李永红的教学设计.doc

《李永红的教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《李永红的教学设计.doc（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中 重庆市渝中区教师进修学院 李永红 七下怎样选材统编语文七下第四单元写作怎样选材 写作的材料源自生活。我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的直接材料；而读过的书籍、文章等，还可以为我们提供一些间接材料。当然，在所有材料中，最重要的还是自己的亲身经历。因为我们对它的感受最直接、最真切，写起来能得心应手。生活中的材料很多，要学会围绕中心进行选择。同学们在写作中经常出现的毛病是，没有明确的中心，想到哪里写到哪里，从头到尾像一本“流水账”。文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排：跟中心无关的，舍弃不取；选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。游离中心选用材

2、料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。请根据阿长与的内容，思考下面的材料与中心关系的密切程度，以及作者相应的详略安排是否合适。中心材料阿长不无愚昧、可笑之处，但她对“我”的无私关怀，让“我”永远感念阿长名字的由来阿长喜欢切切察察阿长睡觉摆“大”字阿长，正月初一早晨让“我”吃福橘阿长讲“长毛”的故事阿长为“我”买山海经此外，还要注意材料的真实和新颖。真实，是指选择的材料应该是自己亲历的事情，而不是道听途说，或无中生有编造出来的。不要总以为自己的生活很单调，没什么可写，要善于从生活中发掘有意义的材料，为自己所用。新颖，是指新而别致，与众不同，不落俗套。新颖的材料应该是别人未使用过的，或者虽然

3、已经有人用过，但自己又有新的感悟和体验。如果只是拾人牙慧般用老一套的事例、言论等来拼凑应付，写出来的文章必然缺少新意，也不会打动他人。写作实践：你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人以晒晒我们班的“牛人”为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意，分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。