立体几何中的折叠问题含解析.doc

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1、高考热点问题：立体几何中折叠问题一、考情分析立体几何中的折叠问题是历年高考命题的一大热点与难点,主要包括两个方面：一是平面图形的折叠问题,多涉及到空间中的线面关系、体积的求解以及空间角、距离的求解等问题；二是几何体的表面展开问题,主要涉及到几何体的表面积以及几何体表面上的最短距离等. 二、经验分享(1)立体几何中的折叠问题主要包含两大问题：平面图形的折叠与几何体的表面展开.把一个平面图形按照某种要求折起,转化为空间图形,进而研究图形在位置关系和数量关系上的变化,这就是折叠问题.把一个几何体的表面伸展为一个平面图形从而研究几何体表面上的距离问题,这就是几何体的表面展开问题.折叠与展开问题是立体几

2、何的两个重要问题,这两种方式的转变正是空间几何与平面几何问题转化的集中体现,展开与折叠问题就是一个由抽象到直观,由直观到抽象的过程.此类问题也是历年高考命题的一大热点.(2) 平面图形通过折叠变为立体图形，就在图形发生变化的过程中，折叠前后有些量(长度、角度等)没有发生变化，我们称其为“不变量”求解立体几何中的折叠问题，抓住“不变量”是关键(3)把曲面上的最短路线问题利用展开图转化为平面上两点间距离的问题，从而使问题得到解决，这是求曲面上最短路线的一种常用方法.三、题型分析(一) 平面图形的折叠解答折叠问题的关键在于画好折叠前后的平面图形与立体图形,抓住两个关键点：不变的线线关系、不变的数量关

3、系.不变的线线关系,尤其是平面图形中的线线平行、线线垂直关系是证明空间平行、垂直关系的起点和重要依据；不变的数量关系是求解几何体的数字特征,如几何体的表面积、体积、空间中的角与距离等的重要依据.1. 折叠后的形状判断【例1】如下图,在下列六个图形中,每个小四边形皆为全等的正方形,那么沿其正方形相邻边折叠,能够围成正方体的是_(要求：把你认为正确图形的序号都填上) 【分析】根据平面图形的特征,想象平面图形折叠后的图形进行判断.也可利用手中的纸片画出相应的图形进行折叠.【答案】【解析】可以.把横着的小方形折起后,再折竖着的小方形,则最上方的小方形与正方体的一个侧面重合,导致正方体缺少一个侧面；把下

4、方的小方形折起后,则上方的小方形中的第1,2个重合,导致正方体的底面缺少,不能折成正方体；把中间的小方形当成正方体的底面,则右下方的小方形折叠不起来,构不成正方体.【小试牛刀】下图代表未折叠正方体的展开图,将其折叠起来,变成正方体后的图形是（ ） A. B. C. D.【例2】将图1中的等腰直角三角形ABC沿斜边BC的中线折起得到空间四边形ABCD(如图2),则在空间四边形ABCD中,AD与BC的位置关系是()图1图2A相交且垂直 B相交但不垂直C异面且垂直 D异面但不垂直【答案】C【解析】在图1中的等腰直角三角形ABC中,斜边上的中线AD就是斜边上的高,则ADBC,折叠后如图2,AD与BC变

5、成异面直线,而原线段BC变成两条线段BD、CD,这两条线段与AD垂直,即ADBD,ADCD,故AD平面BCD,所以ADBC.【小试牛刀】如图,在正方形ABCD中,点E,F分别为边BC,AD的中点,将沿BF所在直线进行翻折,将沿DE所在直线进行翻折,在翻折过程中（ ）A. 点A与点C在某一位置可能重合B. 点A与点C的最大距离为C. 直线AB与直线CD可能垂直D. 直线AF与直线CE可能垂直3.折叠后几何体的数字特征折叠后几何体的数字特征包括线段长度、几何体的表面积与体积、空间角与距离等,设计问题综合、全面,也是高考命题的重点.解决此类问题的关键是准确确定折叠后几何体的结构特征以及平面图形折叠前

