北师大版六年级数学下册总复习教案(34页).doc

《北师大版六年级数学下册总复习教案(34页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版六年级数学下册总复习教案(34页).doc（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-北师大版六年级数学下册总复习教案-第 49 页第六周星期四 2014、3、27数与代数复习内容：数的认识教学目标“1、在具体的情景中，回顾和整理小学阶段学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络2、进一步理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、百分数之间的转化。3、总结整数、小数、分数比较大小的方法，并进行比较。4、在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程，进一步体会数在日常生活中的作用，会用数来表示事物并进行交流。5、在估计大数、刻画数之间的相对大小关系等活动中，发展数感。6、回顾有关公因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，巩固求公因数、最大公因数、公

2、倍数、最小公倍数的方法。7、在具体的情景中，整理常见的量以及计量单位，体会各计量单位的实际意义，复习计量单位之间的换算。复习过程第一课时一、复习导入这节课我们进行总复习中的数与代数，今天，我们首先复习数的认识二、自主复习1、学生自己阅读教材51页52页的内容，借助教材，想想，你能够在教材的提示下，回顾到那些数学知识点吗？2、学生小组之间交流自己的复习成果3、教师在学生的汇报基础上形成知识网络三、质疑辨惑你在自主复习的过程中，还有什么地方不清楚？教师预设问题，教材第二题是要告诉我们什么？四、合作共赢为什么不将数分为整数。小数、分数三大类。而将小数和分数划为一类？五、自我测评试用例子来说明自己对于

3、数的理解。六、课堂小结这节课你复习到了那些知识？课后反思：通过整理复习，学生更理解整数（正整数、0、负整数）这些自然数、分数（小数）的意义。第七周星期一 2014、3、31第二、三课时复习内容：（一）整数复习过程一、复习导入这节课我们来系统的复习整数二、自主复习1、学生阅读教材53页到54页内容，在教材的提示下，想想自己能够回顾到那些知识点？2、学生小组内交流自己的复习心得3、学生全部展示，教师点拨三、质疑辨惑在自主复习的过程中，你还有什么地方自己不清楚？教师预设问题：0是偶数吗？1是质数还是合数？四、合作共赢求下列各组数的最小公倍数和最大公因数21和35 24、15和18五、自我检测1、完成

4、巩固与交流1、2、3、4、5、62、展示六、自我小结在这节内容复习中，你会了什么？课后反思：通过整理复习，学生更理解整数、自然数、质数、合数及有关术语。 第七周星期四 2014、4、3第四、五课时、复习内容：小数、分数、百分数和比复习过程：一、激情导入这节课我们来系统的复习小数。分数、百分数和比二、自主复习1、学生阅读教材回顾与交流，借助教材提示想想自己能够回顾到那些关于小数、分数、百分数、比的有关知识。能进行简单的区别2、学生小组内交流3、教师根据学生汇报，进行点拨三、质疑辩惑在自主复习的过程中，你还有什么地方自己不清楚？教师根据学生回答，相机对学生质疑分数、百分数、比有什么区别四、合作共赢

5、分数、百分数、比有什么区别？五、自我测评1、学生独立完成巩固与应用2、汇报展示，教师点拨六、自我小结这节内容你学会了什么？谁的表现最好？课后反思：通过系统复习，学生更理解小数、分数、百分数、比的有关知识。 第八周星期二 2014、4、8第六课时复习内容：常见的量复习过程：一、激情导入：唐功红在2004年雅典奥运会女子举重75千克以上级决赛中，以305千克的总成绩夺得冠军，并打破了挺举和总成绩的世界纪录。刘翔在瑞士洛桑举行的田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中，以12秒88的成绩打破了沉睡13年之久的12秒91的世界纪录。二、自主复习1、从以上的资料中，你能够回顾到我们学习的那些量，除了这些量，

6、小学阶段我们还学习了那些量的计量，各自的进率是多少？2、学生小组内交流3、教师根据学生的回答，构建知识网络三、质疑辩惑你还有什么地方自己不清楚？教师预设问题：闰年和平年怎样判断？四、合作共赢学生完成巩固与应用2，想想怎样计算时间五自我检测巩固与应用1、3六自我小结：这节课你会了什么？课后反思：通过系统复习，学生更理解量的计量各自的进率，能进行单位间数量关系的互化，能正确判断闰年和平年，能更加掌握年月日的相关知识。 第八周星期四 2014、4、10数的运算教学目标：1、回顾四则运算的意义，进一步理解四则运算在现实生活中的应用，体会加与减、乘与除的互逆关系。2、在回顾与交流中，进一步体会估算的作用

