幼儿园幼儿园中班数学教案《图形变变变》.docx

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1、幼儿园中班数学教案图形变变变含反思这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班数学教案图形变变变含反思！活动目标：1.在对图形进行拼折变形的过程中，感知图形的变化。2.对组合、分析图形感兴趣。3.引发幼儿学习图形的兴趣。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4.培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、各种几何图形组成的画若干张，2、图形操作卡片(各种几何图形03、可供折、剪、贴、拼的各种纸以及剪刀、胶棒、抹布等活动过程：1. 巩固复习 在这些可爱的小动物中，找出有哪些我们以前学习过的图形宝宝藏在螃蟹里?有趣的数学找出以前已经学习过的各种图形。2.

2、通过折将图形进行变化。(1) 师扮演魔术师和小朋友一起玩变魔术的游戏，将示先准备好的图形，如“ ”藏背后，变成平行四边形和三角形。请幼儿猜想，教师是采用什么方法将梯形变其他两种图形?(2) 师：除了用折的方法，还能用其他哪些方法使图形变成其它学习过的以知图形?(请幼儿讨论)请幼儿上来分别扮演“小小魔术师”上来演示操作过程。(3) 师小节：原来图形都可以通过折、剪、粘、拼的方法将进行变化，可以变成其他学习过的图形，也可以变成它自己原来图形。3. 分组操作(1)将小组分别分成四组：拼、贴、剪、折四组，将剪贴好的图形黏贴在空白纸上操作。(2)教师出示操作卡，师：将请幼儿上来将自己操作完的结果贴到操作

3、卡上，并复述过程，用的什么方法?;.教.案来自:快思老.师教.案网;是由什么图形变成什么图形?请个别幼儿上来演示。4.延伸：在区域环节，用操作卡将图形通过剪、拼、折、粘四种方式操作。得到结果。教学反思：操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。幼儿园中班数学教案图形变变变含反思这篇文章共2303字。第二篇：幼儿园

4、中班数学教案反思图形变变变中班数学教案反思图形变变变这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案反思图形变变变！活动设计背景中班幼儿对新事物充满好奇，有很大的探索欲望，在孩子对图形原有认识的基础上及时捕捉他们的兴趣点，根据他们的生活经验来开展活动，鼓励幼儿用自己的方式来表达自己的想法，充分发挥他们的想象力，锻炼孩子的动手能力。活动目标1、进一步巩固对各种形状的认识。2、激发幼儿探索欲望，发挥想象力。3、学习用各种形状拼贴各种物品。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习图形的兴趣。教学重点、难点发挥想象力，拼贴各种物体活动准备1、 各种形状若干2、 事先

5、准备好组合的图形3、纸张每人手一份4、音乐机器人。活动过程1、 播放音乐机器人，激发幼儿兴趣，播放音乐，出示拼贴好的机器人，和幼儿做朋友。2、 请幼儿观察机器人，说说机器人是怎么组成的?(巩固幼儿对图形的认识)幼儿自由回答(梯形、正方形、圆形、三角形、长方形)3、自由探索(引导幼儿发挥想象力，根据自己的意愿拼凑图画)4、幼儿操作引导幼儿进行制作，充分发挥自己的想象力，(快思老师.教案网出处)用不同的方式进行制作，再次体验成功的快乐。5、交流总结请个别幼儿上来演示，说出自己拼贴的什么。6、分享作品将幼儿的作品布置成墙饰，供幼儿学习欣赏。教学反思本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在

6、课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。在活动中教师也出现了很多不足之处，如：在幼儿操作时，教师没有及时给幼儿提出正确的要求导致幼儿在操作中出现课堂混乱的现象。幼儿拼出图画的内容不够丰富，教师也没有继续为幼儿丰富图画内容，这个环节有所欠缺。在幼儿体验到成功的喜悦时，教师的情绪不够高涨，没有和幼儿做到分享快乐。中班数学教案反思图形变变变这篇文章共2076字。第三篇：幼儿园中班数学活动教案图形变变变及教学反思中班数学活动教案图形变变变含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作，发展空间想象力和创造能力，在对图形折减变形的过程中感知

7、图形大小和形状的变化，体验操作的快乐，喜欢参加数学活动，快来看看幼儿园中班数学活动图形变变变含反思教案吧。活动目标：1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。2.通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。3.体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。4.让幼儿学习简单的数学题目。5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1.知识准备：幼儿已认识的几何图形。2.物质准备：ppt、操作用的五种图形若干。3.各种图形卡片。活动过程：一、出示各种图形，引导幼儿观察。师：小朋友，今天图形王国的图形来我们教室做客了，你们认识这些图形宝宝吗?出示ppt，看看都有哪些图形宝宝?它穿着什么颜

8、色的衣服呢?平时我们见过哪些东西是长方形的呢?二、图形变身师：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。变成大小不一样的图形。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗?1.示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。师：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了。正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：两个长方形。师：看，老师再来变一变，再拿出一个正方形，再次提醒，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢?幼：两个三角形。小朋友，刚才老师是怎么变的?(启发幼儿说出折一折，再剪一剪)师：对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要将图形

