《与妻书》教学课件.pptx

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1、与 妻 书,1,导读明人,4,研读明技,2,听读明事,3,诵读释疑,演读感情,拓读明理,5,6,目 录,导读明人,01,歌曲欣赏（诀别）,歌曲欣赏,林觉民简介,13岁时，他受父命参加科举童子试，竟在试卷上写下“少年不望万户侯”后掷笔离去。15岁考入全闽大学堂，后来入读福州高等师范学堂，接受了资产阶级民主思想，毕业后到日本留学。,林觉民：字意洞，号抖飞，又号天外生，福建闽县（今福州市）人，黄花冈七十二烈士之一。,林觉民简介,1911年（就是辛亥革命那一年）春天，林觉民受命回闽，联络革命党人，筹集经费，招募志士，并且要运送炸药赴粤。4月27日，黄兴率一百多人攻入总督衙门，张鸣岐已经逃走，黄兴等人就

2、和反扑的水师提督李准的部队激战，因众寡悬殊，大多数革命志士牺牲，黄兴只身脱逃。林觉民不幸中弹受伤，力尽被捕。在审讯中，他从容不迫；临刑谈笑自若，引颈就义，年仅25岁。,写作背景,这封信是林觉民烈士在起义前三天的夜里写的。陈意映，是名宦陈若霖的后裔。起义失败后，有人秘密将这封信在半夜里塞进林觉民家门缝里，第二天清晨家人才发现这封信，陈意映阅后，当即昏倒在地。为了安慰她，也为了保住她腹中的孩子，林家用过继的办法，把林觉民哥哥的一个女儿过继给陈意映，取名叫林暖苏。林暖苏多少慰藉了陈意映悲伤的心，几个月后，“腹中之物”降生人间，取名仲新。但由于陈意映一直不能走出失去丈夫的悲伤，再加上生活变得艰难，两年

3、后（1913）意映在悲伤抑郁中逝世。陈意映去世后，林仲新由祖父抚养。,听读明事,02,听读：听准读音，听准节奏，听出感情，思考课文主要写了什么内容,卿（ ） 晤（ ） 彀（ ） 恸（ ） 语（ ） 婉（ ） 嗟（ ） 虐（ ） 称心快意（ ） 必不能禁（ ） 使之肖我（ ） 依依旁汝也（ ） 念六夜四鼓（ ）,qng,w,gu,tng,y,wn,ji,n,chn,jn,xio,bng,nin,课文朗诵,清理课文内容,01,02,03,意映卿卿如晤：吾今以此书与汝永别矣!吾作此书时，尚是世中一人。汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。,写信缘由,吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也

4、,诀别信,吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。,为革命而死的原因,听读明事,“汝忆否”说明作者的思绪由现实回到了过去。那么，作者回忆了几件事情，这些事件具体是什么呢？请同学们给回忆的事情拟一个小标题。,提到了三次“忆”：汝忆否，回忆，又回忆。 写了三件事情：生死之论；月夜诉衷情；醉酒解痛。,听读明事,作者回忆这些事情，表达了作者什么样的感情呢？,表达对妻子眷恋之深，用事实说明自己绝不是一个无情的人。,听读明事,作者对妻子非常眷恋，希望与妻子相守以死。可是，在那个黑暗的年代里，他们能够相守以死吗？作者能够做到不问世

5、事，只顾自己吗？找出文章中的相关句子进行说明。,不能。所以作者才说：“吾诚愿与汝相守以死此吾所以敢率性就死不顾汝也”。,听读明事,接下来写了对妻子的叮嘱，叮嘱什么？,希望妻子将遗腹子养育成人，完成自己的志愿。 所以这三四两段就是在写回忆过去和对妻子的叮嘱，表达对妻子的挚爱。,听读明事,最后两段再一次倾诉自己“至爱汝”和“舍汝而死”的衷肠。,文章结构,第一部分（1）：说明与妻书的原因和心情：“与汝永别”，“忍悲为汝言之”。 第二部分（24）：阐述“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”的情感。 第三部分（56）：再诉“吾至爱汝”的衷情以及“吾不能舍汝”的永别的哀痛。,诵读释疑,03,不能竟书而