6、后的数量关系之间的对应.【例3】（体积问题）如图所示,等腰的底边,高,点是线段上异于点的动点,点在边上,且,现沿将折起到的位置,使,记,表示四棱锥的体积PEDFBCA（1）求的表达式；（2）当为何值时,取得最大值？【解析】（1）由折起的过程可知,PE平面ABC,V(x)= （）（2）,所以时, ,V(x)单调递增；时 ,V(x)单调递减；因此x=6时,V(x)取得最大值.【小试牛刀】【河北省五个一名校联盟2019届高三下学期一诊】在平面四边形 中，AB=BC=2,AC=AD=2，现沿对角线AC折起,使得平面DAC平面ABC，则此时得到的三棱锥D-ABC外接球的表面积为（ ）A B C D 【例

7、4】（空间角问题）如左图,矩形中,、分别为、边上的点,且,将沿折起至位置(如右图所示),连结、,其中.()求证:平面； ()求直线与平面所成角的正弦值.ACDBEF图图ABCDPEF【解析】()由翻折不变性可知, , ,在中, ,所以在图中,易得, 在中, ,所以 又,平面,平面,所以平面.解法二图ABCDPEFHxyz解法一图ABCDPEF ()方法一:以为原点,建立空间直角坐标系如图所示,则, ,所以, , , 设平面的法向量为,则,即,解得令,得,设直线与平面所成角为,则.所以直线与平面所成角的正弦值为. 方法二:过点作于,由()知平面,而平面所以,又,平面,平面,所以平面,所以为直线与

8、平面所成的角. 在中, 在中,由等面积公式得在中,所以直线与平面所成角的正弦值为. 【点评】折叠问题分析求解两原则：(1)折叠问题的探究须充分利用不变量和不变关系；(2)折叠前后始终位于折线的同侧的几何量和位置关系保持不变.【小试牛刀】【广东省汕头市2019届高三上学期期末】如图，已知是边长为6的等边三角形，点D、E分别是边AB、AC上的点，且满足，如图，将沿DE折成四棱锥，且有平面平面BCED求证：平面BCED；记的中点为M，求二面角的余弦值 (二) 几何体的展开几何体表面展开问题是折叠问题的逆向思维、逆过程,一般地,涉及到多面体表面距离的问题,解题时不妨将它展开成平面图形试一试.1.展开后

9、形状的判断【例5】把正方体的表面沿某些棱剪开展成一个平面图形（如右下图）,请根据各面上的图案判断这个正方体是（）解析：这是图模型,在右图中,把中间的四个正方形围起来做“前后左右”四个面,有“空心圆”的正方形做“上面”,显然是正方体C的展形图,故选（C）.【小试牛刀】水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示.如右图,是一个正方体的平面展开图,若图中的“似”表示正方体的前面, “锦”表示右面, “程”表示下面.则“祝”、 “你”、 “前”分别表示正方体的_.2.展开后的数字特征表面上的最短距离问题【例6】如图,已知圆柱体底面圆的半径为,高为2,分别是两底面的直径,是

10、母线若一只小虫从A点出发,从侧面爬行到点,求小虫爬行的最短路线的长度【解析】如图,将圆柱的侧面展开, 其中为底面周长的一半,即,.则小虫爬行的最短路线为线段.在矩形中,.所以小虫爬行的最短路线长度为.【点评】几何体表面上的最短距离需要将几何体的表面展开,将其转化为平面内的最短距离,利用平面内两点之间的距离最短求解.但要注意棱柱的侧面展开图可能有多种展开图,如长方体的表面展开图等,要把不同展开图中的最短距离进行比较,找出其中的最小值.【小试牛刀】如图,在长方体中, ,求沿着长方体表面从到的最短路线长. 四、迁移运用1【浙江省2019年高考模拟训练】已知四边形中，在将沿着翻折成三棱锥的过程中，直线

11、与平面所成角的角均小于直线与平面所成的角，设二面角，的大小分别为，则（ ）A B C存在 D的大小关系无法确定【答案】B【解析】如图，在三棱锥中，作平面于，连，则分别为与平面所成的角直线与平面所成角的角均小于直线与平面所成的角，过作，垂足分别为，连，则有，分别为二面角，的平面角，在中，设BD的中点为O，则为边上的中线，由可得点H在CO的左侧（如图所示），又，又为锐角，故选B2.【四川省德阳市2018届高三二诊】以等腰直角三角形的斜边上的中线为折痕，将与折成互相垂直的两个平面，得到以下四个结论：平面；为等边三角形；平面平面；点在平面内的射影为的外接圆圆心.其中正确的有（ ）A. B. C. D.

