小学跳跃单元教学设计说明.doc

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1、跳跃单元教学设计一、教学价值和意义跳跃是人体的基本活动能力之一，跳跃项目的各项教学容对提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义，且深受儿童喜爱。水平一要求学生学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习。二、教材分析单、双脚跳是低年级体育教学的重点容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：1、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。2、学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。三、学

2、情分析一年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。还有好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学一年级学生年龄都在6岁左右，存在体质一般、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。四、设计思路1.本单元通过有趣的教学情境，引导学生积极

3、参加体育活动。2.在教师的引导下，营造快乐的教学气氛，激发学生的兴趣。3.面向学生的全面发展，满足学生的情感需求。体验学习过程中创造性活动的乐趣，养成合作学习的习惯。五、教学组织策略根据学生在课堂练习的实际进度，遵循有效学习与掌握运动技能的原则，与时对各种练习次数与强度进行适度调整，教师语言着重动作技能方法指导、启发学生思考与练习过程激励话语的表达。六、教法学法1、教法根据本单元教学容的特点，本单元教学将采用讲解法、示法、练习法、游戏参与法和指导纠正错误等教学方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。教学过程中用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精

4、神。2、学法根据小学生积极性高，活泼好动、好奇的特点，本单元以合作学习，探究学习、创新学习为学习方式。在教学过程中，让学生自主动脑、动手，进行合作性、多样性的练习，使学生如何去学会锻炼，学会和同伴交流与合作。不断地促进学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。培养学生爱合作、爱探究的良好习惯。跳跃单元教学计划xxxxxxx小学 一年级52人单元学习目标运动参与：让学生认识多个方向跳跃的基本动作，使之能积极参与到跳跃相关的游戏活动中来。运动技能：通过各种跳跃练习，让学生初步掌握直跑屈腿跳、双脚连续向前跳等跳跃动作的基本方法和要领，使之能灵活地在游戏过程中运用多种跳跃动作技术。身体健康：在各种跳跃练

5、习和游戏活动中发展学生的柔韧、力量、反应和协调等身体素质。心理健康：培养学生勇敢、顽强、吃苦耐劳的意志品质社会适应：能在游戏比赛中培养良好的合作精神。课时数4教学容双脚连续向前跳、单双脚连续向前跳、双脚夹球跳、直跑屈腿跳。游戏“跳进去拍人”、“跳圈比赛”、游戏“夹球跳接力比赛”、“接力比赛”。教学重点和难点重点：起跳有力，落地平稳。难点：身体的协调性和动作的连贯性。课时教学容教学目标教学重点和难点教学策略第1课时1、双脚连续向前跳2、游戏：“跳进去拍人”1.通过练习，让学生掌握双脚连续向前跳的动作方法，发展学生下肢力量。2.培养学生的快速反应能力和集体主义精神。重点：前脚掌蹬地，双脚同时跳起难

6、点：轻巧落地。1.讲解示，组织学生进行双脚连续向前跳练习。2.分组进行“跳进去拍人”游戏。第2课时1.单双脚交替连续向前跳。2.游戏“跳圈比赛”。1.提高学生单双脚连续跳跃的能力。2.通过教学，使学生掌握单双脚连续跳的动作要领，提高学生灵敏、协调和力量等素质。3.使学生能积极参与练习，培养学生团结协作的意识以与不怕苦、不怕累的精神。重点：前脚掌蹬地有力动作正确。难点：动作连贯、协调。1.进行各种动物模仿跳和调短绳的练习。2.分组进行单双脚连续跳练习。3.分组进行游戏“跳圈比赛”。第3课时1、双脚夹球跳2. 游戏“夹球跳接力比赛”1.帮助学生掌握双脚同时蹬地起跳的要领，双脚蹬地用力均匀 2.发展

7、学生的灵活、协调、弹跳等能力，增强学生的下肢力量。3.培养学生勇敢果断的优良品质与集体主义精神，提高学生自我保护的安全意识。重点：双脚蹬地用力均匀。难点：起跳与落地的连贯、协调性。1.通过双脚夹球跳练习培养学生正确的蹬地动作2.借助器材强制学生改正双脚用力不均的错误动作3.教师讲解示双脚夹球跳的动作，学生分组练习。4.进行接力比赛。第4课时1、直跑屈腿跳2、游戏：“接力比赛”1、通过练习，让学生初步掌握直跑屈腿跳高的动作要求，发展学生柔韧、协调等素质。2、发展腿部力量与协调性；学会与他人合作，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。3、培养学生坚强、不怕困难的意志品质。重点：双脚用力蹬地迅速向前上方