6、欲搁笔,率性就死不顾汝也,汝可以模拟得之,果断勇敢地,想象，揣摩,写完,词句例释,汝体吾此心,汝其勿悲,你能体谅我这种心情,你一定不要悲伤啊!,而亦无辞相答,适冬之望日前后,吾诚愿与汝相守以死,正赶上冬月十五日前后,我确实愿意和你相依为命直到老死,却也没有话来回答我。,词句例释,第以今日事势观之,抑汝能之乎,但根据现在的局势来看,还是你能这样做呢?,汝幸而偶我,辛未三月念六夜四鼓,辛未三月念六夜四鼓,辛未，辛亥年。 念六，二十六日。念，二十。,四鼓，即四更，凌晨13点。,你有幸嫁给了我,词句例释,适冬之望日前后,冬之望日，农历立冬之月的十五日，即农历十月十五日。,司马青衫,太上忘情,望眼欲穿,

7、典故诗句,骨化为石,破镜重圆,形容极度悲伤。,不为情绪所动，不为情感所扰。,眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。,夫妻离散，相见无期。,比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。,老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼,穷则独善其身，达则兼济天下,几家能彀,念六夜四鼓,吾灵尚依依旁汝也,“念”通“廿”,旁，通“傍”，靠近,“彀”同“够”,通假字,阅读检测,汝幸偶我,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,形作动，“尊敬”；名词，“老人”,形作动，“爱怜”；名词，“孩童”,名词用作动词，“嫁”,词类活用,阅读检测,称心快意,卒不忍独善其身,使动，使意快,形容词作动词，保全,瓜分之日可以死,当亦乐牺牲吾身,意洞手

8、书,形容词意动用法，以为乐,名词用作状语，用手,名词用作状语，像瓜一样,词类活用,阅读检测,老吾老以及人之老,汝可以模拟得之,第以今日事势观之,想象，揣摩,表转折，但，但是,动词，推广,古今异义,阅读检测,此吾所以率性就死,的原因,汝其勿悲,汝其善抚之,其时时于梦中得我乎,副词,表示祈使，希望,副词,表示揣测,副词,表示祈使，规劝,一词多义,阅读检测,其,所以敢先汝而死,此吾所以敢率性就死,所以为汝体者唯恐未尽,的原因,因此,因此,一词多义,阅读检测,所以,所以： A 表原因：“的原因” ，“因此、所以” B 表凭借： “用来的”,与妻书,与使吾先死，无宁汝先吾而死,吾诚愿与汝相守以死,与“无

9、宁”组成表选择的固定结构,跟，介词,给，动词,一词多义,阅读检测,与,为吾与汝双栖之所,和，连词,竟日不出门,不能竟书而欲搁笔,适冬之望日前后,完毕，动词,农历每月十五日,全、终，形容词,一词多义,阅读检测,竟,望请其指教,动词，希望,望,研读明技,04,综合运用了抒情、记叙、议论三种表达方式。,吾作此书时，尚是世中一人;汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。,表达方式,抒 情,嗟夫!巾短情长，所未尽者，尚有万 千，汝可以模拟得之。吾今不能见 汝矣!汝不能舍吾，其时时于梦中得 我乎!一

10、恸!,综合运用了抒情、记叙、议论三种表达方式。,为了抒情，书信很自然地记叙了一些往事。如第三段里对于夫妻生活的三个回忆，深深地抒发了对妻子的爱恋和为妻子着想“无所不至”之情。,表达方式,记 叙,综合运用了抒情、记叙、议论三种表达方式。,吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属;然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀?司马春衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。,表达方式,议 论,吾平生未尝以吾所志语汝，是吾不是处;然语之，又恐汝日日为吾担忧。吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧，的的非吾所忍。吾爱汝至，