7、，总结估算的方法，并能进行运用。3、复习整数运算，小数运算、分数运算的法则和混合运算的顺序，通过解决实际问题，提高学生运用数的运算解决实际问题的能力。四、再次经历通过多种方式验证运算定律的过程，加深对运算律的理解，从数学内部需要的角度再次经历数的扩充的过程。 第八周星期五 2014、4、11第七课时复习内容：运算的意义复习过程一、激情导入六（1）班有男生34人，女生33人，根据以上信息，你能提那些数学问题？，怎样解决？二、自主复习1学生阅读教材64页内容，想想，借助教材，你能回顾到那些数学知识？完成教材相应的要求2、小组内交流3、教师结合学生汇报适时点拨三、质疑辩惑在自主复习的过程中。你还有那

8、些地方不清楚四、合作共赢1、学生小组完成66页巩固与应用第四题。2、汇报交流五、自我检测学生完成巩固与应用1、2、3六、课堂小结课后反思：通过系统复习，学生更理解整数、小数、分数运算的法则和混合运算的顺序，能解决实际问题，提高解决实际问题的能力。 第九周星期三 2014、4、16第八课时复习内容：估算复习过程：一、激情导入这节课我们复习估算二、自主复习1、学生阅读67页教材的回顾与交流，借助教材，想想，估算的方法有哪些，什么时候需要用到估算2、小组内交流3、教师结合学生的回答适时点拨三、质疑辩惑在自主学习的过程中，你有哪些地方不清楚？教师预设：你还知道有哪些估算的方法？四、合作共赢请列举一个需

9、要用进一法或去尾法来估算的例子五、自我测评学生完成巩固与应用六、课堂小结这节课你学会了什么？你认为谁的表现好？课后反思： 通过系统复习，学生更理解估算在数学中的作用，只掌握“四舍五入法”还不够，还要根据特殊实际情况采用“进一法”和“去尾法”。 第九周星期五 2014、4、18第九、十、十一课时复习内容：计算与应用复习过程：一、激情导入这节课我们复习计算与应用二、自主复习1、学生预读教材53页内容，想想四则运算的法则是怎样？计算过程中需要注意哪些问题？2、小组交流自己复习心得3、教师结合学生汇报适时点拨三、质疑辩惑在自主学习过程中，你有什么地方不清楚？教师提问解答应用题的基本方法是什么，遇分数应

10、用题首先找什么？四、合作共赢完成第六题想想要完成本题需要用到哪些知识点？五、自我测评学生完成巩固与应用（2课时）汇报交流六、课堂小结在这节内容复习中，你会了什么？课后反思：通过系统复习，学生能更加清楚四则运算应先算什么后算什么，解答分数问题时应先找什么，更加掌握解答应用题的基本方法。 第十周星期二 2014、4、22第十二课时复习内容：运算律复习过程：一、激情导入你有哪些方法计算456+238+44+62二、自主复习学生阅读教材76页内容想想小学阶段我们学习了哪些运算定律三、质疑辩惑你在自主复习的过程中，还有那些地方不清楚？教师预设问题：根据学生回答灵活提问四、合作共赢完成巩固与应用1想想用了

11、那些运算定律五、自我测评完成全优六、课堂小结这节课你会了什么/课后反思： 通过系统复习，学生更加理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律，能更熟练进行简便运算。第十一周星期二 2014、4、29第十三课时复习内容：用字母表示数复习目标：1、在具体情景中会用字母表示数2、再次经历探索规律的过程，并运用字母表示某些规律，体验用字母表示数能表达一般规律，增强应用规律解决问题的意识。复习过程一、激情导入儿歌：一只青蛙两只眼睛四条腿 两只青蛙四只眼睛八条腿 N只青蛙.只眼睛.条腿揭题：用字母表示数二、自主复习1、自主阅读教材回顾与交流，完成教材相应内容，同时，思考你能回顾到用字母表示数的那些知

12、识？2、小组内交流3、教师结合学生汇报，适时点拨三、质疑辩惑在自主复习的过程中，你还有什么地方感觉模糊？教师设疑：用字母除了可以表示数外，还可以表示那些？四合作共赢小组合作完成巩固与应用4题五、自我测评学生完成巩固与应用1、2、3 第十二周星期一 2014、5、5第十四课时复习内容：方程复习目标：1、会用方程表示简单情景中的等量关系。2、理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。复习过程：一、激情导入说一说用字母可以表示那些，什么是方程。二、自主复习1、学生阅读教材回顾与交流，思考教材相应的要求，想想解方程的基本方法。2、学生小组内交流3、教师结合学生回答适时点拨三、质疑辩惑在自主复习过程中

