秋游第二课时导学案.docx

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1、马镇九年制学校数学导学案（理科）主备人： 高小利 课时：1 学生姓名： 班级：四年级周次： 十四周 时间： 2014.12.4 课题： 秋游课型新授教师复备栏或学生笔记栏学习目标1、 掌握调商方法，并能熟练计算三位数除以两位数。2、结合具体情境，体验“调商”过程，提高运算能力。3、在解决简单问题过程中，感受数学与生活的密切联系，增强数学的应用意识，激发学习数学的兴趣。学习重点、难点学习重难点：掌握调商方法，并能熟练计算三位数除以两位数。教学准备课件、导学案、练习题学法指导自主学习法、讨论交流法、练习法自主学习 学前准备。1、用竖式计算：（1）16032 （2）12528 （3） 35147 （

2、4） 15928自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗合作探究 1、见课本第68页“秋游”的情境图 （1）每辆小客车限乘（ ）人，每辆大客车限乘（ ）人。三年级有（ ）名学生，四年级有（ ）名学生，五年级有（ ）名学生。 （2）你能提出哪些数学问题？ 2、问题一：三年级学生都坐小客车，需要几辆车？ （1）列式：（辆）（2） 估算：把34看成（ ），同时把272看成（ ），商为（ ），估计（ ）辆左右。 （3）究竟是多少辆？用竖式计算： 应该把34看作（ ）试商，那么商是（ ），写在（ ）位； 349306272行吗？，这说明（）； 既然商9大了，该怎么办？。 （4）尝试：你会算吗？

3、 （5）讨论质疑：“商为什么大了？” （6）归纳：把除数“四舍”时，商可能偏，故要调。 3、问题二：四年级学生都坐大客车，需几辆车？（1） 列式：（辆） 应该把46看作（ ）试商，那么商是（ ），写在（ ）位；46/184 463138184行吗？这说明（ ）； 既然商3小了，该怎么办？。 （2）讨论质疑：“商为什么大了？” （3）归纳：把除数“五入”时，商可能偏（ ），故要调（）。 4、归纳调商方法：把除数“四舍”时，商可能偏大，故要调小；把除数“五入”时，商可能偏小，故要调大。形成结论：小组长评价：你得了（ ）颗课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么?课堂拓展1、如果五年级学生都坐大客车，需要几辆车？2、用竖式计算下列各题。36154 3424327226 44889 教师评价：你得了（ ）颗课后反思