人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元《种树郭橐驼传》挖空练习.docx

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1、种树郭橐驼传挖空练习郭橐驼（tutu），不知始（当初，原来）何名。病（名词活用作动词，患病）瘘（l,脊背弯曲），隆然（脊背高起的样子）伏行（弯着腰走，伏：脸朝下），有类（似）橐驼者，故乡人号（名词活用作动词，起外号、号称、称）之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名（名词活用作动词，给起名、起名）我固（本来，本是）当（适当，恰当）。”因（于是）舍其名（原来的名字），亦自谓（称呼）橐驼云（语尾助词）。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业（名词的意动用法，以为业：把作为职业）种树，凡（凡是）长安豪富人为（作为）观游（观赏游玩）及卖果者（句式：定语后置-为观游及卖果，正常语序是：为观游及卖果长安豪富人），皆争（争着

2、）迎（迎接）取（招致）养（奉养，雇佣）。视（看到）驼所种树，或（即或）移徙（移植的），无不活，且硕（大，硕大）茂，早实（名词活用作动词，结果子）以（而且）蕃（形容词活用作动词，多结果）。他植者虽（即使）窥伺（暗中观察或监视）效慕（效法;摹仿），莫（代词，没有（谁）能如（及，比得上）也。有问之（种树的诀窍），对曰：“橐驼非能使木寿（名词活用作动词，活得久）且（而且）孳（滋长、繁殖）也，能顺木之天（天性，指自然生长规律）以（连词，表目的，相当于来）致（使动用法，使致：使到达、招引、实现、尽）其性焉（语气助词）尔（摆了）。凡植（种）木之性（性质、方法），其本（草木的根）欲舒（舒展），其培（培土）欲平

3、（均匀），其土欲故（旧，指原来培育树苗的土），其筑（名词活用作动词，用捣土的杵ch筑土）欲密（指砸得结实）。既（已经）然（这样）已（已通矣，了），勿（不要）动勿虑，去（离开）不复顾（回头）。其莳（sh,种植、移植）也若子（像对待孩子那样），其置（放，种完后放在一边不管）也若弃（像抛弃了它们），则其天者（天性）全（保全、得到）而其性（本性）得（保全、得到或不会丧失）矣。故吾不害（妨害、损害）其长而已（摆了），非有能硕茂（形容词的使动用法，使硕大、茂盛）之也；不抑（抑制）耗（损耗）其实（果实）而已（摆了），非有能（本事、本领）早（形容词的使动用法，使早）而（连词，表并列，并且）蕃（形容词的使动用法

4、，使多）之（它，指代树木）也。他植者则（表示转折，却）不然（这样）。根拳（拳曲，伸展不开）而土易（更换），其培（为动用法，为培土）之也，若（如果）不过（超过）焉则（就是）不及（赶不上、不够）。苟（假使）有能反（相反）是（这，这种）者，则（表示转折，却）又爱之太恩（亲切、情深，这里指用心），忧（为动用法，为忧虑、担忧）之太勤（形容词，殷勤、这里指次数多），旦视而暮抚（互文，早晚去看去摸），已去（离开）而复顾（回头看，这里指回来再看）。甚（厉害）者，爪（名词活用作动词，用指甲划破、抓破）其肤（这里指树皮）以（连词，表目的，相当于来）验（检验、察看）其生枯（活着枯死），摇（摇晃）其本（草木的干茎）以

5、观其疏密（疏松还是密实），而木之性（天性）日（名词作状语，一天比一天）以（助词，地）离（背离、远去、丧失）矣。虽曰爱之，其实（那实际上）害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也（宾语前置，正常语序：不若我不如我）。吾又何能为（做）哉！”问者曰：“以子之道（方法、道理），移之官理（治、统治），可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业（职业）也。然吾居（住）乡，见长（形容词活用作动词，治理、管理、统治）人（民、老百姓）者好（喜欢）烦（使动用法，使繁多）其令，若（好像）甚怜（怜爱）焉（代词，指代百姓），而（连词，表转折，却）卒（最终、终于）以祸（即以之祸之，以-介词，因，祸名词活用作动词，害）。旦暮吏

6、来而呼曰：官命促（催促）尔耕，勖（x，勉励）尔植，督尔获（收割），早缫（so,把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝）而（而通尔，你们）绪（丝的头绪、端头），早织而（而通尔，你们）缕（麻缕、线），字（养育、抚养）而（而通尔，你们）幼孩，遂（成、成长）而（而通尔，你们）鸡豚（小猪，泛指猪）。鸣鼓而聚（使动用法，使聚集）之，击木（梆子）而召之。吾小人（小民）辍（停止）飧（sn,晚饭）饔（yng,早饭）以（连词，表目的，相当于来）劳（慰劳）吏者，且（尚且）不得暇（空闲），又何以（凭）蕃（形容词的使动用法，使繁衍生息）吾生而（连词，表并列，并且）安（形容词的使动用法，使安定）吾性耶？故病（贫穷）且怠（懈怠）。若（如果）是（这样），则（连词，表示假设或推断的结果，相当于那么就）与吾业（职业、行当）者其（副词，表示估计、推测，相当于“大概”）亦有类（像、类似）乎？”问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。语文资料加群微信ywgx688 备注：语文