四年级第二单元英语教学设计.doc

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1、天山第三小学教学设计学科英语备课教师马新颖执笔教师马新颖授课班级四年级授课教师马新颖UnitUnit 2 2 MyMy schoolbagschoolbag教材分析：教材分析：本单元的内容是通过引导学生完成“认识 Amy 的各种教科书”，“失物招领”“听指令出示各种书”，“根据提示画画”等等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用能力。学生分析：学生分析：本节课内容与学生的生活息息相关，学生比较感兴趣，再通过创设模拟情景，提供大量机会给学生运用语言，能够很好地培养学生综合运用语言的能力。教学目标：教学目

2、标：1、知识与技能：1）能够听说认读单词：schoolbag、maths book、Englishbook、Chinese book、storybook、candy、notebook、toy、key,并能够正确使用单词描述书包里的物品。2）能够听说认读句型：Whats in your schoolbag?AnEnglish bookWhat colour is it?Its 并能够在情景中运用句型。3）能够掌握 i-e 的发音规则，并根据发音拼写出符合 i-e发音规则的单词。2、情感态度与价值观：1）学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，教育他们爱护书本。2）了解 Hope School

3、，Lost&Found 的意思。3、过程与方法：1）利用小组操练，培养交流合作的学习精神。2）在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养学生小组合作学习的能力。教学重难点：教学重难点：重点：听说读写单词以及听说认读句型。难点：掌握发音要领以及名词的单复数形式。教学过程：教学过程：第一课时第一课时StepStep 1 1 Warm-upWarm-up1、Greeting2、Lets sing.3、Free talk.StepStep 2 2 lead-inlead-in复习与本课内容有关的单词教师出示实物并问：Whatthis？学生看物回答 pencil、pen、ruler、ersaser、cra

4、yon、book.请学生说出单词。StepStep 3 3 PresentationPresentation1、教师指着学生的书包问：Whats this?lead-in“schoolbag”教读 schoolbag，并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）讲解由两个单词 school和 bag 组成。2、教授 maths book、English book、Chinese book、storybook.教师拿着书包说：“I have a new schoolbag.Whatsinmyschoolbag?Guess！”学生猜，然后老师打开书包一一拿出课本，教授单词 mat

5、hs book、English book、Chinese book、storybook.学习 maths 时，教师提醒学生 th 要舌尖。指导学生区别带有 book 这几单词的不同书写形式。讲解一本英语书要用 anEnglish book.4、Listen to the tape and point.5、Listen、point and repeat.6、Pair work.(运用所学知识进行自编对话练习)7、学生汇报，教师及时做出评价。StepStep 4 4 PracticePractice1、Listen to the tape.(Lets do.内容)2、Listen and repe

6、at.3、Listen、repeat and do the action.4、Lets say and do the action.5、Lets play a game.(教师说：Show me your Englishbook 等等，学生做动作。)StepStep 5 5 达标检测：达标检测：练习册 9 页一题、10 页一题。StepStep 6 6 HomeworkHomework用所学单词写小楷。板书设计：板书设计：Unit 2 My schoolbagWhats in your schoolbag?an English booka Chinese booka maths booksom

7、e storybooks作业批改及反思：作业批改及反思：第二课时第二课时StepStep 1 1 Warm-upWarm-up1、Greeting.2、Lets do.3、看单词卡，读单词。StepStep 2 2 Lead-inLead-in1、T:Look.I have a new schoolbag.Guess!Whats inmy schoolbag？学生看东西汇报。2、教师指着物品问 What colour is it?Ss:Its.Tpoints schoolbag and ask：What colour is it?指导学生回答 Its black and white.StepS

8、tep 3 3 PresentationPresentation1、教师出示玩具熊猫，问学生：Whats this?学生：Its a panda.Its a fat panda.帮助学生理解 fat 一词。让学生看着熊猫重复刚才的句子。2、Listen to the tape and point.3、Listen again and answer the questions.1）Whose schoolbag is this?2）What colour is it?3）What does it look like?4）Whats in the schoolbag?4、学生汇报。5、Listen

9、 to the tape and repeat.StepStep 4 4 PracticePractice1、Pair work。（分角色练习）2、学生汇报。3、Lets play.（猜猜看）StepStep 5 5 达标检测达标检测练习册StepStep 6 6 HomeworkHomework利用所学的内容创编对话。板书设计：板书设计：Unit 2 My schoolbagI have a new schoolbag.Whats in your schoolbag?An English book,a maths book and three storybooks.Whats in your

10、 hand?作业批改及反思：作业批改及反思：第三课时第三课时StepStep 1 1 Warm-upWarm-up1、Greeting.2、I say，you say.StepStep 2 2 Lead-inLead-in出示 big、pig、six 等单词，复习/I/的发音。StepStep 3 3 PresentationPresentation1、教师出示单词，让学生看着单词听录音，然后找规律。2、体会单词中的音素，让学生体会 i-e 在单词中的发音。3、出示 chant 内容，Listen to the tape.4、Lets chant.StepStep 4 4 PracticePr

