2020-2021学年第一学期湖南省武冈一中初一第一次月考生物试卷(无答案).docx

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1、初中生物*精品文档*不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。达尔文2020年下学期武冈一中初一第一次月考生物试卷一、 单选题（共25题，每题2分，共50分）1在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动中，适合设置对照的一个组合是A有水和无光 B高温和弱光 C干燥和潮湿D强光和无氧2“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼惠崇春江晚景中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？（）A水B阳光C温度D空气3下列各项中，属于生物的是（）A珊瑚B枯死的树枝C珍珠D蘑菇4“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是生物能生长

2、生物都有遗传和变异生物的生活需要营养 生物能对外界刺激做出反应ABCD5为了了解近年来西昌市初中学生近视的情况，我们可以采用下列哪种方法A调査法 B观察法 C实验法 D比较法6教学楼外，被修剪的树木不但发出了新芽，还开出了花朵，这体现了生物A需要营养B能进行呼吸C能生长繁殖D能对外界刺激作出反应7下列属于生物适应环境的实例是（）A夏天的大树下比较凉快B绿色植物能够更新空气C仙人掌的叶变成了刺状D蚯蚓能疏松土壤8属于生物基本特征的是（）A生物都能快速运动B生物都是由细胞构成的C生物都能进行光合作用D生物都能生长和繁殖9下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）A地球上所有生物能够生活的地

3、方 B大气圈、水圈和岩石圈的全部C地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和D地球上所有生物的总称10东北某地区，山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林，影响这种分布状况形成的主要环境因素是（ ）A阳光B土壤C水D温度11菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关系是（ ）A吸收B寄生C捕食D竞争12在动物界中，羚羊发现猎豹后迅速奔逃，这种现象体现出生物具有的特征是A生物的生活需要营养 B生物能进行呼吸C生物能对外界刺激作出反应 D生物能生长和繁殖13下列属于生物影响环境的事例是（ ）A青草地的蛙是绿色的 B生活在沙漠中的骆驼，尿液

4、非常少C大树底下好阴凉 D沙漠里的骆驼刺根系特别发达14下图是某兴趣小组的同学设计的探究蚯蚓习性的实验装置图，你认为他们探究的问题是A蚯蚓对光线有怎样的反应B湿度对蚯蚓生活有怎样的影响C蚯蚓对环境有怎样的影响D蚯蚓是怎样运动的15下列各句中与“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所描述的特征不同的是A种瓜得瓜，种豆得豆B一猪生九子，连母十个样C虎父无犬子D桂实生桂，桐实生桐16下列物体中属于生物的是（）A电脑病毒B恐龙化石C雨后春笋D盐碱地17研究发现，某种蔬菜被蚜虫啃食时，会释放一种信号。周围同种蔬菜收到信号后可快速产生抵抗蚜虫的物质，以避免被大面积啃食。上述描述中生物间的关系有A种内互助、寄

5、生B种内互助、捕食C共生、捕食 D竞争、寄生18在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到40.7时才会出汗。这体现出生物与环境的关系是（）A生物影响环境B生物适应环境C环境影响生物D生物改变环境19关于生物特征下列说法正确是（）A“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生长和发育现象B“螳螂捕蝉黄雀在后”体现的是生物对外界刺激做出反应C“朵朵葵花向太阳”体现的是生物的生活需要营养D“蜻蜒点水”体现的是生物能排出体内产生的废物20下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳“所表现出的生物基本特征相同A燕子育雏 B子女与父母不同C种子萌发长成幼苗D小羊发现狼后迅速逃离21对于生长在农田里的青蛙来

6、说，影响它的环境因素是 ( )A农田里的植物、昆虫、蛇等 B阳光、空气、水、土壤等C上述A和B的总和 D上述A和B的总和再加上其他的青蛙22下列自然现象中具有生命特征的是A日出日落B潮涨潮退C花开花谢D春去秋来23所有生物共同具有的一组特征是（ ）A呼吸与运动B需要营养与繁殖后代C能生长和具有细胞结构D能对刺激做出反射24法国梧桐树在冬天叶纷纷落叶，而松树依然郁郁葱葱。这表明A法国梧桐不适应寒冷的环境B松树不适应寒冷的环境C它们都不适应寒冷的环境D它们都适应寒冷的环境25中国诗词大会带动了全民学诗热潮，许多诗词中蕴含着生物学知识，下列诗句中所反映的生物与环境之间的关系，描述正确的是（）A种豆南