8、跃起难点：两腿并拢高抬1.进行直跑屈腿跳高动作的学习与练习。2.在做完直跑屈腿跳动作学习与练习后，进行接力比赛3相互评价。一、双脚连续向前跳教学设计班级一（1）班人数52任课教师课次1教学容1. 双脚连续向前跳。2.游戏“跳进去拍人”。教学目标运动参与：培养学生积极参与跳跃和相关游戏的兴趣。运动技能：通过练习，让学生掌握双脚连续向前跳的动作方法身体健康：发展学生下肢力量，培养学生的快速反应能力。社会适应：通过游戏活动培养学生团结协作和集体主义精神。重点难点重点：蹬地有力、迅速。难点：保持身体平衡顺序教学容场 地教师活动学生活动时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装

9、。2、宣布课的容和任务。二、准备活动：1、小游戏：找位置组织：1、 结合游戏示讲解游戏规则、方法和注意事项2、点评学生在游戏中的表现，并鼓励同学们积极参与1、认真听老师的讲解，尤其是游戏中的注意事项2、积极主动的参与到游戏中，并注意安全10小基本部分一、双脚连续向前跳二、游戏：跳进去拍人；规则：1、圆圈的人不能出圈。2、追拍的人不能用单脚跳必须双脚跳进去组织：四列横队，两队间距2到3米1讲解示双脚连续向前跳动作，帮助学生建立完整正确的动作概念，2.分解动作，强调手臂和腿的协调配合，以与落地时的屈膝缓冲3.口令指导学生练习，一组一组进行，向前跳4到5米4.组织学生分组练习，教师巡回指导5.找动作

10、好的同学进行动作示，点评他们的动作好在哪里？6.讲解游戏规则7.请学生进行演示1.认真观看老师的动作示，认真听老师的讲解2.在分组练习时积极主动，不主动冲撞其他同学，注意安全3.认真观看同学的动作，寻找并思考自己那些地方不足。4. 认真听老师讲解游戏规则，并认真观看学生的演示5.在游戏进行时注意遵守规则，不犯规进行。189中中结束部分一、放松活动；二、小结本节课；三、下课1.带领学生进行放松活动；2.总结本次课的情况。3.下课。1.认真进行放松活动2.认真听讲，精神饱满。3小运动负荷练习密度54%平均心率135次/分课后小结本课教学，能根据水平一学段学生特点，合理安排教材，教会学生双脚连续向前

11、跳的动作，并让学生体验到游戏跳进去拍人的竞争激情，感受到体育的快乐。在基本部分教学时，教师的动作示讲解，极大的激起了学生学练的积极性。在游戏“跳进去拍人”中，学生们表现出了极大的积极性，主动参与，兴致很高，也体现了自身的价值，表现出了自己的风采。二、单双脚交替连续向前跳教学设计学校名称班级一（1）班人数52任课教师课次2教学容1.单双脚交替连续向前跳。2.游戏“跳圈比赛”。教学目标运动参与：通过比赛和游戏来激发学生学习的兴趣，使学生积极主动的参与到练习中来。运动技能：通过教学，使学生掌握单双脚连续跳的动作要领身体健康：提高学生灵敏、协调和力量等素质。社会适应：培养学生团结协作的意识以与不怕苦、

12、不怕累的精神。重点难点重点：前脚掌蹬地有力动作正确。难点：动作连贯、协调。顺序教学容场 地教师活动学生活动时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的容和任务。二、准备活动：1.穿插跑2.双人操组织：组织同上1.接受体委报告，宣布本课的任务与目标2.带领学生进行准备活动，口令指导1.认真听讲，情绪饱满2.跟随老师一起做准备活动，活动充分 10小基本部分一、单、双脚连续向前跳二、单双脚连续向前跳接力：规定好来和去要使用不同的脚以与不同的跳跃方式。三、游戏：“跳圈比赛”方法：用绳子在地上圈出圆圈，然后进行组合。分四组同时进行组织：四列横队，两队间距2到3米-1

