四年级科学下册教案-(第二单元).doc

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1、 龙山县第二小学电子备课教案年级四年级科目科学班级5-8执教新民 课题1. 花开花落为哪般课时1时间教学目标三维目标 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观科学探究：1. 会借助工具观察花。2. 从解剖的角度细致有序的观察花的结构3. 能用文字或图画的方法表述观察结果情感、态度与价值观：1. 在观察花的过程中亲近大自然，了解植物的多样性2. 激发学生观察花变化的兴趣3. 培养学生爱护花草、珍惜生命的情感科学知识：1. 知道花的各局部名称：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊等等2. 了解完全花的结构特点3. 知道花是植物的繁殖器官之一、开花之后花会有什么样的变化？4. 知道什么叫传粉以与花的几种传粉的形式

2、教学重点与难点认识花的构造。教学方法讲解法与观察法教学准备各种花的图片、花的实物、放大镜、植物传粉受精的图片 教 学 流 程主 要 容个性补充教学过程：课题引入：这一节课我们开始学习第二个单元，生生不息。从这个单元题目上我们可以知道我们这一个单元就是来看看动物、植物到底是怎么样繁衍生息的？第一课“花开花落为哪般从课题上我们就知道这一课我们的学习容与花有关。生活中我们看到过很多很多种花，玫瑰、向日葵、牡丹、荷花、杜鹃等等，今天教师就和你们一起来学习花。首先我们就要从花的最根本的结构说起。活动一：观察花蕾，主要是观察花的萼片1指导学生认识油菜花或者豌豆花或桃花因为春天就是这些花的开花的季节的构造。

3、我们首先来认识油菜花，请同学们看油菜花，大家从整体上仔细观察一下，做好12页的观察记录。Q:油菜花由哪几局部构成的？学生认真观察、交流。让学生说说油菜花是由哪几局部构成的？有花瓣，花芯、小叶。教师引导讲解：像小叶的这局部，它的科学名字叫做萼片，它是花的最外一层。还有花瓣，花芯的科学名称叫做花蕊。花蕊有两种，一种是雄蕊，一种是雌蕊，数目较多的这局部是油菜花的雄蕊，花中心的这一局部是油菜花的雌蕊。通过观察，同学们知道了油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四局部构成的。接下来由教师解剖一朵油菜花。解剖白菜花时要用到小镊子，镊子的使用方法是用右手拿住它，用大拇指和食指来控制镊子的松紧，教师边讲解边示教师用

4、左手捏住花梗，右手拿镊子夹住被撕局部的基部，也就是下部；按照从外向里的顺序一层一层撕下来，首先撕下萼片，然后依次撕下花瓣、雄蕊、雌蕊，边撕边按顺序在白纸上分类摆好；注意不要损坏花的每一局部，然后同学们自己按照教师的方法操作，看哪位同学解剖得最认真、最仔细。解剖之后，各小组填写第14页的表格。数量颜色形状气味手指触摸的感觉在纸上擦得结果 萼片花瓣雄蕊雌蕊学生解剖白菜花，教师巡视指导。学生解剖完毕后，教师利用实物投影仪出示解剖结果。通过解剖白菜花，你们发现油菜花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的数量各是多少个？油菜花有4个萼片、4个花瓣、6个雄蕊、1个雌蕊。2以桃花为例认识完全花。在黑板上画桃花的结构图做

5、讲解同学们比拟一下，油菜花和桃花在构造上有什么一样点？它们都有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四局部。像油菜花、桃花这样，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四局部齐全的花叫做完全花。Q1:谁能说说完全花是由哪几局部构成的？学生回答Q2:哪位同学能用完整的话再说一说什么叫做完全花？像油菜花、桃花这样，萼片、花瓣。雄蕊、雌蕊四局部齐全的花叫做完全花3认识不完全花。课前教师为各组学生准备了构造不同的花如百合花、兰花。学生解剖进一步认识不完全花，注意：用解剖油菜花那样的方法，注意按照从外向里的顺序解剖百合花是由花瓣、雄蕊、雌蕊三局部构成的，没有萼片兰花是由花瓣、雌蕊两局部构成的，少了萼片和雄蕊总结不完全花：对于这些缺少其中