13、，你还有什么地方自己不清楚？四、合作共赢学生合作完成巩固与应用第6题五、自我检测学生独立完成巩固与应用的第1、2、3、4、5题六、课堂小结 第十二周星期二 2014、5、6第十五课时复习内容：正比例、反比例复习目标：1、通过具体问题认识成正比例、反比例的量2、能根据给出的正反比例关系的数据在坐标的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。复习过程：一、激情导入这节课我们来复习正比例和反比例二、自主复习1、学生阅读教材，借助教材，完成回顾与交流2、小组内交流3、教师结合学生的回答适时进行点拨三、质疑辩惑这节课你还有什么疑惑？预设：

14、正比例和反比例有哪些区别？四、合作共赢小组合作完成巩固与应用第1题想想他们各自的理由五自我测评巩固与应用2、3、4、5六、课堂小结这节课你你有什么收获？课后反思： 通过系统复习，学生更理解掌握正反比例的相关知识，能根据给出的正反比例关系的数据在坐标的方格纸上画图，能根据判别式正确判断正反比例，并解决相关问题。第十二周星期五 2014、5、9第十六课时复习内容：探索规律复习目标：探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势复习过程：一、激情导入出示情境图想想你发现的规律是什么？二、自主复习1、完成乘法口诀表，找找有哪些规律？2、小组内交流 3、教师适时点拨三、质疑辨惑你还有什么疑问？四、合作共赢1、小组

15、合作完成巩固与应用12、汇报交流五、自我测评完成巩固与应用2、3、4六、课堂小结这节课你学会了什么？有什么尚需和他人研讨课后反思： 通过探索规律，学生能探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势空间与图形 第十三周星期一 2014、5、12第十七课时图形的认识复习目标：1、系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间关系的网络。2、复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。3、整理与复习观察物体的有关知识、进一步体会“从不同的方向观察物体看到的形状可能是不同的”。沟通立体图形与平面图形的联系。4、在立

16、体图形和平面图形的转换、探索图形特征等的过程中，发展空间观念。5、能运用所学的知识技能解决日常生活中的问题，体会数学与生活的密切联系。复习过程一、激情导入找找教室里有哪些你认识的几何图形二、自主复习1、学生自主阅读教材，围绕网络图，回顾这些图形的各自特征和有关知识2、小组交流意见和看法3、教师在学生的汇报中适时点拨三、质疑辩惑你还存在哪些疑问四、合作共赢平面图图形和立体图形有什么联系五、自我测评完成全优六、课堂小结 第十三周星期三 2014、5、14第十八课时复习内容：线与角复习目标：1、了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点2、能区分直线、线段、射线3、体会两点间所有连线中线段最短，知

17、道两点间的距离。4、结合情景了解平面上两条直线的平行和相交5、结合具体情景了解认识角，会辨认直角锐角和钝角6、知道周角、平角的概念及周角、平角、直角、钝角、锐角之间的大小关系。7、会用量角器量指定角的度数，会用三角尺画30度、45度、60度、90度的角复习过程一、激情导入：教师画一条直线，让学生说说，他的名称，相机产生射线，线段，学生找找他们各自有什么特征二、自主复习1、学生阅读教材，结合教材提示，完成教材相应的要求，想想，自己还能回顾那些有关的知识点2、学生小组交流汇报3、教师结合学生汇报适时点拨，突破知识点三、质疑辨惑在自主复习过程中，你还有什么疑惑教师预设问题角的大小与什么因素有关四、合

18、作共赢学生小组合作完成巩固与应用第三题五、自我检测学生完成巩固与应用1、2、4六、课堂小结这节课你学了什么 第十三周星期五 2014、5、16 第十九课时复习内容：平面图形复习目标：1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形和园，会用圆规画圆。2、通过观察、操作，能够用自己的语言描述长方形，正方形的特征。3、通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三条边，三角形的内角和是180度4、认识各种三角形5、会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或园拼图。复习过程：一、激情导入说说你知道小学阶段学过那些平面图形？二、自主复习1、学生以小组为单位，结合教材，完成回顾与交流，梳理平面图形的有关知识2