13、.教师进行单双脚连续向前跳完整动作示，并讲解动作要点与注意事项2.组织学生分组练习，口令指导。3.讲解接力规则，规定“去”和“来”要使用不同的脚，以与不同的跳跃方式（单脚还是双脚）4.找动作好，速度快的两个同学进行比赛5.在计时的同时，适时提醒学生注意蹬地用力，跳跃连贯6.点评学生在比赛中的表现1.认真观看老师的动作示，认真听老师的讲解2.在分组练习时积极主动，不主动冲撞其他同学，注意安全3.认真观看两位同学的比赛，并给他们加油。4. 认真听老师讲解游戏规则，并认真观看学生的演示5.在游戏进行时注意遵守规则，不犯规进行。189中中结束部分一、放松活动；二、小结本节课；三、下课1.带领学生进行放

14、松活动；2.总结本次课的情况。3.下课。1.认真进行放松活动2.认真听讲，精神饱满。3小运动负荷练习密度70%平均心率135次/分教学反思在课的开始，师通过激趣导入，引导学生积极参与，学生都能主动参与到热身活动中来，学生在活动中表现出积极向上的态度。准备活动中的“穿插跑”，利用场地上两水泥板块之间的缝隙跑动，同时还伴有两个队伍的交叉，极大了增加了单纯跑步的趣味性，吸引了学生们的兴致。“游戏跳圈比赛”合理安排了圈与圈之间的距离，要求学生增大蹬地的力量，改进自己的动作。由于距离的加大，有些学生产生了畏惧，通过老师和同学的鼓励，逐渐克服了心理的障碍，表现了自己不怕困难，勇于克服困难的精神。整堂课学练

15、氛围很活跃，学生对于动作的掌握程度也达到了预期的目标。三、小皮球跳跃教学方案学校名称班级一（1）班人数52任课教师课次3教学 容1、双脚夹球跳2.游戏“夹球跳接力比赛”。教学目标运动参与目标：积极主动投入活动，思维活跃。运动技能目标：掌握原地拍球的基本动作；能用前脚掌蹬地，双脚连续向前跳跃。身心健康目标：提高运动能力，为形成积极的余暇休闲方式打好基础。社会适应目标：积极进取，具有良好的竞争心态。重点难点重点：轻巧落地难点动作连贯、协调顺序教学容场地组织教师活动学生活动时间强度开始部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的容和任务。二、准备活动：1.穿插跑1.接受

16、体委报告，宣布本课的任务与目标2.带领学生进行穿插跑活动，提醒学生不要掉队1、 听哨声集合，做到快、静、齐。2、 向老师问好3、 认真听老师讲，情绪饱满10小基本部分一、玩 球二、拍 球三、夹 球 跳四、游戏“夹球跳接力比赛”。左右两臂距离散开组织同上组织：自由散开练习1、 出示谜语：身体圆溜溜，会跳又会滚。肚子饿了时，没用就数它。2、 带领学生做韵律球操3、 语言激发学生玩球的兴趣。4、 语言激发学生自由玩球。参与到学生活动中 1、鼓励学生自由练习拍球，巡回指导。2、 启发学生说出怎样才能拍好球。3、 总结动作要领并再次示表演，鼓励学生左右手轮流做1、 启发学生：你能象球一样跳吗？试试看。2

17、、指导学生随落地球的节奏跳跃。3、启发学生：不用手，又不能让球落地，怎样才能将它带到目的地？试试看。4、指名表演，请学生点评，并选择一种带球方法。5、鼓励学生练习夹球跳6、组织夹球跳接力赛7、讲解比赛规则，强调注意安全8、每组按照自己组的道次向前，不准蹿道、激情猜谜：球2、随音伴模仿练习。3、跃跃欲试。4、各小组取球后分散自由玩球，玩出花样。1、 有强烈的表现欲望。2、体验用手指拍球。3、通过尝试练习得出结论。4、记住要领，分组拍球比赛。1、思维活跃，积极尝试。、 2、分散将球抛向地面，并随着球蹦跳的节奏连续跳跃。、 3、开动脑筋，通过尝试选择好的练习方式。如双腿夹球跳。、 4、积极参与观摩、