6、一局部、两局部或者三局部的花，我们就称为不完全花。活动二：花的传粉我们上节课说到并不是每一朵花开之后都能结出果实，必须是受过精与传过粉的花才能结出果实，什么叫传粉？传粉的概念:雄蕊顶端有花药，花药里的花粉成熟后会通过各种媒介传到雌蕊的顶端，这个过程叫做传粉。在概念中说到，传粉是需要媒介的，到底花传粉可以依靠哪些媒介呢？1. 有的是异花传粉，依靠的媒介有风或者是昆虫2. 有的是自花传粉，如：大豆花、黑麦花3. 自然条件下无法完成传粉或者想提高作物的结实率可以采用人工授粉：直接用另一朵花或者用工具传粉思考：花经过传粉之后花瓣会脱落吗？之后又会发生什么样的变化？展示授粉之后的变化。板书设计：板书设计

7、：课后反思龙山县第二小学电子备课教案年级四年级科目科学班级5-8执教新民 课题2. 无心插柳柳成阴课时1时间教学目标三维目标 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观科学探究：能明白扦插、嫁接等植物繁殖的方式是什么情感、态度与价值观：1. 了解植物繁殖方式的多样性2. 关注科学技术在植物繁殖方面的应用科学知识：1. 知道植物除了种子以外，还可以利用根、茎、叶等繁殖后代2. 了解扦插、嫁接技术在农业生产中的应用3. 扦插嫁接到底是怎么一回事？在过程中要注意些什么？教学重点与难点植物繁殖后代的方式。教学方法讲解法与观察比照法教学准备 教 学 流 程主 要 容个性补充教学过程：一、课前引入师：黑板上

8、写着“无心插柳柳成阴这一句话，是什么意思？让学生谈谈；除了植物的种子能够帮助植物繁殖后代，植物还可以通过其他的方式繁殖吗？植物是可以通过身上其他的一些器官繁殖后代的，如：红苕块茎、厚脸皮落叶生根、甘薯根繁殖二、探究活动植物的分身术植物是怎样运用这些器官来分身的？1、出示柳树图片，认识植物用茎如何繁殖后代引入：柳枝是柳树身体的哪一局部？我们把柳枝插在土壤中，柳枝能发育成新的柳树吗？如果是你，你会怎么扦插？请学生来描述比照一下你的方法和书上扦插的方法有什么不一样的地方？请一位同学来准确地描述扦插的过程：步骤：（1） 要选择粗壮的柳枝；（2） 柳枝上只留几片叶子；（3） 将枝条下端剪成斜口；（4）

9、挖一个小坑，把枝条插进去；（5） 注意：记得每天给柳枝浇水。在这个过程中有几个问题还有待于同学们来解决：Q1: 为什么只留几片叶子？减少蒸发Q2：枝条剪成斜口有何作用？增大吸水面Q3：为什么不直接插进去？要挖个坑？减少面的摩擦声我们刚刚研究发现，我们的柳树是由茎繁殖后代的，我们把这种茎直接插在土壤里繁殖后代的方法叫“扦插法。茎繁殖植物除了这种方法，还有压条法如：夹竹桃2、其它的繁殖方式：嫁接阅读指南车信箱结合两种植物优势，在花卉蔬果方面的应用举例如鸭梨和杜梨的嫁接，杂交水稻3、教师介绍根、叶等其它方式繁殖根 甘薯叶 厚脸皮板书设计：板书设计：课后反思龙山县第二小学电子备课教案年级四年级科目科学

10、班级5-8执教新民 课题3. 翩翩雌与雄课时1时间教学目标三维目标 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观科学探究：1. 能够按照从到外的顺序对物体进展有序的观察2. 能够利用调查的方法收集资料情感、态度与价值观：1. 乐于探究生物繁殖方式的奥秘，感受自然界生命的生生不息2. 感受到父母养育子女的辛苦科学知识：1. 进一步认识动物的两种繁殖方式：卵生和胎生2. 认识动物繁殖多样性与相似性教学重点与难点比拟小鸡和人繁殖后代的异同。教学方法讲解法与比拟法教学准备玻璃碗、放大镜、鸡蛋、实验记录表 教 学 流 程主 要 容个性补充教学过程：一、课题引入:出示唐代大诗人白居易的一首诗燕诗示叟，引入新课

