人教版三年级(下册)音乐教(学)案.doc
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1、.人教版三年级下册音乐教案最新人教版三年级下音乐教案三年级下册音乐第一单元 美丽的大自然教学容: 唱歌太阳出来了教学目标:1、 能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。2、 认识反复记号。3、 能够创编动作与音乐表现。教学过程:1、 导入学生分组讨论,为下面的歌谣实际节奏并读一读。太阳出来了,太阳出来了,青蛙唱起歌,燕子飞上天。 蝴蝶花间飞,小羊跑出了家,一群小娃娃呀田野笑哈哈。2、 初步感受音乐1) 老师播放歌曲唱录音,学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的。2) 学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。3) 老师提问:这首歌曲的情绪是怎样的4) 学生再次看谱聆听录音,了解歌曲的演唱顺序。3、 认识反复记号:
2、:学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。4、 学唱歌曲1) 学生仔细观察歌谱,想想他们之间有什么联系。2) 教师唱,学生学唱。3) 按节奏读歌词。4) 注意反复记号部分。5) 学生用轻松活泼的声音演唱,兔子清楚。 小结。课后反思:教学容:唱歌美丽的黄昏教学目标1、通过学唱三部轮唱歌曲美丽的黄昏,巩固已初步掌握的合唱技能,要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。3、通过欣赏,培养学生听辨乐器音色的能力,了解器乐曲塑造音乐形象的特点,感受乐曲的形象。教学重点和难点1、教学重点:用优美、和谐的声音演唱歌曲。2、教学难点:唱好三部轮唱。教材分析:
3、美丽的黄昏是一首简易而富有效果的三部轮唱曲,3/4拍,全曲只有三个乐句,一、二乐句构成美妙的三度和声,第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续,在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声,使全曲显得宁静而美妙。教学过程一、常规训练1、节奏练习:xxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta2、视唱练习(!)、出示旋律:p2(2)、练习一声部视唱。(3)、练习三部轮唱。二、感受歌曲1、观赏画面“黄昏情景”,同学们,这幅画中你看出了什么?能说一说吗?如我们用歌声表达的话那就更美了,请听-。2、听唱美丽的黄昏,体会歌曲的速度、情绪。3、学唱歌曲。(1)、初步学会
4、演唱歌曲。(2)、根据歌曲的情绪,给三个乐句加上渐强、渐弱记号,再唱一唱。(3)、用不同速度演唱这首歌曲,说说表现的情绪和意境有什么不同。(4)、第一遍齐唱,第二遍分三组轮唱。甲组先开始,唱至第二行时,乙组从头开始;乙组唱第二行时,丙组从头开始。4、完整演唱歌曲。三、综合练习1、歌曲美丽的黄昏轮唱时,可用动作或队形变换来配合。2、动作:为三个乐句分别想一个简单的动作,边唱边做。3、队形:按轮唱声部进入的顺序,用不同的队形,边走边唱。四、欣赏朝景1、初步听赏全曲。2、试哼唱书上旋律,它在乐曲中一共出现了几次?3、选择乐曲与小伙伴合作表演。五、小结三年级下册音乐第二单元可爱的家教学容:学唱歌曲小船
5、教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍。引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学过程1 导人。听歌曲小小的船“弯弯的用儿,小小的船”。学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱。导语:小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲小船,听一听歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么容?2、学唱歌曲小船。(1) 分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词,熟悉歌曲旋律。1) 提问:请你感受一下这两首歌曲有什么民同(从情绪、节拍、速度等方面)?2) 复习3/4拍号的含义,学
6、生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。3) 再次听歌曲感受4/4拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受4/4拍的强弱规律。动作提示:见教材图示或音乐材料分析提供的动作。(2) 学习歌曲小船的曲谱。1) 可分两组采用接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2) 在曲谱中找出你没学过的音符:认识全音符、掌握全音符时值。3) 指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。解决方式:可采用示对比法,或是教师以动作引导学生演唱准确。(3) 学习歌曲小船的歌词。1) 学生有感情地朗读歌词,教师音乐伴奏。2) 教师声情并茂地唱歌曲,学生轻声跟唱。3) 学生轻声演唱歌曲,教师及时纠正错
7、误的演唱。4) 学生演唱歌词。提问:这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢?你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢?还可以采用哪些方式演唱歌曲?全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再次演唱。3 教师提问:你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱。4课后小结。教学评价1、 学生参与程度、参与率和情感反应。2、 能否准确而有富有感情地演唱歌曲。3、 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学容:学唱歌曲可爱的家教学目标以饱满的声音演唱歌曲可爱的家,表达对家的热爱,并用口风琴吹奏
8、旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。教学过程1 音乐游戏:七色迷宫(1) 谁能听出老师弹奏的路线(规则同上节课)?(2) 音乐游戏:节奏、视唱。2、复习演唱歌曲小船歌曲小船表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲可爱的家,我们来听一听。4、 学习歌曲可爱的家。(1)学习曲谱。教师唱曲谱。学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。第三至六句学生小组形式学习曲谱,以口风琴畏助演唱。(2)学习歌词。1、 教师简述歌曲可爱的家词、曲作家的小故事。提问:你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱?2、 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思,并跟琴小声演唱第一段歌词。提问:你觉得哪一句不好唱?谁