9、宝宝轻轻一折，折的时候边对边，角对角，再沿着线把它剪下来，图形宝宝就变身了，小朋友你会变吗?师：还有很多的图形宝宝也等不及了，大家一起来帮助他们变身好吗?2.幼儿分组操作，教师巡回指导幼儿动手操作，可随便变化图形。幼儿拿出各自椅子下小箩筐里的图形进行折变或者剪一剪。引导幼儿说出长方形宝宝可以变成xx幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。小结：小朋友真能干，通过折一折，剪一剪的方式帮助图形宝宝实现了变身的愿望。三、播放ppt，幼儿感知图形之间的转换关系。师：现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看一看它们的变化，说明图形是可以变的。四、幼儿操作，自由拼图。师：图形宝宝们很调皮，它们有的变

10、到了一起变成了一只小鸡还变成了现在，大家想不想和图形宝宝们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀?那请你走到桌子桌子旁边拿一张白纸用图形开视拼贴吧，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮!展示幼儿的拼图，结束活动。教学反思：我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。本文扩展阅读：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展

11、性，它是局限的可识别的形状。第四篇：幼儿园中班公开课数学教案图形变变变及教学反思中班公开课数学教案图形变变变含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力，学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园中班公开课数学图形变变变含反思教案吧。活动目标：1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴

12、于活动室内供幼儿观赏。2、图形操作卡片(各种几何图形)。3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。活动过程：1、导入： 师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧!2、找图形。 教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)3、借形想象，拓展幼儿想象空间。1)师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。)2

13、)师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西? 教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。4、区域活动。1)游戏区域1：图形变变变 提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。2)游戏区域2：找图形 提供图案画1-4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。3)游戏区域3：图形添画 提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某

14、种物体形象。教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。5、展示幼儿操作结果。 教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请找图形活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。中班数学活动：图形变变变活动目标：1、 复习巩固各种图形的特征。2、 通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。教学重点、难点：活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。活动准备：1、知识准备：幼儿已认

15、识的几何图形。2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。3、各种图形卡片人手一份。活动过程：1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)现在我们一起来看看。(儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?(2)奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些

16、正方形物品呢?(3)奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?(4)奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢?(5)奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子里还有什么呀，那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好 ?(小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图

17、形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。)3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起，组成了什么图形?(长方形)(2)一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形，正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。(1)现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形?(2)小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没?瞧，它们分开后

18、，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害!5、数数、分类活动：今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么 ?(机器人)你们喜欢它吗?(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。)(2) 一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6贴在图形的下面。(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。(小结：小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。)6、幼儿操作，自由拼图。现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮!反思整个活动过程，

19、我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。本文扩展阅读：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。第五篇：幼儿园中班图形变变变教学设计。图形变变变活动目标：1、 学习在正方形上添画线条和图案。2、 学习用几种深浅不同的颜色给作品涂色。3、 培养幼儿发散思维能力。活动准备：1、图形

20、变变变的范画3幅，盖布、黑板一块。2、每个幼儿我爱画图画第16页、油画棒1套，一个魔法棒。活动过程：一、激趣导入今天慈老师变身小魔仙（手拿魔法棒），我们一起玩个图形变变变的游戏好吗？小魔仙会变哦，你要瞪大眼睛看哦！二、发散引导老师在纸上画一个正方形。师：请问小朋友这个是什么形状啊？ 幼：正方形。师：对了，你们真聪明！师：注意了，现在老师问的是你觉得老师画的是什么？ 幼：正方形。师：刚才是什么形状？是正方形。现在的问题是你觉得老师画的是什么？（你想让它变成什么呢？） 幼：包包。师：哇，你太聪明了！你猜对了！小魔仙要变了哦。请小朋友一起说：巴拉巴拉小魔仙，正方形包包变变变！ 师：演示、介绍正方形包

21、包的绘画方法。师：再画一个正方形，这次你觉得老师画的是什么？ 幼：饼干师：太棒了，你太有想象力了！你猜对了！请小朋友一起说：巴拉巴拉小魔仙，正方形饼干变变变！师：示范、介绍正方形饼干的绘画、涂色方法。师：再画一个正方形，这次你觉得老师画的是什么？ 幼：电话师：太棒了，你太有想象力了！你猜对了！请小朋友一起说：巴拉巴拉小魔仙，正方形电话变变变！师：示范、介绍正方形电话的绘画、涂色方法。三、幼儿绘画操作。现在我请小朋友做巴拉巴拉小魔仙，把你手中的正方形变变变，变成你想要、你喜欢的东西。四、跟随音乐幼儿绘画展示。（播放走秀音乐，请家长带领绘画完的小朋友按顺序走秀，老师拍照）WORD模版源自网络，仅供参考！如有侵权，可予删除！文档中文字均可以自行修改