2021版专题非连续性文本阅读.pptx

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1、专题 非连续性文本阅读,知识清单,短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和 短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，时长从几秒到几 分钟不等。内容融合了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会热 点、街头采访、公益教育、广告创意、商业定制等主题。 材料一 观看短视频的群体 由于短视频的碎片化、互动性、丰富性、嵌入性等特征，很好地迎合了青少年受众的网络社交需要，目前短视频用户主要是青少年人群。 材料二 短视频对青少年成长和生活的影响 短视频等大众媒介的发展，降低了获取知识的门槛，促进了社会知识信息良性循环。丰富多彩的内容，满足了青少年的好奇心，对其成长产生了一定的积极影响。,中考考点突破

2、,【例】2021原创阅读下面的材料，完成后面题目。,同样是学习知识、增长见识、培养技能，创新的叙述方式不但对青少年群体更有吸引力，而且大大提高了青少年在学习体验过程中的效率。短视频平台的这些优势，成为很多青少年在成长过程中学校和家庭教育的重要补充。短视频为青少年提供了自我表达的机会与空间，越来越多的青少年成为短视频的生产者。他们所创作的短视频内容，更加符合青少年用户的心理特点，贴近他们的情感需求。,21%,56%,15%,8%,图一：某班学生每日观看短视频时长统计 图二：某班学生观看短视频的动机调查,换个角度看，青少年由于心理发展不成熟，抵制诱惑能力有限，易沉迷于碎片化的娱乐带来的满足感，回避

3、现实的社会互动，习惯性地从媒介中寻求价值和行为认同，从而产生媒介依存症。因为对内容的优劣难以辨别，无法做出正确的价值判断，同时青少年参与其中会过早被商业化、消费化价值观所引导，将物质作为人生奋斗的目标，形成畸形的价值观，这些都是短视频对青少年成长的消极影响。 材料三 各方引导短视频行业保护青少年人群 主流媒体：自觉成为短视频领域的价值标杆 主流媒体应主动借力短视频传播方式，与短视频平台开展合作，借助短视频本身在传播内容质量和深度上的优势，以改变传播语态、丰富传播内容、增强贴近性等方式来获得短视频用户的关注，使得优质的内容与思想凭借“国民流量”获得广泛传播，增强在行业中的舆论导向作用，树立内容创

4、新的行业标杆。,行业：自律与他律有机结合，保护特定人群 短视频行业应严格规制行业规范，出台保护青少年使用短视频的措施。平台自身加强内容审核和安全管控。目前，bilibili推出的青少年模式，抖音上线的“风险提示系统”和“时间管理系统”，快手上线的“家长控制模式”和“未成年人过滤内容池”等，都迈出了保护青少年的第一步。 个体：提高青少年的个人媒介素养 提高青少年的媒介素养是保护青少年健康成长的关键，一方面，学校应开展相关课程，引导青少年形成正确的价值观；另一方面，家长应加强思想教育力度，提高其辨别是非的能力，同时，给予孩子适当的关怀，而不是让其从网络中寻找心灵归属。,本组材料围绕“短视频”这一话

5、题，设置了四个层次鲜明的板块。 抓核心：材料围绕“短视频”这一话题展开。 读文字：文字由“话题导入”“观看短视频的群体”“短视频对青少年成长和生活的影响”“各方引导短视频行业保护青少年人群”四个板块组成。 看图表：图表内容分别是某班学生每日观看短视频时长、观看短视频动机的调查统计。 找关联：第一板块内容引出话题，引起读者对“短视频”这一话题的关注。另外三个板块的图文材料以青少年与短视频的关系入手进行分析，形成关于该问题的多角度思考。 阅读思考：“短视频”是否也进入了你的生活，对你有什么影响呢？,文本解读,1. 请你认真观察图一、图二，分别概括你得出的 结论。 （2分） 答案示例：某班每日观看短

6、视频一小时以上的 学生超过一半；某班学生大多是为了娱乐休闲 而观看短视频。（每点1分，共2分。结论正确即 可）,审题。本题考查从图一、图二中概括得出结论。注意是要求得结论而非介绍图片。 读图。分别阅读图一、图二的标题、图表类型、图中项目代表的内容等。 读数据。结合图表特征阅读图表中的典型数据（极值）或数据变化趋势，并转换成所代表的文字信息。,解题思路,班级开展“正确认识短视频，让我们的生活更美好”主题班会，同学们收集了以上材料，请你根据上述材料，回答后面问题。,中考链接 为使本次班会开得更有效，班级组织了一次“心理状态自我评价”问卷调查，调查结果如右图所示。请简要概括你从图中得出的结论。 （2