11、actice1、出示“字母日历”（通过字母日历的练习，体会长音的发音规律。）2、给单词找家。3、完成教材活动Read,listen and number.StepStep 5 5 达标检测达标检测Listen,circle and write.第一遍听的时候只是circle第二遍听的时候 write。StepStep 6 6 HomeworkHomework搜集含有字母 i 的单词，尝试朗读并记录下来。板书设计：板书设计：Unit 2 My schoolbagi/I/i-e/aI/fivesixbignine作业批改及反思：作业批改及反思：第四课时StepStep 1 1 Warm-upWar

12、m-up1、Greeting2、Lets sing.3、Free talk.StepStep 2 2 lead-inlead-in1、复习 A 部分学习的有关课本的单词（教师出示实物并问：What this？学生看课本回答maths book、Englishbook、Chinese book、storybook.）2、复习单词 book，并引出单词：notebook，并用自然拼读法教读单词的发音。StepStep 3 3 PresentationPresentation1、教师指着自己的书包问：Guess.Whats in myschoolbag?让学生自己摸一摸，lead-in“key”。（

13、把单词卡贴到黑板上），并引出复数形式。2、用同样的方式教授 toy、candy（并引出它们的复数形式）3、Listen to the tape and point.4、Listen、point and repeat.5、Pair work.(运用所学知识进行自编对话练习)6、学生汇报，教师及时做出评价。StepStep 4 4 PracticePractice1、Lets draw.2、Lets say.3、教师出示单词卡片，采用“开火车”的方式读单词。5、Lets play a game.(教师出示单词一闪而过，请学生大声说出消失的单词。)StepStep 5 5 达标检测：达标检测：练习册

14、 9 页一题、10 页一题。StepStep 6 6 HomeworkHomework用所学单词写小楷。板书设计：板书设计：Unit 2 My schoolbagcandytoykeyWhats in your schoolbag?Three keys,two toys and an English book.作业批改及反思：作业批改及反思：第五课时第五课时StepStep 1 1 Warm-upWarm-up1、Greeting.2、Lets do.3、Free talk.StepStep 2 2 Lead-inLead-inT:Look.Whats this？Ss:Its schoolba

15、g.T:What colour is it?Ss:Its blue and white.T:Guess.Whats in the schoolbag?(引出 Whats init?)学生练习说两遍，然后教师从包里往外拿，学生说：AnEnglish book、two toys and a notebook.StepStep 3 3 PresentationPresentation1、T:一边找一边说 Oh，I lost my keys.板书 lost(通过动作、神态帮助学生理解词义，并用 hot、dog、body 的发音，引出 lost 的发音)2、T：Excuse me，xxx.I lost

16、my pen.Can you help me?通过学生帮助找东西，找到后表示感谢：Thank you so much!（利用分解法讲解 excuse 的发音）3、Listen to the tape and point.4、Listen again and answer the questions.1）ZhangPeng lost his English book.(Yes or no?)2)What colour is ZhangPengs schoolbag?3）Whats in ZhangPengs schoolbag?4、学生汇报。5、Listen to the tape and re

17、peat.StepStep 4 4 PracticePractice1、Pair work。（分角色练习）2、学生汇报。3、Lets play.(同桌练习后汇报)StepStep 5 5 达标检测达标检测练习册StepStep 6 6 HomeworkHomework利用所学的内容创编对话。板书设计：板书设计：Unit 2 My schoolbagtwo toysHere it is!a notebookThank you so much!作业批改及反思：作业批改及反思：第六课时第六课时StepStep 1 1 Warm-upWarm-up1、Greeting.2、Lets sing.3、Fr

18、ee talk.StepStep 2 2 Lead-inLead-inT:Hi！Boy,Whats in your schoolbag?(学生根据自己的实际情况，利用所学内容来回答。)StepStep 3 3 PresentationPresentation1、Read and circle.1)Listen to the tape.2)Listen and answer the question.(1)What is it about?A、schoolbag B、Some toys(2)Whats in the schoolbag?(3)Which is the right picture?

19、2、Look、choose and write.1)Look,Whats in it?2)Look、choose and write.StepStep 4 4 PracticePractice1、Listen and number.1）请学生逐一看图，说一说每幅图的内容。2）Listen and number.3）Lets check.2、Lets sing1）Listen to the tape.2）Listen and repeat.3）Lets sing.StepStep 5 5 达标检测达标检测Look and circle.StepStep 6 6 HomeworkHomework板书设计：板书设计：Unit 2 My schoolbagI have three keys,an egg,a pen and a notebook in my desk.I have_in my desk.作业批改及反思：作业批改及反思：