岳麓版九年级上册第八课文艺复兴和新航路开辟.docx
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1、第九课 文艺复兴和新航路开辟教学设计 永顺县灵溪镇初级中学 涂德文一、教学分析1、课标要求:了解文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达芬奇及其代表作;识记开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线;理解人文主义的含义,文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。2、教材定位:本课是世界历史步入近代的第一课主要介绍了发生在欧洲封建社会末期的两件大事;文艺复兴和新航路的开辟。前者为资本主义的发展打破了精神禁锢,后者为资本主义的发展开辟了广阔天地,影响了整个世界。3、主要内容:要学生掌握一个概念人文主义:就是一切要以人为中心,不是以神为中心,强调人的高贵尊严,相信人的力量。文艺复兴涉及的各个方面基本都体现了
2、人文主义思想。因此,有利于解放人的思想,冲破封建教会的束缚,从而促进了资本主义的发展,为资本主义的发展奠定了思想基础。新航路的开辟:讲述三个方面的内容:A、为什么要开辟新航路。B、新航路开辟的具体情况(三位航海家到达地点)C、开辟新航路的影响。二、教学目标1、知识与能力识记文艺复兴时期的代表人物:但丁、达芬奇及其代表作;理解人文主义的含义,文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生全面客观地评价历史问题的能力。2、过程与方法通过本课学习,引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品,通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。本课
3、的学习过程主要以探究学习为主。由教师提出预设问题,引导学生进行思考。3、情感、态度与价值观文艺复兴时期的文艺作品和科技成就,反神学、反封建的经过不懈努力而取得的。从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。使学生认识,新航路开辟的成功,促进了各国的交流,推动了历史发展的进程,改变了世界形势,从而对学生进行历史唯物主义教育。三、学情分析初三年级学生对历史知识有一定的了解,已具备探究历史人物和历史事件的能力。通过本课的学习,从整体的角度去观察世界的能力。让学生认识文艺复兴发现了“人”。新航路开辟地理大发现。为资本主义发展提供了条件。四、课时分配1课时。五、教学、重点、难点教学重点:
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- 岳麓版 九年级 上册 第八 课文 复兴 航路 开辟
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