19、、小组交流3、教师结合学生的汇报，适时点拨三、质疑辩惑在自主复习的过程中，你还有什么地方自己不清楚四、合作共赢小组合作完成巩固与应用第五题五、自我测评完成巩固与应用1、2、3、4六、课堂小结 第十三周星期五 2014、5、16第二十课时复习内容：立体图形复习目标：1、通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，通过实物和模型辨认球。2、认识长方体、正方体和圆柱的展开图。3、能辨认从不同方向看到的物体的形状和相对位置。复习过程：一、激情导入说说已经学过的立体图形及特征二、自主复习1、学生阅读教材回顾与交流，完成相应的知识点，并梳理有关的知识点2、小组交流学习成果3、教师结合学生的回答。适时进

20、行点拨三、质疑辩惑在自主学习的过程中，你还有什么问题，教师结合实际相机提问。四、合作共赢小组合作完成巩固与应用第五题五、自我测评学生完成巩固与应用第1、2、3、4、6、7六、课堂小结这节课你学会了什么课后反思 通过系统复习，学生能辨认从不同方向看到的物体的形状和相对位置，通过观察操作，更认识长方体、正方体、圆柱和圆锥和长方体、正方体和圆柱的展开图。 第十四周星期二 2014、5、20第二十一、二十二课时复习内容：图形与测量复习目标：1、通过自主复习，明确有关图形的测量与计量的知识。2、会对图形进行有关的计算。3、培养学生自主学习的习惯和与他人合作学习的习惯。复习过程：一、激情导入出示情境图，想

21、想从图中，你获取到那些数学信息？二、自主复习1、学生阅读教材，借助教材，完成教材相应的内容，梳理有关的知识点2、小组交流自己的学习成果3、教师结合学生的汇报，适时进行点拨三、质疑辩惑在自主复习的过程中，你还有什么地方自己不清楚教师结合实际情况，相机提问四、合作共赢小组合作完成巩固与应用第9题五、自我测评学生完成教材巩固与应用第1、2、3、4、5、6、7、8六、课堂小结学习这节内容后，你学会了什么？课后反思 通过复习，学生更能明确有关图形的测量与计量的知识。会对图形进行有关的计算。 第十四周星期五 2014、5、23 第二十三课时复习内容：图形与变换复习目标：1、进一步认识图形的平移、旋转与轴对

22、称，能够运用平移、旋转进行图形的变换2、整理学过的有关图形与变换的知识点3、在观察、操作、想象、设计图案等活动中，发展空间观念。复习过程：一、激情导入解释生活中有关现象（运用平移、旋转等知识解决）二、自主复习1、学生阅读教材，借助教材，完成相应的知识点，理解平移、旋转、轴对称2、小组交流自己的学习成果3、教师结合学生的汇报、相机点拨三、质疑辩惑你还有什么疑问教师相机提问四、合作共赢小组合作完成巩固与应用第2题五、自我测评学生完成教材巩固与应用1、3、4、5、6六、课堂小结这节课你学会了什么？ 第十五周星期一 2014、5、26第二十四、二十五课时复习内容：图形与位置复习目标：1、在解决问题的过

23、程中，复习有关确定位置的知识2、能在具体的情景中，确定某一地点的位置复习过程一、激情导入出示情境图，想想如何确定大本营相对大鸣山的位置二、自主复习：1、学生阅读教材，在教材的提示下，进一步理解确定位置的两种方法，梳理有关的知识点。2、学生交流自己的学习成果3、教师结合学生的汇报。适时点拨三、质疑辩惑你还有什么疑问四、合作共赢小红家在小强家的东偏北30度500米处，小强家在小红家的什么位置五、自我测评学生完成教材巩固与应用1、2、3、4、5学生汇报交流（第二课时）六、课堂小结这节课你学会了什么，谁的表现最好？课后反思; 通过系统复习点拨，学生能在具体的情景中，确定某一地点的位，能进行一些具体的操

24、作。 第十五周星期四 2014、5、29第二十六、二十七课时复习内容：统计复习目标：1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动。体会统计在实际生活中的应用。2、收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法。3、在解决问题的过程中，整理所学习的统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点。4、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。复习过程：一、激情导入我们班要和希望小学的6（1）班建立手拉手班级，同学们想想，怎样想他们介绍我们班的情况呢？二、自主复习1、学生阅读教材，借助教材，完成相应的知识点，梳理有关知识点2、学生汇报，教师结合学生汇报适时点拨三、质疑辨惑在自主复习时你还有

