有余数的除法（除法竖式）.docx

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1、有余数的除法（三）（除法竖式）有余数的除法（三）（除法竖式）教学目标：教学目标：1、利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法。2、认识除法竖式，掌握除法竖式，掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置，了解竖式中各部分的含义。3、培养学生观察、概括能力，以及书写工整、细心检查的好习惯。教学重点：教学重点：掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置。教学难点：教学难点：了解竖式中各部分的含义。教学过程：教学过程：一、复习1、学校布置会场，同学们搬了 15 盆花，每组摆 5 盆，可以摆几组？学生独立列式：1553（组）二、教学竖式。教师：我们也可以用竖式来计算。（1）先写“厂”，表示是除法计算，也可以理解为除

2、号，被除数写在“厂”的里面，除数写在“厂”的左面。21 世纪教育网版权所有（2）15 除以 5 的商是 3，把 3 写在“厂”上面，要与被除数 15 的 5 对齐，每 5个是一份，一共分成了 3 份，共有 5315 个，就把 5315 的积写在被除数15 的下面，表示原来的 15 里分掉 15 个，15150，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示。如：（3）引导总结除法竖式的步骤：一商，二乘，三减（4）重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。三、教学有余数除法的竖式出示例 3问：你知道竖式中每个数的含义吗？指名学生回答。师：如果有 16 根小棒，每 4 根分一组，结果怎样？竖式怎么写？正好分完，没有余。做一做：让学生理解题意后，独立完成，集体订正。师：怎样计算有余数的除法呢？出示例 4:437=指名学生回答注意：余数要比除数小。三、巩固练习书 p63 做一做第 13 题：让学生独立完成后集体订正.四、总结：根据学生的学习情况加以总结。板书：