高考漫画作文（含07、2010、2016、2019高考作文）.pptx

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1、高考漫画作文审题的“四项注意”,漫画作文是近年高考中常出现的作文题型。比如2016年全国卷I，2019年全国卷III，都是漫画作文。 漫画作文的审题，应注意以下几点。 漫画作文也属于材料作文 漫画作文提供的材料，不是以文字为主，而是以画面为主。但漫画材料作文与文字材料作文，在写法上是基本一致的。 在写作时，要立足漫画材料，解读漫画内容，提炼漫画寓意，由此延伸拓展，行文过程也应该结合、照应画面内容。 ”,漫画是一种 的图画。 画家从生活现象中取材，通过 等手法来 某些人和事。因为漫画 多 ，具有强烈的时代感 和现实性。,什么是漫画？,讽刺性、批评性或幽默性,夸张、比喻、象征,讽刺、批评或表扬,取

2、材于社会现实和热点问题,丰子 恺：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”,漫画的特点,1.有针对性 2.捕捉人、事、物的本质特征 3.运用变形、夸张、比喻等手法 4.具有幽默或讽刺的效果,标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。,主体：是画面各“因素”构成的情景；,注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。,漫画的构成,例题1：阅读下面的漫画材料，按要求作文。（60分） 漫画所讽刺的不仅是“刚出壳的鸡”，而类似的事情也许曾发生在你身上或身边。请自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求：不要脱离漫画的内容及含意范围作文，不要套作、抄袭。,漫画的寓意是： 讽

3、刺社会上“忘本”的人，他们对孕育、培养、帮助、教育过自己的父母、故乡、学校、社会、文化，没有感激之心，不懂得回报反哺，反而轻视、看不起，甚至指责、辱骂。 在行文的时候，要注意在读懂漫画的基础上，联系漫画内容。比如下面这篇高分作文的开篇和结尾，就很好地做到了这一点。 开篇：虽是漫画，寓意颇深。小鸡出壳，本该深鞠一躬，感恩蛋壳。而它倒好，一句“破玩意儿”甩口而出。活脱脱的忘恩忘本的“不肖鸡”形象！ 结尾：对于刚出壳的鸡，我的建议是：先不急于赞美新天地，拥抱新世界，而应回过头去，对那只剩残渣的“破蛋壳”，由衷地说一声“谢谢”！,认真看懂、解读画面内容 仔细观察图中人（物）的表情、动作、语言以及相关文

4、字，兼顾画面的几个组成部分，准确分析它们之间的关系，从整体上把握寓意。 如果漫画中有多幅画面，要注意彼此间的联系，不能孤立地看一副画面。,看画面,画面(字）,寓意,观点,细节,现实,【2016年全国卷】,细节把握： 第一，该漫画其实是由两部分构成，每一部分是由两个人物组成。第一部分是，一个孩子拿着100分的，眉开眼笑，脸上有爸爸妈妈亲吻过的痕迹;另一个孩子拿着55分的成绩单，愁眉苦脸，脸上有印迹清楚的巴掌印。第二部分正好相反，第一个孩子拿着98分的成绩单，愁眉苦脸，脸上有印迹清楚的巴掌印，第二个孩子拿着61分的成绩单，眉开眼笑，脸上有爸爸妈妈亲吻的痕迹。其中，四个分数、两个唇印、两个巴掌印所代

5、表的意义，需要考生首先把握。 第二，该漫画的两个部分是一个整体，而且两部分之间构成了对比关系，这就需要考生综合两个部分的信息，切不可人为割裂二者之间的关系。也就是说，第一个孩子的100分与98分之间，第二个孩子的55分与61分之间，形成了某种纵向的对比。,第三，该漫画的每一个部分的两个孩子之间，其实也形成了某种对比。 即第一个孩子的100分与第二个孩子的55分，第一个孩子的98分与第二个孩子的61分之间，也存在某种内在的对比关系。这四个分数并非漫画的作者随意设置的，而是有着某种含义，需要考生去把握。,审题指导 漫画要素与寓意 “人”：学生，员工，其他某个群体，抽象的人类概念 “分数”：分数，学

6、业成绩，工作业绩，国家、社会的进步程度 “掌印”和“唇印”：生活实际中的掌掴与亲吻；一般意义的批评与表扬（也可以是臭鸡蛋与鲜花之类） 从上往下看寓意： 狭隘的唯分数论 机械化的思维定式 单一的评价标准 固化的衡量标尺 不够科学的考核方式,审题指导 从左往右看 寓意： 起点不同，发展空间不同，应具体问题具体分析 辩证看待进步与退步 理性看待不同阶段的发展态势 “高位运行”的风险与处于低位的发展潜力。 从对角线交叉看 寓意： 容许高水平事物的合理浮动 评价标准不宜机械单一,某省满分（优秀）作文标题 1、不完美的美丽 2、让教育如春风拂面 3、教育以何作标准 4、从“掌印”和“唇印”说开去 5、在低

7、处勇敢地生长 6、不以分数论英雄 7、向功利性教育说不,；,。,?,体,”,阅读下面的漫画材料，按要求作文。（60分） 阅读长得太偏，必须挖掉的图画材料，写一篇不少于800字的议论文。 图片,我们来尝试解读这幅漫画的内容： 漫画主体：一个青年模样的人大脑中(脑部横截面)长了一颗小树苗。由于小树苗长得太偏，有个戴眼镜的人(年纪稍大，可能是教育者、家长，也可能是公司管理者，部门领导，也可能代表社会的“主流”价值观)，手拿铁铲，声称：“长得太偏，必须挖掉。” 我们可以看到，挖树者表情凶恶，动作粗蛮，气势汹汹，给人一种反面形象的感觉，而被挖者五官端正，给人一种受害者的感觉。 从语言与相关文字看，“长得

