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,同样的颜色,表示约数,独一无二,（乘船）随着江流漂荡,全，都,向东或向西,译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。,水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛

3、浪若奔。,青白色,这里形容江水清澈见底,指飞奔的马,“甚箭”，即“甚于箭”，意思是比箭还快,湍急的江流,译文：水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。,夹岸高山，皆生寒树，负势竞上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。,笔直地向上，直插云天。,形容树绿而密，让人心生寒意。,这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。,山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。,形成千百座山峰,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,冲击，撞击,鸣声嘤嘤，和谐动听,形容水声清越,长久不断地叫,译文：夹着江水的两

4、岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。,鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。,至,到达,指平息名利之心,治理国家大事,同“返”，返回,互相掩映,横斜的树枝,译文：看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍

5、显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。,通假字,转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 反：同“返”，返回。,一词多义,猿则百叫无绝,天下独绝,绝,绝妙 断，停止,上,负势竞上 横柯上蔽,向上伸展 在上边,争高直指,直视无碍,直,直接 笔直,古今异义词,一百许里,古义： 今义：或许，允许。,表示约数,鸢飞戾天者,古义： 今义：罪过，乖张。,至、到达。,词类活用,风烟俱净 任意东西 猛浪若奔 负势竞上 互相轩邈 望峰息心 横柯上蔽,形容词作动词，消散尽净 名词作动词，向东或向西 动词作名词，飞奔的马 方位名词作动词，向上伸展 形容词作动词，往高处和远处伸展 动词的使动用法，使平息 名词作状语

6、，在上边,文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系？,1.富春江的景色：,2.描写异水。,3.描写奇山。,总,分,奇山异水，天下独绝。,结构美,“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在写。,文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？,第1段先写什么？后写什么？在全文起什么作用？,先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，做静态描写；其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转，随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写； 最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。,文章是怎样写出水和山的“异”“奇

7、”？,异水,奇山,水色,山势,山声,山色,水态,缥碧,静（清）,动（急）,高山寒树轩邈成峰,水激 鸟鸣 蝉转 猿叫,横柯上蔽 疏条交映,夸张、侧面描写,比喻、夸张,比拟,（秀丽、高峻）,（幽静）,以声衬静,以动写静,（林茂荫浓）,对偶,意境美,作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，好在哪里？,化静为动，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。 又运用拟人，赋予山峰以争胜之心，为下文的感叹埋下伏笔。,“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人?,指追逐名利的人和热衷于官场的人。,作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务

8、者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？,寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦和避世退隐的高洁志趣。,志趣美,本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。,语言美,从视觉来写：,作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗、明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，勾勒出了一个广阔的空间境界。,“风烟俱净，天山共色”,既写出富春江水陡、山形千回百转的特色，也表现了作者

9、陶醉于大自然美好景色的闲适心情。,“从流飘荡，任意东西”,“夹岸高山，皆生寒树”,一个“寒”字，写出了树木的浓密青翠，也写出了人的主观感受。, “负势竞上千百成峰”,用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸入云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予它们生命和动感。,“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”,从听觉来写：,句式整齐；音韵和谐；朗朗上口；节奏感强。,艺术特色,1.总分结构，脉络分明。,首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”和“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。,2.动静结合，摇曳多姿。,第二段写水，采用动静结

10、合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。 第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。,3.视听兼备，形声相融。,本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。,5.采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。,4.按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。,本文和三峡同是写山水的精美文章，试与三峡作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。,随堂练习,相同之处,内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼,表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。,表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。,不同之处,内容：三峡在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。,体裁：三峡是散文，而与朱元思书是骈体文。,写作目的：三峡主要是为了客观地介绍地理知识，而与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。,