7、020山西中考第16题）,归纳总结,归纳总结,不同类型图表的关注内容及答题技巧：,2. 阅读材料二，请说出短视频对于青少年成 长的积极影响和消极影响，各写一条即可。 （2分） 答案示例： 积极影响：易于获得知识（满足好奇心、 提高学习效率、补充学校和家庭教育等）； 消极影响：产生媒介依存症（无法对视频 内容作出正确的判断、不利于形成正确的 价值观等）。（每个方面1分，共2分。大 意对即可）,审题。从材料二中别筛选有关青少年成长的积极影响和消极影响的内容。 精读材料，准确概括。材料二第 段描述积极影响；第 段描述消极影响。对应筛选概括作答。,解题思路,积极影响,消极影响,教材同频 阅读资料一，了

8、解文化遗产的定义和入选标准，做成资料卡片。 （八上“身边的文化遗产”）,中考链接 请认真观察图二和图三，从中为“逃跑的鸵鸟”和“爱找刺激的猴子”的拖延症找到原因及对策，完成下面表格。 （2018山西中考第16题）,归纳总结,3. 如今，短视频已经融入了我们的生活，完全 禁止只会适得其反。如何才能帮助我们正确、 合理地观看短视频？请认真阅读材料三，再 提出一条合理化建议。 （2分） 答案示例：国家应建立健全相关法规及行业 规范；社会应主动承担舆论监督的责任；青 少年应自觉观看积极向上、有益于健康成长 的短视频，丰富生活，健全人格。（2分。建 议合理即可得分）,审题。本题考查根据材料内容提合理化建

9、议，注意题干中的关键词“再”。 分析材料，提出建议。材料三中已有帮助青少年正确、合理地观看短视频的做法，如主流媒体自 觉成为短视频领域的价值 标 ；行 业自律与他律有机结 合，保护青少年人 群 ；青年提高个人的媒介素 养。除此之外再提出一条合理化建议。本题有跨学科的意味，可以从道德与法治的学习经验中汲取方法。如从国家、社会、行业、学校、家庭、个人等方面来思考，提出建议。 表达。语言简洁、表意清晰即可。,解题思路,主流媒体自觉成为,行业自,青少年提高个人的媒介素养,短视频领域的价值标杆,律与他律有机结合，保护青少年,人群,教材同频 请参考下面的材料，讨论交流：如何才能做到自强不息？ （九上“君子

10、自强不息”）,中考链接 班会上有同学表示，自己一想到考试就紧张，担心考不好，总是处于焦虑状态。请阅读材料一，给他提一条摆脱恐慌的建议。 （2020山西中考第16题） 如果有机会向中国科幻文学的领军人物、山西作家刘慈欣请教，你打算向他提一个什么好问题？把你提的问题写下来。 （2019山西中考第16题）,归纳总结,归纳总结 提建议时可从行为主体的角度进行思考，具体如下： 国家层面：建立健全相关法律法规。 社会层面：积极进行舆论监督。 行业层面：制定相关行业规范。 学校层面：对学生进行相关教育；进行思想宣传。 家庭层面：对孩子进行思想教育；家长以身作则。 个人层面：主动提高思想认识，积极进行行为自律

11、。,4. 班会讨论环节，有的同学认为通过短视频可以学到 很多知识，应多看短视频，这样就能又快又好地学 到知识；有的同学则认为短视频可以展示自我并与 志同道合的陌生人进行交流，获得满足，所以应专 注于在短视频中实现自己的人生价值。 请针对以上两种说法，谈谈你的看法。（不少 于100字） （10分）,审题。表达需针对两种同学的看法，不可脱离题干只说自己的看法。 把握文意，筛选信息。通读材料二可知“短视频对青少年既有积极影响又有消极影响”，据此可回应题干中较为片面的两种说法，结合材料三正确的做法，可以自己为代表表达青少年的合理做法。 整合信息，表达看法。注意结合情境，语言要得体。,解题思路,4. 班

12、会讨论环节，有的同学认为通过短视频可以学到很多知识，应多看短视频，这 样就能又快又好地学到知识；有的同学则认为短视频可以展示自我并与志同道合 的陌生人进行交流，获得满足，所以应专注于在短视频中实现自己的人生价值。 请针对以上两种说法，谈谈你的看法。（不少于100字） （10分）,答案示例：短视频已不可逆转地走入我们的生活，它为我们带来知识、满足， 我们不能沉溺其中，应将其作为学校和家庭教育的补充。短视频内容丰富但其 质量良莠不齐，难以辨别优劣的我们很可能接收到影响正确价值观形成的信息。 而沉迷其中寻找价值认同，获得的并非是现实的互动交流，不利于心理健康发 展。我们应在老师和家长的正确引导与教育下，合理使用短视频。（针对两种 说法分别谈自己的看法各4分，结合情境，语言得体2分，共10分）,中考链接 班会的讨论环节中，同学们畅所欲言：有的同学满足于待在舒适区，有的同学想要冲出舒适区，却苦于没有好办法。针对以上两种现象，你准备即席讲话，请把你要说的话写下来。 （2020山西中考第16题）,归纳总结,