九年级化学人教版上册 6.1 金刚石、石墨和C60 第一课时教案(表格式).docx
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1、教案金刚石、石墨、C60一、教学目标 知识与技能1、通过分析金刚石、石墨是由碳元素组成的两种不同单质,理解不同种元素可以组成不同种单质,同种元素也可以组成不同的单质2、了解金刚石、石墨、木炭、活性炭的物理性质和用途 3知道C60的分子结构及其部分用途 4. 了解结构、性质、用途三者的关系过程与方法1、 通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析,知道物质结构、性质和用途三者之间的相互关系2、 通过木炭(或活性炭)吸附作用演示实验的探究,让学生知道对比实验是研究问题的常用方法情感态度与价值观1、通过碳单质的学习,了解同一元素可以组成不同物质,提高学习化学兴趣2、通过C60的学习,
2、拓展课堂学习,开阔学生视野,以发展的眼光看待碳的单质二、重点难点金刚石、石墨的重要物理性质和用途金刚石、石墨物理性质相差很大的原因三、教学方法实验法,讲述法,讨论法四、教学用具电路板,铅笔芯,玻璃棒,试管,棉花,烧杯药品:活性炭,木炭,品红溶液五、教学计划;一课时六、教材分析 碳单质(金刚石、石墨、C60等)是初中学生学习氧气、水之后首次全面学习的固态非金属单质。此节内容起着承上启下的作用,它是氧气、水学习的继续,同时为后面学习金属单质打下基础。 碳单质有定型碳和无定型碳两类。金刚石、石墨是重要的定型碳,做重点介绍。从学生较熟悉的金刚石、石墨入手学习,而后介绍C60,符合学生认知规律,由易到难
3、,由远及近,又熟悉到陌生,使学生在学习过程中体验化学与社会的关系、体验化学科学的发展。 另外,教材编排首先对碳的典型单质金刚石和石墨的结构、物理性质、用途进行学习,而后再简介无定型碳。七、教学过程教师活动学生活动 教学意图【导入】谜语 它家孪生三兄弟,相貌悬殊同根生。老大硬朗又阔气,腰缠万贯无人比(高富帅),老二黝黑又柔软,缺乏阳刚男儿气(贫民),老三长得象足球,超导方面是能手(奇才)。【板书】课题金刚石、石墨和C60一、碳的单质猜谜语引起学生兴趣检查课前检测1.复习单质的概念: 2.阅读教材106-109页。 2.金刚石、石墨和C60是同种物质吗?由同种元素可以组成不同的物质吗?纯净的金刚石
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