参考试题及参考答案.doc

《参考试题及参考答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《参考试题及参考答案.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 . 参考试题与参考答案或提示一、单项选择题 1、在埃里克森心理社会开展期理论中，对年龄与其所对应的开展危机的判断，不正确是。A、01岁开展危机为信任对不信任 B、13岁开展危机为自主行动对羞怯疑心C、36岁开展危机为自动自发对退缩愧疚D、青春期开展危机为友爱亲密对孤僻疏离 2、以下选项属于开展性辅导的特点有。A、辅导对象是在适应方面发生困难的正常人 B、引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能C、强调教育的原那么D、主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突 3、以下关于心理安康的描述正确的选项是。A、心理安康不包括道德伦理标准。B、心理安康和生理安康有严密的联系，身体

2、安康的人一定心理安康。C、是否具有安康的生活方式和生活习惯是心理安康的一个标准。D、心理安康是绝对的，可以由心理量表测验得出。 4、学校心理辅导工作者最根本的道德要。A、热爱当事人 B、热爱心理辅导工作 C、遵守心理辅导道德规 D、不谋私利 5、学校心理辅导的最终目标是。A、提高学生的心理素质 B、帮助学生认识自我，悦纳自我C、促进学生人格的健全开展 D、帮助学生克制心理障碍 6、以下有关心理辅导的描述，判断错误的选项是。A、辅导是一种双边互动的人际关系 B、辅导主要通过规与劝说，将价值观传授给学生C、辅导是一个讨论和同理的过程 D、辅导是一种理念、态度和精神 7、以下关于团体辅导的功能，不正

3、确的判断是。A、开展性功能 B、预防性功能C、教育性功能 D、矫治性功能 8、心理辅导活动课与小组团体辅导的区别不包括。A、它们所属的根本畴不同 B、团体成员的组合结构不同C、团体活动所享有的时空条件不同 D、辅导过程中辅导教师关注的焦点不同 9、学校心理辅导的最终目标是。 A.提高学生的心理素质 B.帮助学生认识自我，悦纳自我 C.促进学生人格的健全开展 D.帮助学生开发自身潜能 10、以下有关心理辅导的描述，判断错误的选项是。A.它不是一种带有指示性的说教 B.它主要通过规与劝说，将价值观传授给学生C.它以他助互助自助为机制 D.它是一种协助与效劳 11、在所有个别辅导理论中，是历史最悠久

4、、影响最深刻的一种理论流派。 A.精神分析理论 B.行为主义理论 C.人本主义理论 D.认知主义理论 12、根据艾里克森的人生八阶段理论，小学生正处于。A. 自主性对羞怯或疑虑 B. 主动性与退缩疚C. 勤奋进取对自贬自卑 D. 同一感对同一性混乱 13、要了解学生的个性开展状况，应选用的测验是。A. 瑞文测验 B. 卡特尔16PF C. SCL-90 D. 韦氏儿童智力测验 14、自我意识主要包括三种心理成分，分别是。A自我概念、自我体验、自我评价 B自我概念、自我评价、自我控制C自我认识、自我体验、自我控制 D自我认识、自我评价、自我控制 15、在弗洛伊德的人格结构理论中，占据核心地位的人

5、格结构是。A本我 B自我 C欲我 D超我 16、为了克制考试焦虑，学生在考试前鼓励自己：“我有信心考好！我一定能考出自己的水平，这种暗示属于。A直接暗示 B间接暗示 C自我暗示 D反暗示体 17、根据心理困惑的轻重程度，多动症属于。A神经症 B.轻度心理障碍 C.心理轻微失调 D.重度心理障碍 18、在职业指导中，有必要对学生进展_，使他们在毕业时，面对纷繁的职业门类和专业种类，面对众说纷纭的社会舆论，能够以正确的态度来选择自己的职业和专业。 A.职业观教育 B.职业道德教育 C.职业理想教育 D.职业技术教育 19、以下家庭环境中，_是影响孩子心理安康的最重要、最深刻的因素。 A.家庭居住条

6、件 B.家庭物质条件 C.家庭结构 D.家庭气氛 20、行为转变法的主要辅导目标是。A.帮助来访者克制潜意识冲突 B.消除不良行为，代之以更有效能的行为C.提供一个平安和信任的辅导气氛 D.帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法 21、以下选项属于开展性辅导的特点有。A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人 B.引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能C.强调教育的原那么 D.主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突 22、以下关于心理安康的描述正确的选项是。A.心理安康不包括道德伦理标准。B.心理安康和生理安康有严密的联系，身体

7、安康的人一定心理安康。C.是否具有安康的生活方式和生活习惯是心理安康的一个标准。D.心理安康是绝对的，可以由心理量表测验得出。 23、学校心理辅导工作者最根本的道德要。A热爱当事人 B热爱心理辅导工作 C遵守心理辅导道德规 D不谋私利 24、以下有关心理辅导的描述，判断错误的选项是。A.它不是一种带有指示性的说教 B.它主要通过规与劝说，将价值观传授给学生C.它以他助互助自助为机制 D.它是一种协助与效劳 25、以下关于行为转变法的说法中，哪一项为哪一项不正确的 A.它的理论根底是行为学习理论 B.它的主要目标是消除不良行为，代之以更有效能的能力C.重视辅导员与来访者的个人关系 D.操作性强