12、 【答案】C【解析】由于三角形为等腰直角三角形,故,所以平面,故正确,排除选项.由于,且平面平面,故平面,所以,由此可知,三角形为等比三角形,故正确,排除选项.由于,且为等边三角形,故点在平面内的射影为的外接圆圆心, 正确,故选.3.已知梯形如下图所示,其中,为线段的中点,四边形为正方形,现沿进行折叠,使得平面平面,得到如图所示的几何体.已知当点满足时,平面平面,则的值为（ ）A. B. C. D. 【答案】C【解析】因为四边形为正方形,且平面平面,所以两两垂直,且,所以建立空间直角坐标系（如图所示）,又因为,所以,则, ,设平面的法向量为,则由得,取,平面的法向量为,则由得,取,因为平面平面

13、,所以,解得.故选C.4.如图是棱长为1的正方体的平面展开图,则在这个正方体中,以下结论错误的是（ ）A点到的距离为 B与所成角是C三棱锥的体积是 D与是异面直线【答案】D【解析】根据正方体的平面展开图,画出它的立体图形如图所示,中到的距离为,正确；与所成角是,正确；三棱锥的体积是,正确；,错误5.把正方形沿对角线折起,当以四点为顶点的三棱锥体积最大时,直线和平面所成的角的大小为（ ）度A90 B60 C45 D30【答案】C【解析】折叠后所得的三棱锥中易知当平面垂直平面时三棱锥的体积最大设的中点为,则即为所求,而是等腰直角三角形,所以,故选C6.【辽宁省辽阳市2018学届高三第一次模拟】如图

14、，圆形纸片的圆心为，半径为cm，该纸片上的正方形的中心为， ， ， ， 为圆上的点， ， ， ， 分别以， ， ， 为底边的等腰三角形，沿虚线剪开后，分别以， ， ， 为折痕折起， ， ， ，使得， ， ， 重合，得到一个四棱锥，当该四棱锥的侧面积是底面积的倍时，该四棱锥的外接球的体积为_【答案】 【解析】如图： 连接OE交AB于点I，设E，F，G，H重合于点P，正方形的边长为x，则OI=， .因为该四棱锥的侧面积是底面积的2倍，所以，解得设该四棱锥的外接球的球心为Q，半径为R，则，解得，外接球的体积7【山东省济南市2019届高三上学期期末】在正方形中，点，分别为，的中点，将四边形沿翻折，使得

15、平面平面，则异面直线与所成角的余弦值为_【答案】【解析】连接FC，与DE交于O点，取BE中点为N，连接ON，CN，易得ONBDCON就是异面直线与所成角设正方形的边长为2，OC=，ON=，CN=cosCON=故答案为：8.如图所示,在四边形中, ,将四边形沿对角线折成四面体,使平面平面,则下列结论正确的是 （1）；（2）；（3）与平面所成的角为； （4）四面体的体积为【答案】（2）（4）【解析】平面平面平面,与平面所成的角为,四面体的体积为, ,综上（2）（4）成立9如图,矩形中,为边的中点,将沿直线翻折成,若为线段的中点,则在翻折过程中,下面四个选项中正确的是 (填写所有的正确选项)（1）是

16、定值 （2）点在某个球面上运动（3）存在某个位置,使 （4）存在某个位置,使平面【答案】（1）（2）（4）【解析】取中点,连接,则,平面平面,平面,故（4）正确；由,为定值,为定值,由余弦定理可得,是定值,故（1）正确；是定点,是在以为圆心,为半径的圆上,故（2）正确；在平面中的射影为,与不垂直,存在某个位置,使错误,故（3）错误 10【四川省广元市高2018届第二次高考适应性统考】如图，在矩形中， ， ， 是的中点，以为折痕将向上折起， 变为，且平面平面.（）求证： ；（）求二面角的大小.【答案】（）证明见解析；（） .【解析】（）证明：， ， 取的中点，连结，则， 平面平面，平面， ，从而

17、平面，（）如图建立空间直角坐标系，则、，从而=（4,0,0），.设为平面的法向量，则可以取设为平面的法向量，则可以取因此， ，有，即平面 平面，故二面角的大小为.11.【福建省龙岩市2019届高三下学期教学质量检查】如图1，已知菱形的对角线交于点，点为线段的中点，将三角形沿线段折起到的位置，如图2所示（）证明：平面 平面；（）求三棱锥的体积【解析】（）折叠前，因为四边形为菱形，所以；所以折叠后，, 又，平面，所以平面 因为四边形为菱形，所以又点为线段的中点，所以所以四边形为平行四边形所以 又平面，所以平面 因为平面，所以平面平面 （）图1中，由已知得，所以图2中，又所以，所以又平面，所以 又，