25、什么问题没有弄清楚四、合作共赢小组合作完成巩固与应用第5题五、自我测评1、学生完成巩固与应用1、2、3、4、62、汇报交流（第二课时）课堂小结这节内容你会了什么？课后反思： 通过系统的复习和点拨，学生能在解决问题的过程中，整理所学习的统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点，并运用统计知识解决实际问题。第十六周星期三 2014、6、3第二十八课时复习内容：可能性复习目标：1、在具体的情景中，进一步体会不确定事件的特点。2、在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生的可能性。复习过程一、激情导入明天会下雨吗？揭示课题：可能性二、自主复习;1、学生阅读教材，借助教材，梳理有关可能性的知识，

26、想想怎样确定事件的可能性？2、学生交流自己自的学习成果。3、教师结合学生的汇报，适时点拨三、质疑辨惑、在自主复习的过程中，你还有什么地方不清楚？四、合作共赢小组合作学习巩固与应用数学游戏，在游戏中体会事件的可能性五自我测评学生完成巩固与应用1、2、3、4 第十六周星期五 2014、6、5第二十九、三十课时复习内容：解决问问题的策略复习目标：1、梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如，画图，列表、猜想与尝试，从特征开始寻找规律等2、能积极尝试从数学的角度运用所学知识点和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。复习过程：一、激情导入这节课我们复习解决问题的策略二、自主复习1、学生阅

27、读教材，想想解决问题的策略有哪些？梳理有关的知识点。2、学生小组交流3、教师结合学生的汇报和实例，适时点拨三、质疑辨惑在自主复习的过程中，你还有什么地方不清楚？教师相机提问四、合作共赢小组合作完成巩固与应用的讨论。五、自我测评完成练习册六、课堂小结：这节课你学会了什么？课后反思：通过一系列的整理和复习，知识的点拨和积累，梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如，画图，列表、猜想与尝试，从特征开始寻找规律等，体会解决问题策略的多样性。 总复习心得体会一、 重基础，再提高，全面反馈学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。教师应该有效合理地系统学生的基础知识

28、，内化知识结构，增强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。 小学数学总复习是学生完成整数、小数、分数和百分数，因数、倍整、方程，计量单位和几何初步知，比和比例、简单统计表和应用题等几部分后进行的，前后知识情况间隔达六年，对学生掌握知识状况不能全面了解时，首先应进行全面试探反馈。针对每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立认真完成。教师通过批改发现学生中存在的问题，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知

29、识结构网络，指导学生理清自身掌握情况，作一个小结。针对学生全面试探反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清每部分知识的解题思路。二、贴近实际，专题复习，加强针对性训练，开展专题复习方式，各个击破的复习思路。 一是重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，共同提高。在分层导学中，确立优生主要目标审题万无一失，解题灵活运用，中等生主要目标细心检查，努力提高，学困生主要目标基础扎实，确立知识底线。在操作过程中，要求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。 二是注重单元试卷

30、、综合试卷、学生自我评价的反馈，把每一章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的复习积极性，提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上，要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次自我评估。在查缺补漏之后，综合各单元所反映的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量，追求速度和效果的统一，真正提高复习效率。 三是找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷，综合提高，内化知识结构，增强主体全面反馈，切实提高学生的综合素质。 四是“步步反馈，逐层提高”的最后一阶段必须时时处处体

31、现以学生为主体的原则，教师把学生的各种反馈信息经过去伪存真，去表及里分析、归纳和整理，让学生去发现、提出新的问题，引导思考、探讨、总结，灵活运用，找到学生掌握的整体性和局部性的缺陷，从而切实提高学生综合素质。此阶段必须要恰当组织复习，要避免学生重复做大量已掌握知识部分的习题，把精力集中在未掌握知识部分上，真正起到学生缺什么，教师就补什么、强化什么。 为及时检查学生综合素质情况和应变能力，在小学数学总检测时仍须对学生进行一系列的适应性、开放性、灵活性演练、诊断性测试。为此，教师就要花一定的时间挑选、组织、编排、翻新、综合、内化学生能力，编制成质量高、目标性强、检测点准、灵活开放的测试题，学生感到每一题都是有价值而舍不得放下的试卷。在综合检测试验后，教师对主体作出全面反馈，就可以进行最终的知识结构调整内化手段，进一步调控学生的全面复习。 检测之后，教师不仅要精讲巧析，及时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，努力使学生做到“知此知彼，百战不殆”，而且要让学生学会正确地评估自我，自觉查缺补漏，面对复杂多变的题目，能严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验来。 总之，在总复习中要以精讲为导向，师生齐心，面面反馈，切实提高学生的学习质量。