8、太偏，必须挖掉”，语气生硬，“必须”给人不容置疑、反驳、抗拒的意味。 因而，我们不难判断，这位“眼镜哥哥”的言行是简单粗暴的。小树苗代表的是青年人的思想、观念。这个思想、观念有些与众不同，甚至有些偏激、有些新异、有些个性、有些非主流。面对这些“长偏的树苗”，我们的正确做法应该是： 或者给予尊重、认可、支持， 或者适当引导、教育、扶正，但是绝不能以简单、粗暴的态度，将它铲除、挖掉，这是扼杀个性、排斥创新的行为，值得我们教育者、家长以及整个社会去反思。 拟题示例：解开思想的缰绳；放个性一条生路，让个性的树苗生长。,特别注意标题和其它文字 标题一般是漫画的点睛之笔，也往往是你写作时要把握的中心。 当

9、然，有可能考题会故意隐去标题。 比如：2016年全国卷I作文题 比如：上一道题，从漫画标题“长得太偏，必须挖掉”可以提取写作的关键词“偏”与“挖”，且立论的重心应该落在“如何对待长偏的树苗”，“如何对待个性（不符合主流）的行为、思想”上，而不是“我们如何保持自己的个性，彰显自己的个性”。,看标题,标题,寓意,观点,漫画内容,现实,再比如，下面这幅漫画，光看画面有些费解，但注意标题是羡慕。 漫画的寓意：当你羡慕别人，别人也可能在羡慕你，与其盲目地羡慕别人的世界，不如珍惜自己拥有的生活。,【2019年全国卷III】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求：结合材料的内容和寓意

10、，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。,审题指导： 我们习惯认知中，漫画大都是讽刺性的，但这幅漫画的画面并没有特别之处，不过是几张课桌，加上学生和老师，最常见的课堂场景。 但文字部分就不同了：毕业前最后一节课，老师说：“你们再看看书，我再看看你们。”文字的力量如此神奇，立马让漫画具有了很浓的抒情意味：老师对学生的不舍，老师对学生殷切的期望，整个画面还给人一种师生互相陪伴互相成就的温情和感动。 所以，拟题和立意都可以围绕这句话的情味。 比如：有一种爱叫陪伴，陪伴是最长情的告白，有一种爱叫言浅情深，目送，我想再看你一眼,联系社会现实和个人实际 漫画是一种艺

11、术形式，用简单而夸张的手法来描绘生活或时事。一般会运用变形、夸张、象征、比喻、暗示、影射的方法，形成诙谐幽默的画面，以取得讽刺、批评或歌颂、赞美的效果，漫画具有强烈的讽刺性或幽默感，也具有较强的社会性。 行文时，既不能与漫画毫无关系，另起炉灶，也不能缺乏联想能力，只停留在就画说画的层面，而是要联系社会现实，结合个人实际，谈到象征意义上去。,【2010年全国I卷】阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,审题指导： 此题漫画主体是动物世界的四只猫，四碟鱼，一只老鼠。实则指

12、向现实社会中的人和事。 应有责任意识，要做好自己的本职工作（不管什么年代，都能保持自己应有的本色、本性）。 批评“在其位而不谋其政”的人，他们贪腐堕落，丢了自己的本性。 应有忧患意识，有鱼吃别丢了捕鼠本领。 批评那些生活好了就贪图享乐的人，他们不知道居安思危、处富思贫，反而嘲笑那些捉老鼠的猫。 也可以谈“秩序”“行业潜规则”与“良知”“责任”的矛盾。 当年的满分作文：职责永不凋零的花价值之花缀于责任枝头我们忘却的艰辛大同世界，焉能忘本？满身花雨又归来。,看夸张处,夸张处,寓意,观点,弦外之音,现实,看漫画的夸张、变形之处。 夸张是漫画的重要表现手法。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描

13、绘给以变形夸张，以达到发人深省、引起观者共鸣的目的。 因此，我们在审漫画题时，还要注意分析漫画的夸张变形之处。夸张变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。,寓意：批评了因为过重的学业负担而封闭了学生的做法。,漫画作文审图立意步骤、方法,第一：仔细观察图画，把握画面内容。 第二：根据画面感悟主题。 第三：展开合理想象，联系实际丰富画面。 第四：确定自己的立意。,精选漫画作文题,【2007年新课标1卷】阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。,审题指导 孩子“摔跤”是很正常的。 家长、学校、社会应当放开手，不必大惊小怪，过度呵护。 孩子自身要经受磨砺，坚强站起来，

14、不能有依赖心理。 当年满分作文：且放云帆济沧海（可搜索网络，写得真好）,阅读下面一则漫画，根据漫画的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。,审题指导 这幅图的寓意应有多解，即可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人，也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人，还可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。 漫画题为学问作者是杨再琪，漫画灵感来自于央视新闻联播中粮食丰收的镜头。“金黄的谷穗沉甸甸地垂下来，不就跟我们人做学问一样么？学问越多的人就越谦虚，也只有谦虚好学的人才能汲取更多的营养。”,解析： 图中的两个人物处处形成鲜明对比。 这幅图的寓意： 批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人； 也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人； 也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。 不管从哪个角度理解，都不能偏离和脱离画面内容。,认真审读这幅漫画，弄清其寓意，联系现实，确立最佳立意。,讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。,寓意,