18、点评，发表意见。5、分散自由夹球跳。6、认真听老师讲解比赛规则7、勇敢自信的参加比赛8、给自己组的同学加油呐喊27中结束部分一、放松活动；二、小结本节课；三、下课1.带领学生一起放松2.总结、点评本次课学生的表现3.收拾器材4.下课1.认真进行放松活动2.认真听讲，精神饱满。3小场地器材小皮球教学反思双脚夹球跳，对于一年级的学生来说，是趣味性非常大的容。在学练时表现出了极大的兴趣，整堂课的活动氛围非常活跃。不管是在自己练习时，还是在比赛的过程中，都表现的非常认真，积极主动参与其中。在游戏“夹球跳接力比赛环节”由于往返的距离有点长，学生动作还不够熟练，建议改成“夹球跳迎面接力”，这样单个学生比赛

19、的距离就少了，可能效果就会好很多。在学习夹球跳之前的引导做的非常好“跟着球弹起的节奏一起跳”“想一想怎样不用手将球运到目的地”这些做法和问题，不仅激发了学生学习的兴趣还给了学生主动思考的机会。本次课的学练效果很好，也基本完成了课的预期目标。运动负荷练习密度：65%平均心率：135次/分四、直跑屈腿跳教学设计学校名称： 任课教师： 任课班级：一（1）班 人数：52 课次：4教学容：1、直跑屈腿跳2、游戏：迎面接力跑比赛教学目标：运动参与：能主动参与到直跑屈腿跳的动作练习以与比赛中来运动技能：知道直跑屈腿跳的技术动作名称。知道单跳双落的动作要领。身体健康：发展跳跃能力以与协调能力心理健康：在游戏比

20、赛中充满自尊与自信社会适应：在游戏比赛中能表现出良好的团结协作意识以与集体主义精神教学重难点：重点：单脚起跳，提膝屈腿。难点：有力脚起跳，手脚协同配合教学过程：一、 激趣乐学，积极参与、师生问好、激趣导入、积极参与，主动发展慢跑韵律操（八节）辅助练习二、尝试学习，目标体验1、学习正面助跑屈腿跳高动作直跑屈腿跳动作方法：面对沙坑，助跑几步，一脚蹬地起跳，双脚屈膝向前上方提起，越过一定高度的横绳，双脚落入沙坑，屈膝缓冲。（1）教师示、讲解正面助跑屈腿跳高动作方法、要领（2）学生体验练习，师纠正（3）学生展示、交流（4）学生改进练习，师辅导组织如图：2、游戏：迎面接力跑比赛游戏方法：学生站成四路纵队

21、，排头第一位同学离开小组站在30米处的终点和小组成迎面站立，教师发令后，第二位迅速跑出，跑到终点时将接力棒交给第一位同学后站在终点，第一位同学拿到接力棒快速跑回小组将接力棒交给第三位同学，依次进行。以完成的快慢判定胜负。游戏规则：1、交接棒时，交棒队员必须把棒放于接棒者手中，不得抛棒给接棒队员。如有掉棒，必须由正在交接棒的两个同学负责捡起，第三者不得参与。2、交接棒时，接棒队员必须双脚立于起跑线后，完成接棒后才能跑出。在比过程中，有违反其一者，即取消该组比赛成绩。（1） 教师讲解游戏方法、规则（2） 学生分组进行练习比赛（3） 师生互动交流，评价比赛情况如图：三、恢复身心，体验快乐、放松练习、

22、讲评、总结、宣布下课、收器材教学反思：在学习直跑屈腿跳动作时，教师通过示、讲解、引导学生理解动作要领，懂得直跑屈腿跳动作有助跑、单脚起跳、提膝屈腿、双脚落地、屈膝缓冲几个部分组成。学生通过尝试体验，逐渐理解、掌握正面助跑屈腿跳高动作要领。在展示交流活动中，学生能敢于展示自己，能相互评价同学的动作技术，交流自己的看法。通过交流对话和教师的引导，学生都能改进技术要领，较好的运用所学的动作技术进行提高练习，体会“屈腿”动作，能更深的理解提膝屈腿对跳高的重要性。在游戏迎面接力比赛活动中，学生表现出高昂的情操，能较好的理解游戏比赛方法和遵守游戏规则。在比赛中，能展示自己，以自己最快的速度进行接力跑，各小组都能团结协作，发扬拼搏的精神，体验游戏比赛的乐趣，感受团队协作的重要性。在比赛中，他们体现自身的价值，表现出自己的风采，和同学在竞争的氛围中进行交流、合作，在争吵换、呈现自己的看法，从中让同学更能相互了解，相互适应。12 / 12