9、为帮助他?教师引导学生准确演唱。全体演唱第一段歌词。分两组互相倾听和演唱,并且师生共同作出点评。3、 学生朗读和演唱二、三段歌词。4、 演唱整首歌曲。(3)竖笛吹奏歌曲。学生自己伴奏和演唱歌曲可爱的家。5、 课后小结。教学评价1、 学生参与程度、参与率和情感反应。2、 是否能饱满的声音演唱歌曲可爱的家,表达对家的热爱。3、 是否能用竖笛吹奏歌曲等旋律片段。教学容:欣赏歌曲依巴河教学目标欣赏依巴河,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对依巴河旁充满爱的,温暖的小草房的眷恋之情。教学过程1、 音乐游戏:我来唱-“七色迷宫”(1)有多少条路可以走出迷宫?游戏规则:找到一条路线时,必须把这条路线经过的
10、音演唱准确,小组形式找路线,比一比哪一个小组找的路线最多,唱的最准确。为小组加分。(2)谁能听出老师弹奏的路线?游戏规则:教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线,以小组为单位,每组一次机会,看哪组唱得准找得快。为小组打分。2、 复习演唱歌曲小船。分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动,师生共同进行评价,为每组打分。3、 欣赏歌曲依巴河。(1)初听歌曲,感受歌曲的节拍和歌曲情绪。提问:歌曲是几拍子的?表现的什么情绪?(2)欣赏歌曲了解歌曲表现容、演唱形式。看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录提示:歌曲的演唱形式有几种?歌曲表现的是什么容?为什么说“小草屋如同天堂”?学生分小组进行讨
11、论,回答交流老师的问题。教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况,分析歌曲的风格特点。(3)欣赏歌曲轻声跟唱,进一步感受歌曲风格。师生朗诵歌词。学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。(2) 编配打击乐伴奏。学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。4、课后小结。教学评价1、 学生参与程度、参与率和情感反应。2、 学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。3、 学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。三年级下册音乐第三单元音乐中的故事教学容:1唱共产儿童团歌2律动3欣赏教学目的:1指导学生用饱满的气息,具有力点的声音演唱共产儿童团歌。2用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。3通过回忆、欣赏,加深学生对革命历
12、史歌曲的了解。 教学过程:一导入1看录像今天这节音乐课上,老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么?2你知道他们的目的是什么呢?这些小朋友是谁呢?共产儿童团:同学们,你们其实都是共产儿童团的成员。共产儿童团是中国少年先锋队的前身,在解放前的名字。共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是:准备着,时时刻刻准备着。3引出歌曲:今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲,名字叫共产儿童团歌。我们一起来欣赏一下。二学习歌曲1请大家看黑板: | / |用划拍的方式打节奏这两种节奏在歌曲中出现了几次?2可以把歌词有节奏地读一下吗?3请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。(2遍,难点模唱)4
13、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望?我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲?(坚定有力的)5老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。6请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱,你能唱得和他们一样好听吗?让老师听听你们的声音。三大军鼓、小军鼓1在黑板上有两种节奏,我们一起用手拍一拍。 0 02在鼓号队中有大军鼓和小军鼓,你觉得这两种节奏分别代表什么?3现在有两种声音,你听听,分别代表什么?4分别练习大军鼓、小军鼓的节奏(有力的/轻快的)(分声部练后再合奏)5老师来弹旋律,请大家伴奏。6你能边敲边唱吗?我们来试试看。(提醒:小军鼓节奏中没有附点,唱的歌词节奏里却有附点,要特别注意区别)(学生分两边,间奏时交
14、换任务)四口琴1你能把歌谱马上唱出来吗?2我们用口琴来吹一吹。3请大家跟着钢琴来吹。五走一走1刚才录像中的小朋友拿到枪了吗?他们接下来做了些什么?你们想知道吗?我们一起来看一看。2回答:他们的心情怎样?在做什么?我们能不能也来学一学? 要求:听好音乐的节奏,边走边唱,声音响亮,步伐整齐。每段最后一句歌词家一个吹号的动作。(先学一学这个动作)六欣赏1你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢?(歌唱二小放牛郎)2谁来给我们讲讲这个故事?3今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲只怕不抵抗。4你能跟着歌曲唱歌词吗?5我们一起来学一学歌词中的动作。七下课:边走边唱,走出教室。第六课 卖报歌教学容:一、唱 卖报歌二、听
15、 码头工人歌 飞花歌教学目的1 通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。2 认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。3 介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。重点难点1卖报歌旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。2一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。课前准
