学科教学与信息技术应用整合课教学设计方案(教学设计和课件)(12页).doc

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1、-学科教学与信息技术应用整合课教学设计方案(教学设计和课件)小学英语六年级下册第二单元第9课课堂教学设计科目英语教学对象小学六年级学生提供者课时1一、教材内容分析义务教育课程标准实验教科书英语（人教版新版）六年级下册第二单元第9课。第二单元的主要内容为：让我们谈谈过去的事（Lets talk about the past）；Lesson 9的课文内容为恐龙（Dinosaur）二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）语言知识目标：理解课文内容；能够正确地听、说、认读本课要求三会的单词、词组和句子；能够正确地听、说、读、写本课要求四会的单词、词组和句子。语言技能目标：进一步了解过去时态的动词形

2、式；能用简单的英语询问或介绍恐龙。情感态度目标：通过合作学习与分组竞赛，锻炼学生的合作与竞争的双赢能力；激发学生对英语的喜爱。价值观目标：在教师的指导下，尝试分析教材语料，主动吸收教材中的重要信息，包括提取重点知识内容。三、学习者特征分析1、学生是宝坻区九年一贯制六年级的学生；2、学生已经初步了解了过去时态及其表达；3、学生拥有了一定的单词量；4、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；5、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待于加强。 四、教学策略选择与设计本节课以新课标为指导，以学生为中心，根据六年级学生英语学习的实际情况，主要采用了课前收集，

3、质疑问难，自主探究，合作学习、分组竞赛等适应学生特点的方法，采用行动学习法、引入项目制作、实现任务型教学等现代教学手段，配合板书，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。强调语言的真实性，培养学生表达真实感受的能力，重视双向交流，增强文化意识，注重形成性评价，促进学生发展五、教学环境及资源准备多媒体环境、PPT课件、磁带、录音机、挂图、单词卡片、头饰、鼓励贴纸六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备第一环节：热身/复习时间51、播放电影侏罗纪公园的片段，教师画出计分图，学生开展分组合作与竞争。2、展示一些关于恐龙的照片，向学生提问。Wh

4、at are they ?1、观看电影片段，视觉感受有关恐龙的情况。2、看照片，回答问题：They are dinosaurs.活跃课堂气氛，学生课前收集关于恐龙的材料。第二环节：新课导入时间201、询问学生关于恐龙的事情，当学生用英语表达不出来的时侯，展示单词卡片：dinosaur fast meat fly million领读、拼读单词。2、展示关于恐龙的图片，问答图上有什么。引出过去时态及动词的过去式。 多媒体演示：过去时态用以表达过去发生的事情。is/am-was ， are-wereAsk and answer:What do you think about the dinosaur

5、s?3、让学生自读课文，恐龙是什么样子的，它们吃什么。4、听录音，跟读课文。同学们能读好课文吗?应该用怎样的声调读 (男子的声音、陈述的语气) ?5、展示课文填空题。1、 回答关于恐龙的情况，但只会说They are big.跟老师读单词、齐读、开火车读、同桌互读、自由读。2、看挂图，听老师讲什么是过去时态及动词的过去式。回答问题：They lived millions of years ago.Some walked slowly .But some ran very fast.Some ate meat and some ate plants.3、带着对恐龙的好奇心理解课文内容，找出过去时

6、态和重要语法点。4、（1）集体跟读。 （2）分组跟读：请男同学来读一遍，女同学再来读一遍，练习朗读，读出特点。5、完成填空。1、采用TPR教学法，将动作反应教学融入到单词学习中。2、进一步学习过去时态，教师进行讲解。理清课文，从整体上把握课文内容，引入本节课的教学。指导理解课文内容，讲解重点语法。采用质疑问难、自主探究、合作学习法。3、学习课文，能用简单的英语询问或介绍关于恐龙的情况，这是本课的主旨所在。4、采用演讲的方法，使学生兴趣盎然，体会深刻，有强烈的说话欲望。实现任务型教学。5、巩固练习。第三环节：趣味操练时间101、让学生讲演课文。2、单词卡片替换问答练习，用过去时态表述关于恐龙的情

7、况。What do you think about the dinosaurs?1、 学生朗读课文。2、替换卡片，学生回答：They lived millions of years ago.Some walked slowly .But some ran very fast.Some ate meat and some ate plants.1、进行演讲表演，培养英语学习兴趣。2、操练，练习新单词，进一步学习过去时态的动词形式及表达。第四环节：评价和总结时间31、总结本节课重点内容：dinosaur fast meat fly millionThey lived millions of yea

8、rs ago.Some walked slowly .But some ran very fast.Some ate meat and some ate plants2、选出那组同学表现的较好，鼓掌奖励。对表现特别好的同学给予贴纸奖励。1、认真听教师总结。2、为表现较好的那组同学鼓掌。总结重点，奖励表现好的同学，提高课堂积极性。第五环节：拓展活动时间2布置拓展活动和家庭作业：写一篇关于恐龙的日记。利用课外时间写一篇关于恐龙的日记。引入项目制作，复习学过的内容。新课改要求小学高年级学生能够用简单的英语询问或介绍过去的时间和情况，为体现这一指导思想并突出英语教学应和生活实际相结合的宗旨，设计了这一

9、环节培养学生的表达能力。教学流程图开 始播放电影回答问题六、教学过程流程图展示图片学生独立探索问题小组交流探索成果课件演示汇报成果小组汇报探索成果老师小结自主阅读小组交流学习课文思考探索出示课件学生独立探索问题巩固练习课件出示练习题学生独立做题 公布正确答案小组交流结果评价总结拓展练习教学反思：在本课的教学中，我面向全体学生，关注学生情感，对学生进行有效的评，创造民主、和谐的教学气氛。在教授新单词的环节，我用旧知识自然过渡到新课教学，这样学生不会产生畏惧心理。在操练新单词的过程中，我采用了形式多样的方法，使得单词在操练的过程中显得不枯燥，还能使操练的频率加快，使得在有限的时间内操练的量增多。这些操练方法我在平时的课堂中也是这么运用的，这样能提高学生学习的热情和兴趣。在操练句子的过程中，我采用了听原文跟读，有节奏的拍掌式方法来朗读课文，这样既调动了学生的积极性，也使课堂更加生动有趣。在评价部分，我采用形成性评价使学生能更好的认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，以及更好的自我完善自我发展。 -第 12 页案例名称