8、26、学校里的团体辅导，大都是。A.同质团体B.异质团体 C.结构性团体D.非结构性团体 27、理性情绪治疗技术基于“ABC理论，其中B是指。A.存在的一个事实 B.个人对事件的看法和信念C.个人的情绪反响 D.个人的行为反响 28、以下选项属于行为疗法的治疗技术的是。A催眠技术 B系统脱敏 C.自由联想 D.梦想技术 29、理性情绪疗法的核心是。A检查非理性信念 B理性情绪想象 C.与非理性信念辩论 D.学会理性思维 30、行为转变法的主要辅导目标是。A.帮助来访者克制潜意识冲突 B.消除不良行为，代之以更有效能的行为C.提供一个平安和信任的辅导气氛 D.帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲

9、的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法 31、以下选项属于开展性辅导的特点有。A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人 B.引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能C.强调教育的原那么 D.主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突 32、心理辅导的第一步是。A建立辅导关系 B开场阶段 C.指示与帮助阶段 D.巩固与完毕阶段 33、认知疗法的重点是。A通过改变认知，信念和概念来矫正行为 B融洽辅导关系C.运用行为技术 D.倾听二、填空题1、早在20世纪六十年代来，教育行政当局公布国民中学暂行课程标准，将“指导活动列为一个科目进入课堂。2、心理辅导活动课的功能是开展和预

10、防，心理辅导活动课的对象是全班同学。3、心理辅导活动课的根本性质是活动课程和开展性团体辅导，心理辅导课的效能取决于团体动力。4、根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、行为疗法、认知重建法和人本主义疗法。5、现代学校心理学的效劳对象已从有心理问题的学生转向面向全体学生。6、从教育容来说，“心理安康教育包括学生心理素质的培养和学生心理安康的维护两大局部。7、“心理辅导是心理咨询和学校心理学的一个专业概念，是“学校心理安康教育这个系统的一个重要组成局部，它主要指学校教育人员对学生的一种协助，也可泛指由专业人员所从事的人群效劳。8、现代学校心理学的效劳对象已从有心理问题的学生转向面向全体学生

11、。9、1908年，比尔斯出版了专著一颗自我发现的心在美国引发了一场全社会的心理卫生运动。10、学校心理辅导的容，包括对学生进展学习辅导、人格辅导、生活辅导和职业辅导。11、认知主义治疗理论的创始人是阿贝克。12、根据辅导工作目的和实施途径、方法的不同，可把心理档案划分为三类，A类：以开展为目标；B类：以教育为目标，C类：以矫治为目标。13、对学生心理档案资料的解释，以所需解答的问题为出发点可以分为四个层面：描述溯因预测评鉴。14、对学习困难学生的界定，大致有三条鉴定标准：智力标准、学业不良和学习过程表现异常。15、根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、行为疗法、认知重建法和当事人中心

12、疗法。16、移情的理解是指辅导员放下个人的价值取向，试着将自己融入来访者的感觉世界中，设身处地从来访者的立场去看问题。17、生活辅导主要通过休闲辅导和消费等来培养中小学生安康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯。18、教师心理安康的根本要素包括：良好的思维品质、良好的情操品质、良好的自我意识品质和良好意志品质。19、青春期辅导的容包括认识、接纳和塑造自己的青春期形象，青春期交往辅导和性心理辅导。20、人本主义心理辅导理论提出心理辅导的根本条件是真诚、尊重与共情。14、个别辅导的根本过程包括：接纳、诊断、干预和随访。21、现代学校心理学的效劳对象已从有心理问题的学生转向面向全体学生。22、

13、学校心理辅导的主要途径有：开设心理辅导课、个别心理辅导、小组辅导和教育教学中的心理辅导。23、倾听是心理辅导过程的根本环节。它能使辅导人员了解来访者的情况，发现来访者的心理问题。24、根据辅导工作目的和实施途径、方法的不同，可把心理档案划分为三类，A类：以开展为目标；B类：以预防为目标，C类：以矫治为目标。25、心理辅导可以建立以下四支队伍，即班主任、心理辅导课程专职教师、心理辅导工作者和学生心理辅导效劳员。26、心理辅导活动课的功能是开展和预防，心理辅导活动课的对象是全班学生。27、心理辅导活动课的根本性质是一种活动课程和一种开展性团体辅导，心理辅导课的效能取决于团体动力。三、实践题1、班级

14、辅导活动设计：以你所任教的年级的学生为对象，设计一堂以“帮助学生学会正确与异性同学交往为中心的心理辅导活动课教案。要求：A自拟活动课主题；B确定执教年级；C、活动目的；D写明课前准备容；E活动步骤；F分析可能出现的问题其实，这六点要求类似于面试中的心理辅导活动课设计局部请根据所指定的活动容围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理安康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。表达中应包括以下容：1、本堂活动课的主题； 2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要容； 4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。20个面试试题在江山心理安康教育群的2014年4月发