16、备:挂图,录音机等。教学课时:3课时教学过程 :第一课时一、组织教学师生问好,检查坐姿。二、发声练习1=F 2/45 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 | yi ya yi ya yi ya一、简介聂耳1、导入 (听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?总结:国歌原名义勇军进行曲,是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌。2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的(自第一文网www.diyifanwen.,请保留此标记。)国歌,你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔
17、)今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点?哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故事。(放录音:聂耳的耳朵)总结:聂耳的耳朵是平时练出来的。四、学唱卖报歌曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答)2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4、出示歌曲名称。简单介绍:这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童
18、的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(do re mi sol la)4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。(4+4+4+4)找出相同句与不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。6、.难点训练:A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 |7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。五、课堂小结,下课三年级下册音乐第四单元小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟教案 歌曲蜗牛与黄鹂鸟,亲切、自然、欢快、质朴、
19、感情真切,真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景,体现了动物世界的欢乐情怀,培养学生热爱大自然,学习他人优点的思想感情,蜗牛与黄鹂鸟教案。歌曲的创作具有浓浓的校园歌曲风格,旋律兼有抒情和叙事的特点,全曲音域不宽,亲切自然。教学目标:一、认知目标:学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏。 二、情感目标:通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。三、 能力目标:通过创编、表演,培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。 教学重点 学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟,引导学生利用各种表现方式来表达自己听到的音
20、乐,从而体验音乐、感受音乐。 教学难点对比节奏:ox ox | ox x xxxx x | xxxx x 学会用ox ox | ox x 的节奏型,唱出歌曲的强弱。 教学准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰教学方法 听唱法、情境法等。 教学过程:一、组织教学,感受音乐学生听音乐模仿自己喜欢的小动物的样子走进音乐教室。二、谜语激趣导入 1、猜一猜 师:老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么:小小动物行得慢,名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。是什么动物?(生:蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子,师:瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示) 2、师:可真热闹呀,今天我要
21、给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。(教师播放FLASN蜗牛与黄鹂鸟)师:谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒。(学生自由说,教师小结。)三、学习节奏型为歌曲伴奏师:这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的。 1、课件出示两条节奏型 ox ox | ox x xxxx x | xxxx x 老师示拍节奏2、师:你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢?我们就用它为歌曲伴奏(学生讨论并回答)。3、练习节奏第一步:学生按节奏怕手为歌曲伴奏第二步:用自己喜欢的并能发出声响的方式按节奏为歌曲伴奏。四、学唱歌曲师:这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来
22、学唱这首歌。 1、 听一听:播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟,感受歌曲。2、 哼一哼:教师弹奏学生用“la”轻声模唱歌曲。 3、 念一念:按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、 拍一拍:结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌。5、 唱一唱:随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感:小蜗牛凭着毅力努力的爬着,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你们说它当时的心情会是怎样的?(向往憧憬愉悦的)让我们带着这样的心情唱一唱这支歌。四、创造性表演 1、 师:这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢(课件出示,学生自由进行选择)我喜欢这样去表现:敲一敲 演一演 唱一唱 画一画方法:
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