11、所以为汝谋者惟恐未尽。,说理时选择了带有感情色彩的词语和表达丰富感情的句式，使议论也涂上自己所憎所爱的感情色彩。,说理时使用了排比、设问、反问等句式，酣畅淋漓，一气呵成，具有无可辩驳的说服力，从而有助于思想观点的表达。,演读感情,05,与妻书是一曲爱情的颂歌，还是一首正气歌？,信中表现了儿女之情的缠绵细腻，也表现了革命豪情的激昂慷慨。,情感分析,一曲爱情的颂歌，更是一首正气歌。,所抒发的思想感情之所以能与广大读者产生共鸣，就在于作者把人世间经常发生的生离死别赋予了悲壮的爱国主义色彩，在于他把热爱亲人和热爱人民的情感水乳交融地结合起来。,文章主题,个人幸福、全民幸福 儿女之情、革命豪情 牺牲一己

12、、为天下谋永福,（光辉的思想、高尚的情操）,与妻书朗诵（改写）,视频欣赏,与妻书朗诵（改写）,与妻书朗诵（改写）,与妻书朗诵（改写）,与妻书朗诵（改写）,拓读明理,06,请你用熟悉的诗句赞美林觉民，并为他写一则墓志铭,林觉民墓志铭：这位面貌如玉，心肠如铁，心地光明如雪的奇男子，在遍地腥云，满街狼犬之际，舍个人幸福，取全民幸福。儿女情虽长，却更显革命豪情英雄志坚。牺牲一己、为天下谋永福。烽火泪滴尽相思，方寸心只愿天下有情人成眷属。一曲爱的壮歌动天地。忠诚革命的大英雄！挚爱妻子的好丈夫！,延伸拓展,歌曲欣赏（觉）,延伸拓展,后记：补充说明,林觉民是林徽因的亲叔叔，林觉民去世的时候，林徽因七岁。,林

13、觉民牺牲后，其父林孝颖将闽县老宅出卖避难。买主叫谢銮恩，他带着十一岁的孙女住进杨桥巷17号。这个小女孩叫谢婉莹，即后来的冰心。,落实群文学习任务：这两篇文章均题为“书”，却是不同的文体,一为随事 谏诤、议论政务的奏疏，一为传寄亲人、吐露心声的书信,对象不同,目的各 异,请说说二者在态度、语气、表达方式、语体选择上的差异。,延伸拓展,延伸拓展,谏逐客书和与妻书均题为“书”，却是不同的文体,前者为随事谏诤、议论政务的奏疏，后者为传寄亲人、吐露心声的书信,对象不同,目的各异,请说说二者在态度、语气、表达方式、语体选择上的差异。 奏疏一类公文,往往针对具体政事阐发观点,务求实效,因而要精心构思，巧秒措

14、辞,选取恰切的立足点和切入点。李斯作谏逐客书),针对秦王驱逐客卿的政令发表意见,意在劝说君王收回成命。为了达到这一目的,作者站在“跨海内，制诸侯”的高度看待逐客的利弊得失，历数亲过过去因任用客卿而逐渐富强的史实,切中了秦王一统天下的雄心,最终成功打动秦王,文章铺张扬厉,气势雄军,颇有战国策士的论辩之风。,延伸拓展,亲友之间的书信,往往不事营构,自由排写,自有一种打动人心的力量。林觉民作与妻书，与妻诀别，倾诉衷肠,一面表运对妻子的至爱,或直抒胸臆,或随忆往昔，一面又冲破儿女情长,晓以国家大义,时时作解释和安慰，“吾爱至汝”的深情与“即此爱汝一念,使吾勇于就死”的勇决,宛如两种旋律交错并进,使文章既缠绵排啊,又充满浩然正气。,小结,一代人有一代人的性格特征，一代人有一代人的精神追求。但无论是处于哪个时代的少年人，有一点则是共同的，那就是，都崇尚青春，都富于理想，都钟情于浪漫、高尚的幻梦。希望同学们能充分认识到时代精神的伟大力量，树立起正确的时代价值观。,感谢支持配合！,