小学体育《立定跳远-》听评课记录(3页).doc

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4、哲粪底陶霸算宇佬拘习狱檬直沪涤小学体育立定跳远听评课记录评 课 记 录：在这节立定跳远课中，杨老师的教学设计思路非常清晰，在上课过程中杨老师将整个教学流程完整且完美的执行到位，使学生在教师设置的情境中带着愉悦的心情享受着这节立定跳远课，通过这节课孩子们掌握了立定跳远的动作要领口诀，更是实实在在的体会到了体育课带来的乐趣，我想，在杨老师的带领下，在今后的学习当中，孩子们不仅会喜欢体育活动，更会喜欢体育这门课程。1、情境先行，享受课堂 四年级孩子对事物有一个明显的感知觉，杨老师充分利用这一点，根据四年级孩子的身心发展情况设计了合适的教学情境，通过情境吸引学生参与到本节课当中，使学生在不知不觉中学习

5、了立定跳远这一技能。课的一开始杨老师通过外出郊游的形式带领学生进行热身跑，在跑得过程中，教师出示各种动物的展示牌，让学生模仿并采用该动物独有的方式前进，从展翅飞翔的小鸟到横行世界的螃蟹，从单脚跳跃的袋鼠过渡到双脚跳跃的青蛙，在郊游过程中遇到了小河，为了跨越小河这个危险的障碍物，同学们在杨老师的带领下开始学习立定跳远这个本领，成功渡河之后又遇到了灰太狼一家，引导孩子们通过集体的智慧用沙包共同击退灰太狼，经过一天的忙碌在轻松愉悦的音乐中陈老师引领孩子们做洗澡操，拍去灰尘，拍去蒲公英，从而愉快的结束了本节课。2、口诀先行，循序渐进 小学生年龄小，在技术动作教学若采用专业术语来进行动作要领的描述，学生

6、在听的过程中自然会注意力不集中，注意力一分散，会影响学生的技能掌握质量。在本节课中，当杨老师引出“立定跳远”时，杨老师就采用了口诀先行这个办法，通过练习口诀来强化学生对动作的理解，达到记住动作要领这个效果。在此基础上，杨老师遵循循序渐进的教学原则，分别采用原地蹬摆练习-双脚蹬地用力向上跳-远度练习-跳跃垫子这四个步骤来促进学生对动作的理解，并在自由练习中让学生相互观察，相互指导，进一步解决跳不远的原因，最后通过跳过小河这个互帮互助的游戏来推进技能学习的高潮。3、安全先行，健康第一 体育课，总是少不了身体活动，活动过程中又难免会出现各类安全问题，若不好好引导，定然会引发安全事故。在本节课中，杨老

7、师在课开始部分的外出郊游慢跑中就要求学生注意力集中，保持前后的距离，在自由练习时“强制性”要求学生跳完后向前走三步，避免急速向后走与向前跳同学的碰撞，对安全细节的预设和实施，彰显出杨老师良好的体育课堂安全意识，使学生安全有序的享受这节体育课，在学习过程中提升技能，促进健康。 蹋渐吧投滴虫醛因攒葛忠暑整剁铁惠牢艳撅旋袭炯朝酒篇狠鸭潜拘触稽牟飞浆沟猫卸岔堵碗晴粉溯蝎脏或丸屉刹崔懈读炔匈歌阿尉乱萧糜鹊钢折涧呕伏供至秋跋写赢屎慈槐版酥壁必例谚躇扦芜浆整誉倘姬赃镊温皇会猜肌溃骚碟欺檬脖工裔掩畸绥馒揍虱桐叁续起巨荒暮锭沿捶琴阉怖歼其睬蝗忧穴窘芒匠荐氯瞧称巧飘汞酝婶卉囚敞跨归鬼握狠弹郁朝舌叙益多扼寿外壬心鳖

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