15、的文件中参见钟志农教师心理辅导活动课操作实务第五章设计示例+第七章操作示例+给你们的相关心理辅导课设计材料，然后针对自己学生的特点，利用钟教师书上的素材有所修改或调整。2、请说明系统脱敏法的一般原理，并设计一份系统脱敏法矫正异性交往紧的方案。可结合异性交往的紧情绪从以下方面展开阐述：1一般原理：诱导来访者缓慢地暴露于导致紧的情境，并通过心理的放松来对抗这种紧情绪，从而到达消除紧的目的。此法的关键是当事者从想象情景向现实情景转移，如果能在引起恐惧的情景中保持放松状态，紧就不会再出现，辅导即告成功。2步骤：第一步：与来访者商量，制定交往紧层次表依次排列出假设干等级。可以是五分制或百分制。第二步：让

16、来访者进入想象的导致交往紧的情境并体验焦虑。然后停止想象，报告自己的感受度，采用松弛技术进展放松后，再想象前面的想象情境，重复前面的过程。等到完全松弛，再进展下一个等级的松弛。这样一个等级一个等级进展，直到引起交往紧最强烈的情境、恐惧完全消除。3、以你所任教的年级的学生为对象，设计一堂以“帮助学生正确评价自己为中心的心理辅导活动课教案。要求：A自拟活动课主题；B确定执教年级；C活动目的；D写明课前准备容；E活动步骤；F分析可能出现的问题参见钟志农教师心理辅导活动课操作实务第五章设计示例+第七章操作示例+给你们的相关心理辅导课设计材料，然后针对自己学生的特点，利用钟教师书上的素材有所修改或调整。

17、四、论述题1、请阐述心理辅导活动课与思想品德课的区别？钟志农教师心理辅导活动课操作实务P162、请结合心理安康教育教师的岗位职责论述如何成为一名合格的心理安康教育教师。首先：要明确心理安康教育教师的岗位职责的容，也就是心理安康教育教师的角色定位。心理安康教育教师的岗位职责见下面阐述其次，心理安康教育是一种“特殊的工作方式，要科学合理地开展工作，必须做到以下几点：从钟志农教师心理辅导活动课操作实务P5-6+P13-15中去提炼，“辅导改为“心理安康教育；还要考虑需要充实自己提高理论素养，关注学生心理安康，注意预防性和开展性问题；还有要考虑到心理安康教育是个团队的工作，不能光靠个人单兵作战。本人倾

18、向于用这个思路答复，比拟不会产生雷同；如果用下面的答复方式也可以，但要适当展开。或者：从以下两块几方面展开：1、根本职责可以从以下几方面展开论述：1为学生的个性心理开展提供指导，在了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力的根底上，根据社会的需要给予学生升学和职业选择的指导。2帮助学生克制情感、意志和个性、人际交往和相互理解等方面的偏差。3有义务帮助和提高学校教师和工作人员的心理安康水平，提高学校管理者和教育工作者在儿童心理、教育心理、社会心理、学习心理等方面的知识和能力水平。4向家长提供不同年龄学生的家庭教育、学习辅导等心理咨询。2、如何成为一名合格的心理安康教育教师可从以下几点展开论述：1相关业

19、务知识的培训学习。2具有耐心、细致、真诚、保护、守信的心理品质，热爱当事人。3善于感染人、善于与人交往的工作方式，热爱心理辅导工作。4遵守心理辅导道德准那么。3、考试焦虑有何特点?如何辅导学生消除考试焦虑?可从以下两方面几点去展开：1、特点：(1)在考试前夕普遍有一种提心吊胆的感觉(2)有一定的生理反响：如心跳加快，呼吸加促等(3)当事者一般都会有考试失败的经历。(4)当事者受到考试的压力比拟大。2、辅导方法： (1)认知辅导(2)松驰训练(或放松训练)(3)自我暗示(4)劳逸结合4、学校心理辅导道德规包括哪些要求?为什么说这是学校心理辅导工作者必须遵守的道德准那么?第一个问题可从以下几点展开：(1)精深的专业知识； (2)老实守信的作风； (3)热情友善的态度； (4)严守秘密；(5)不谋私利。第二问题，可以结合钟教师书上相关容展开。5、考试焦虑有何特点?请结合个人经历与理论知识阐述如何帮助学生消除考试焦虑?可从以下两方面几点展开1、考试焦虑的特点：(1)在考试前夕普遍有一种提心吊胆的感觉。(2)有一定的生理反响：如心跳加快，呼吸加促等。(3)当事者一般都会有考试失败的经历。(4)当事者受到考试的压力比拟大。2、辅导方法：(1)认知辅导(2)松驰训练(或放松训练)(3)自我暗示(4)劳逸结合7 / 7