奥尔夫生日蛋糕和蜡烛(3页).doc

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1、-奥尔夫生日蛋糕和蜡烛-第 3 页奥尔夫音乐游戏生日蛋糕和蜡烛设计意图：开学有一段的时间了，我发现有很多的幼儿过生日，也大都来幼儿园过，我就想是不是可以上一节有关生日的课，刚好曾经听过的类似的音乐课，于是我就设计了这节课。活动名称：奥尔夫音乐游戏生日蛋糕和蜡烛活动目标：1、倾听音乐，体会音乐中休止符，尝试在音乐的休止处做出规定的动作。2、在规定的区域内进行游戏并根据音乐的起始开始和结束游戏。3、幼儿分角色进行合作游戏，体验游戏带来的满足感。活动准备：1、蛋糕图片，了解生日蛋糕的外形及蜡烛的位置和动态。2、音乐七士进阶。3、蜡烛一个，打火机一个。活动过程：一、观察蛋糕图片，整合已有的经验。教师：

2、“你看到什么？谁来告诉我这个蛋糕是什么样的？”教师帮助总结幼儿的回答。教师：“小朋友们看，今天爸爸妈妈都来了，我们一起来做一个生日蛋糕送给爸爸妈妈好不好？”二、分析游戏，探索游戏的规则。1、教师：“生日蛋糕上面有什么啊？对了，蜡烛，那你们想想蜡烛是怎样?被吹灭了又是什么样的？” 教师：“今天陈老师这边刚好也有一个蜡烛，我们一起来看一下蜡烛是什么样的，被吹灭了又是什么样的？”师点亮蜡烛，引导幼儿观察。师幼共同讨论如何表现蜡烛的形态。请个别幼儿模仿。2、教师：“有了蜡烛，能不能没有生日蛋糕啊？那生日蛋糕是什么形状的啊？”幼儿回答，教师小结并出主意：“那我们就用圆形来表示蛋糕吧，看看我们小朋友做的蛋

3、糕好不好吃。”三、分析音乐，加入音乐进行游戏。教师：“今天陈老师带来了一段音乐，我们一起来听听看吧。”播放两遍，师引导幼儿发现重低音，讨论怎么表示重低音。教师小结幼儿意见，出主意：“当音乐到叮、咚的时候要吹蜡烛的动作哦，那我们现在加入音乐来试一下吧。”四、幼儿随音乐分角色玩游戏，丰富蛋糕的外形，并再次强调纪律。教师用手指假装点点蛋糕吃蛋糕的样子说：“刚刚陈老师尝了一下我们的生日蛋糕，我觉得好像没有很好吃耶，怎么办？” 幼儿讨论不好吃的原因：（不够圆，小朋友纪律不好。）教师小结，并出主意：“要不我们再来一次吧。”幼儿再次游戏。 教师再次用手指假装点点蛋糕吃蛋糕的样子说：“我觉得还是没有很好吃耶，要不我们做一个两层的蛋糕试试吧。”五、加入爸爸妈妈，共同游戏。活动结束： “今天我们玩了生日蛋糕和蜡烛的游戏，陈老师发现你们都好厉害耶，你们做的蛋糕都很好吃呢，下次我们再一起玩这个游戏吧。”