18、平面，所以平面， 所以所以三棱锥的体积为12【湖南省长沙市长郡中学2019届高三上学期第一次适应性考试（一模】如图，在多边形中（图1），为长方形，为正三角形，现以为折痕将折起，使点在平面内的射影恰好在上（图2）. （）证明：平面；（）若点在线段上，且，当点在线段上运动时，求三棱锥的体积.【解析】（）过点作，垂足为.由于点在平面内的射影恰好在上，平面. .四边形为矩形，.又，平面，.又由，可得，同理.又，且，平面.（）设点到底面的距离为，则.由，可知，.又，.13【江西省上饶市重点中学2019届高三六校第一次联考】如图所示，在边长为2的菱形中，现将沿边折到的位置（1）求证：；（2）求三棱锥体积的

19、最大值【解析】（1）如图所示，取的中点为，连接，易得，,又 面 （2）由（1）知 ， = ,当时，的最大值为1.14【云南师范大学附属中学2019届高三上学期第一次月考】如图所示甲，在四边形ABCD中，是边长为8的正三角形，把沿AC折起到的位置，使得平面平面ACD，如图所示乙所示，点O，M，N分别为棱AC，PA，AD的中点求证：平面PON；求三棱锥的体积【解析】如图所示，为正三角形，O为AC的中点，平面平面ACD，平面平面，平面ACD，平面ACD，即，N分别为棱AC，AD的中点，又，平面PON；解：由，可得，点O、N分别是AC、AD的中点，是边长为8的等边三角形，又为PA的中点，点M到平面AN

20、O的距离，又，15【湖北省荆门市2019届高三元月调研】如图，梯形中，过分别作，垂足分别，已知，将梯形沿同侧折起，得空间几何体 ，如图1若，证明：平面；2若，线段上存在一点，满足与平面所成角的正弦值为，求的长【解析】1由已知得四边形ABFE是正方形，且边长为2，在图2中，由已知得，平面又平面BDE，又，平面2在图2中，即面DEFC，在梯形DEFC中，过点D作交CF于点M，连接CE，由题意得，由勾股定理可得，则，过E作交DC于点G，可知GE，EA，EF两两垂直，以E为坐标原点，以分别为x轴，y轴，z轴的正方向建立空间直角坐标系，则，设平面ACD的一个法向量为，由得,取得，设，则m，得设CP与平面

21、ACD所成的角为，所以16【山西省吕梁市2019届高三上学期第一次模拟】已知如图（1）直角梯形，为的中点，沿将梯形折起（如图2），使.（1）证明：平面；（2）求点到平面的距离.【解析】（1）由已知可得为直角三角形，所以.又，所以，所以平面.（2）因为平面，平面，所以，又因为，平面，平面，所以，平面，又因为，所以平面，又因为平面，所以.在直角中，设点到平面的距离为，由，则，所以.16.正的边长为4,是边上的高,分别是和边的中点,现将沿翻折成直二面角（1）试判断直线与平面的位置关系,并说明理由；（2）求二面角的余弦值；（3）在线段上是否存在一点,使？证明你的结论【分析】（1）问可利用翻折之后的几何

22、体侧面的中位线得到,便可由线面平行的判定定理证得；（2）先根据直二面角将条件转化为面,然后做出过点且与面垂直的直线,再在平面内过作的垂线即可得所求二面角的平面角；（3）把作为已知条件利用,利用中过与垂直的直线确定点的位置.【解析】（1）如图：在ABC中,由E、F分别是AC、BC中点,得EF/AB,又AB平面DEF,EF平面DEFAB平面DEF （2）ADCD,BDCD ADB是二面角ACDB的平面角ADBD AD平面BCD取CD的中点M,这时EMAD EM平面BCD过M作MNDF于点N,连结EN,则ENDFMNE是二面角EDFC的平面角,在RtEMN中,EM=1,MN=tanMNE=,cosMNE=（3）在线段BC上存在点P,使APDE.证明如下：在线段BC上取点P,使,过P作PQCD与点Q,PQ平面ACD ,在等边ADE中,DAQ=30,AQDEAPDE.16