漫画材料作文审题3.16.ppt

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1、漫画型材料作文解读,上节回顾 1、解读漫画应关注哪些方面？ (1)看漫画的标题 (2)看漫画的画面 (3)看漫画的文字 (4)看漫画的夸张之处 2、漫画题的解题步骤 (1)读画面 (2)析寓意,寓意：讽刺不接受新事物的人。,习 惯,观点？,看标题,绿色家园,看画面,寓意：批评人类对地球环境的破坏。,观点：？,看画面,武大郎开店,我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！,寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤妒能”的人。,观点：莫要“嫉贤妒能”，要唯才是用,看画中字,看夸张处,请阅读下面的漫画畸形儿后，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的寓意相符，不少于800字。,随着经济的快速发展，人们的生活水

2、平一步步向小康迈进，同时也出现了与人们的文化水平极不对称的现象。人们的物质欲望与生活水平极高，而文化修养水平极低。 拟题:等等你的灵魂;让精神与物质同样文明。,2016年全国卷,奖惩之后）,“唯分数论”之殇 一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数？家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。 素质教育的口号虽喊得震天响，但长久以来家长以及学校仍难逃“分数至上”观念的桎梏。且说100分与98分有何显著差别？区区两分便能评定孩子素质的高下吗？然而孩子受到的待遇却一个天上一个地下，实在不合

3、情理。再看那从55分进步到61分的考生，鼓励与表扬理所应当，然而孩子若拼尽全力才考得55分，家长也不应苛责，分数与素质间从来没有天然的等号，切莫受“分数决定论”的蛊惑。 应试教育下，考试成为孩童快乐成长的负担，压力的雾霾遮蔽了成长的阳光。“分分分，学生的命根”，流传多年的戏言折射出中国儿童的现状，来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间，紧盯着试卷上鲜红的分数，千方百计地争取分数，而来自家长的压力起到了助推器的作用，补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书在“分数至上”的大环境下，儿童不得不压抑好玩的天性，日以继夜地坐在书桌前刷题。反观国外，欧美从不以分数作为评定高下的唯一标准，主张顺应儿童天性，鼓励孩

4、子发展个人兴趣，在野外追逐玩耍，让他自由发展，健康成长。不以分数论成败，还孩童以快乐童年，此当今之急也。,当分数成了风向标，学习目的偏离了求知的本质，也就削弱了孩子的创造能力。钱学森曾问道：“为什么中国出不了创新性人才？”且看今日中国考生，汲汲于分数，将标准答案奉为圭臬。以分数为学习的终极目标，必会削弱学生独立思考、自主探究的能力。学生只在乎自己的答案能得多少分，却鲜少跳出标准答案的桎梏，审视、质疑答案，也难怪中国缺乏创新型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开，把关注点放在学生的独立思考能力、创新精神上，那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣。 诚然，从中国现状来看，考试仍是选拔人才最有效的途径，

5、但“唯分数论”之弊甚多矣，我们是不是可以逐渐消去一味追求分数的功利之心，而渐渐以更多元的角度评价儿童？ 蔡元培曾说：“若想有好的社会，必先有良好的个人；欲有良好的个人，必先有良好的教育。”不若从现在、从身边做起，拒以分数论成败，还孩子健康成长之蓝天。,此类题目容易出现的问题: 1、题意理解不准，主旨把握有偏差 措施:在理解画面义时，学会找联系、抓主体 2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。 措施:留心生活，关注时代热点、注重积累，培养联想能力，揭示内在的寓意。 3、混淆单幅画面和多幅画面 措施: （1）单一画面:看关系、找联系;分镜头，同时发生，“花开两枝”。 （2）多个画面:作比较、看变化。 一般记叙文为多，画面呈现出的是一个连续的事件，事件发生有先后顺序。 4、多种立意，选点偏颇 措施:从画面整体考虑立意,即学即练,即学即练,画面 生活,一棵大树，两棵小树。,大树枝繁叶茂，变形为“心” ； 小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。,大树荫庇小树,过度呵护，没有自我生长空间。,关系：,对象：,细节：,合理想象,类比联想,审读画面,观点：“庇”与“弊” 不要把“爱”变“害”,讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准,为阿谀逢迎弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事。要尊重事实，不可因巴结权势而颠倒是非，掩饰失败，美化失误。 拟题: 箭箭命中移动靶，先射箭还是先画靶?,