11、。“梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。四儿日夜长，索食声孜孜。青虫不易捕，黄口无饱期。梁上有双燕，翩翩雄与雌；衔泥两椽间，一巢生四儿。 四儿日夜长，索食声孜孜，青虫不易捕，黄口无饱期。嘴爪虽欲敝，心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。喃喃教言语，一一刷毛衣。一旦羽翼成，引上庭树枝；举翅不回顾，随风四散飞。雌雄空中鸣，声尽呼不归，却入空巢里，啁啾终夜悲。燕燕尔勿悲，尔当反自思；思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。这首诗生动地描写了家燕的生儿育女。板书课题：翩翩雌与雄。二、观察鸡蛋：从外到，打碎鸡蛋后在玻璃皿里面观察。受精卵时期：蛋黄上的小白点儿，胎

12、盘胚发育阶段：胚发育生小鸡，教师讲解这个过程鸡蛋的各个局部到底有什么作用呢？ 蛋壳：保护胚胎 膜：透气 蛋黄：直接提供胚胎营养 蛋清：蛋白质，保护胚胎，作为反冲剂并提供胚胎成长过程中所需的蛋白质和水分 气室：直接给胚胎提供氧气 胚胎：发育成小鸡三、认识人的孕育过程我们知道了一只小鸡是由一个受精卵发育而来的，那我们人类又是怎么样来的？是不是也是由受精卵发育而来的呢？学生自己阅读第21页的资料，了解人的孕育过程。精子+卵细胞受精卵发育成人类学生通过阅读之后汇报交流，教师对疑难问题进展解答。四、拓展：人和小鸡都是通过受精卵有性生殖方式而来，但是他们有不同的地方：比拟小鸡和人繁殖后代的方法有什么一样和

13、不同的地方？并填写下表：一样点不同点卵生都是属于有性生殖有孵化的过程，在母体发育成新的个体胎生哺乳动物在母体发育成熟成新个体例举其他一些例子也是像人一样的方式繁殖五、搜集自己出生的资料，建立自己的成长记录卡。1、 建立自己的成长记录卡2、 交流：我们出生后，爸爸妈妈是怎样照顾我们顺利成长的？板书设计：板书设计：课后反思龙山县第二小学电子备课教案年级四年级科目科学班级5-8执教新民 课题4. 科技开展话克隆课时1时间教学目标三维目标 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观科学探究：1. 能够通过查阅资料的方式探究克隆技术的开展2. 能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响情感、态度与价值观

14、：1. 意识到科学技术会给人类与社会开展带来的好处，也可能产生负面影响2. 关注与克隆技术给人类带来的影响科学知识：1. 知道克隆是生命科学中的一项巨大的技术工程2. 了解克隆技术给人类带来的影响教学重点与难点了解克隆技术的知识，认识科学技术给我们现代生活带来的影响。教学方法讲解法与实践操作法教学准备准备好关于克隆技术的影响。 教 学 流 程主 要 容个性补充教学过程：一、谈话导入，什么是克隆？有同学知道么？那这节课我们就来看看板书课题：科技开展话克隆。二、自主阅读：克隆技术。1、 提出问题，学生自主阅读。2、 细胞：19世纪30年代，德国生物学家施莱登、施旺指出细胞是生命的的根本单位。细胞长

15、什么样？3、 克隆到底有什么用呢？1958年，美国科学家斯蒂伍德用胡萝卜根的细胞培育成了胡萝卜幼苗，引出克隆的概念：见P23克隆可以用在植物上：名贵兰花、人参 也可以用在动物上：克隆羊多利，教师讲解克隆羊是怎么回事4、克隆到底有哪些优势呢？我们刚刚已经初见锋芒，我们在一起来总结总结：a) 培养优良畜中和生产试验动物b) 生产转基因动、植物c) 生产人胚胎干细胞用于细胞和组织代替疗法培育出一个新的器官d) 复制濒危的动物物种、保存传播动物资源5、刚刚我们说了克隆这么多的优势？是不是克隆就是有优势没有劣势？追问一：克隆出人首先有一个道德问题，两个一模一样的人如果做了一件坏事，会不会影响到另一个？还有被克隆的这个人的权利问题又应该怎么办？追问二：因为克隆人是代孕出来的，能不能享受到真正的母爱？追问三：爱情比母爱跟没有保证追问四：克隆人可能会成为恐怖分子的工具追问五：克隆技术毕竟是由一个细胞而来，是单性生殖，在进化史上是落后的生殖方式，这个克隆出来的人是否有健康的身体？追问六：道德问题6、学生畅想未来科技的开展三、作业思考或查找资料，了解克隆技术可能给我们生活带来的影响。板书设计：板书设计：课后反思21 / 14