双溪小学心理健康教育三年规划(6页).doc

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1、-双溪小学心理健康教育三年规划-第 6 页大足区中敖镇双溪中心小学心理健康教育三年发展规划为了进一步贯彻落实教育部中小学心理健康教育指导纲要，结合市区有关文件精神，研究新课程改革形势下如何加强我校心理健康教育工作，充分发挥心理健康教育对学校教育教学工作的促进作用，进一步推动我校新课程改革工作沿着健康、科学、规范的轨道向纵深发展，特制定我校心理健康教育三年工作规划。一、现状分析目前，我校师生对心理健康教育工作有一定的认识，但由于心理健康教育的管理机构不健全、运作机制不完善，师资队伍数量严重不足、水平不高，场地设施简陋，方式方法单一、呆板，教学内容缺乏针对性，等等，致使心理健康教育工作难于摆脱传统

2、教育惯性的影响，很难落到实处缺乏实效性。 二、发展目标基础目标：预防心理疾病，增进心理健康。总目标：未来三年，“落实心理健康教育的实效性，促进学生和谐发展”。三、成立领导小组为把我校心理健康教育工作落到实处，真正让学生健康快乐、成长，特成立我校心理健康教育三年规划工作领导小组：组 长：黄国刚（校长）副组长：于光金（副校长）成 员：马 飞 （德育室主任，负责日常工作） 周正明 （教务室主任） 刘光绪 （总务室主任）陈 均 （安保办主任）黄春英 （幼儿园长助理）黄洪勇 （教务室副主任）各班班主任四、工作措施（一）调查研究根据不同阶段、不同年龄段学生的心理问题是不尽相同的，所以，第一步要做的事情是在

3、现有条件基础上，了解学生各类心理健康状况的现状、特征和发展趋势等，并通过后期的调研分析，有机组合各类心理健康问题，为后续心理健康教育的推进提供科学依据。（二）队伍建设1.教师队伍配备专职心理教师、兼职心理辅导员、班主任和任课教师相结合的心理健康教育师资队伍，制定工作职责，开展工作研讨。以校本培训为基础，对全体教师举行心理健康教育知识普及培训，每学期进行1-2次。并积极参加上级组织的各类心理教育培训。班主任老师每学期能够针对本班级学生出现的普遍性心理问题开设一堂以心理教育为主题的班会课。2.学生队伍由少先队大队部领导，组织一支心理健康教育信息员队伍，进行初级培训，利用广播、黑板报、墙报、主题队会

4、等相关活动，协助班主任和心理老师开展工作。（三）课程建设学校用好每周一节的健康教育课，开展相关心理知识传授，根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识，帮助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。（四）心理咨询为学生提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道走进咨询室不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受。通过观察和交流，帮助学生建立心理档案，这不仅有助于班主任的班级管理工作以及各科教师根据学生的心理特点进行教学，还有助于家长的

5、家庭教育。（五）环境建设充分利用校园板报、墙报、国旗下讲话、宣传标语等阵地，进行心理健康教育的引导；完善学生评价机制，引领学生的主动健康成长。班主任结合班级文化建设，把“营造温馨、健康的班级文化”作为班级建设的目标，利用好班级的墙面布置，加强心理健康宣传；探索积极有效的班级评价体系，促进班级学生的健康成长。五、实施步骤第一年（2014年9月2015年8月） 成立心理健康教育领导小组。 撰写双溪小学心理健康教育三年发展规划。 培训心理健康教育教师，建立心理健康教育学生队伍。 展学生心理咨询活动，做好相关记录。班主任开展个案研究，并形成相关的资料；第二年（2015年9月2016年8月）继续培训心理健康教育兼专职教师，建立心理健康教育学生队伍。继续开展学生心理咨询活动，并做好记录。进行学生心理健康教育；开展个体心理咨询。做好心理健康教育自评与提升。第三年（2017年9月2018年8月）理形成具有双溪特色的心理健康教育校本教材。总结出具有共性的心理问题和解决心理问题的有效策略。通过分析形成总结性材料，思考后三年心理健康教育工作发展规划。 申报心理健康教育合格（达标）学校。大足区双溪中心小学德育室马飞执笔二一四年十一月十一日