7、山下，草盛豆苗稀生物适应环境B人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开环境影响生物C春风又绿江南岸生物影响环境D千里之堤，毁于蚁穴生物适应环境二、图形题（共3题，每空1分，共15分）26如图是某调查小组的同学在“调查我们身边的生物”活动中所拍摄的照片。请回答下列问题。(1)调查时首先要明确_和调查对象。植物： （填序号）(2)请对上述六种生物进行简单归类：按照形态结构特点动物： （填序号）陆生生物： （填序号）按照生活环境：水生生物： （填序号）虾荷花、蜻蜓蚂蚁凤眼莲27仔细观察如图所示的生物学现象，分析回答下列问题（1）A图所示的生物学现象说明生物具有的特征是_ _与动物不同，植物此项生命特征的特点是

8、_ _（2）B图所示生物学现象说明生物具有的特征是_ _请你举出植物具有此项特征的一个实例_ _（3）人体出汗（C图所示）、排尿和呼出气体这些现象，说明生物具有的特点是_ _28如图是某同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了分类：将1、2、3、5、8归为一类，而将4、6、7归为另一类；也可将3、7、8归为一类，1、4、5、6归为一类，2单独归为一类请回答：（1）第一种归类方法是按照_ _归类，按这种方法可将生物分为_ _和_ _（2）第二种归类方法是按照_ _归类（3）除了上述两种归类方法外生物还可以怎样归类？_三、实验探究题（共2题，每空1分，共15分）29你们学习小组在探究光对鼠妇的影

9、响实验中，实验装置如图所示，请根据所学知识回答下列问题：（一）提出问题：光对鼠妇分布有影响吗？（二）作出假设：（1）_。（三）制定计划：设置相同点：在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成组，分别放入铁盘两侧的中央。（2）设计实验：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，这样做的目的是形成一组_。（四）实施计划：（3）处理实验结果时，要计算全班各组数据的 _，这是为了_ _。实验结果是:鼠妇在_ _处的明显多于在 _ 处的。（五）得出结论： （六）表达和交流：（4）在交流中，有位同学提出我想只用1只鼠妇做实验，这样更方便，你觉得合适吗？ _ _

10、。你觉得合适可以不答，不合适说出理由 _ _。（5）实验结束后，实验所用鼠妇应该怎样处理：_ _ _。（6）在探究了“光对鼠妇生活的影响”之后，如果要探究“水分对鼠妇生活的影响”，在下列的四个实验装置中，你会选择_装置。31某种金合欢有大而中空的刺，妈蚁柄居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。有人针对此现象提出了这样的问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗？”（1）你对这一问题做出的假设是_ _。（2）下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果。从上表中可以看出，该实验的变量是_ _，研究人员选择的两个观测点是_ _、_ _。（3）分析表中记录的数据，能够得出的结论是_ _。四、资料分析题（共

11、2题，每空2分，共20分）32阅读材料，请回答问题。如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友；放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你熟悉的景色；春水澄碧，游鱼嬉戏，梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想；蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲夏夜之梦。(1) 材料中提到的生物有：_；非生物有：_ _。（写出2个即可）(2)对文中的生物分类：植物：_；动物：_。(3)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人接近时，雄蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激作出_。33下面是有关珊瑚的介绍，请你阅读后回答：珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋

12、中的微小生物它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久的堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境。（1）珊瑚是生物吗？_ _，为什么？_ _（2）资料中有四个生物的特征，请你列举出来_ _（3）资料中影响藻类生存的生态因素有哪些？_ _（4）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，这是为什么？_ _ _ _清除页眉横线的步骤：点击-插入-页眉页脚-页眉页脚选项，把显示奇数页页眉横线（B)的勾去掉.7初中生物*精品文档*