【高考作文指导】高考作文审题立意误区与强化训练.ppt

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1、,高考作文审题立意误区与强化训练 以“审美情趣”话题为例,目 录,一、“八省联考+湖北七市（州）联考作文题”审题 立意误区与启示 二、热考话题“审美情趣”之审题立意,目 录,目 录,八省联考+湖北七市（州）联考作文题 审题立意误区与启示,第一部分,八省联考作文题,阅读下面的材料，根据要求写作。 1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝，保家卫国。先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支

2、援前线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平。伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。 校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,八省联考作文的低分误区,湖北省七市（州）联考作文题,阅读下面的材料，根据要求写作。 有圣哲说:“生活中，总是有毒蛇在引诱着我们。”所以你的世界一直在教你说“不”，以免那些毒蛇会来侵害你。可是渐渐地，你说“

3、我不听”，学会了放纵；你说“我不关心”，学会了倨傲；你说“我不想跟你做朋友”，学会了无情；你说“我不想读书了”，学会了退缩对，你可以说“不”，你有这个权力。也许你觉得这很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有倾听、实践、承受的义务。其实生活是个大花园，连毒蛇也喜欢在花底下晒太阳。因此，我们有时候不该说“不”，说“行”反而更可贵。我多么希望你对那些建议、期待、友谊、责任、困难说“行”啊。孩子我们谈谈吧。 这是一位妈妈写给孩子的信。假如你是这位妈妈的孩子，读了信之后，你想跟她谈些什么呢？请据此写一封回信。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

4、少于800字。,湖北省七市州作文的低分误区,启示：审题立意要有写作针对性,目 录,热考话题“审美情趣”之审题立意,第二部分,话题探讨 审美情趣,中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为18个基本要点。审美情趣属于人文底蕴中的一个基本点。,中国高考评价体系中，明确规定了要考查学生高雅的审美情趣和良好的审美意识，要求学生在生活中能够感受美、鉴赏美、创造美，以实现德智体美劳全面发展的育人目标。,高考风向标,高考风向标 近年的高考作文题都有对“审美情趣”的考查：,2020年高考全国新高考卷

5、“带你走近_”，饱含对中华文化、乡愁情感等的审美情趣。,2019年高考江苏卷作文题 “五味调和，共存相生”，引导考生在思辨中领悟和谐之美；上海卷作文题“寻找中国味”，意在引导学生审视民族精神、斑斓文化等独具审美价值的“中国符号”。,考点猜想 审美情趣值得关注的考查角度 1.审美价值取向 如外在美与内在美、阳刚与阴柔 2.审美基本标准 如坚守审美底线，永恒、朴素的自然之美 3.评价审美现状 如当前审美乱象、审美教育现状,热身训练 近几年，中国内地出现了一批年轻、帅气的“小鲜肉”男偶像，他们拥有众多粉丝，被视为票房大卖的保证，但他们与传统男性形象不同的气质和风格，尤其是偏柔美的长相与打扮，引起了争

6、议。下面是一些网友和媒体的观点： 1.高人气男星的“娘化”现象是时代审美标准的扭曲。 2.每个人都可以有自己的个性追求，不一定非要用传统的男子汉标准来束缚自己。 3.审美标准应该多元化，刚柔相济才可成就完美人格。 对上述现象和观点，你怎么看？如果你所在的班级以“娘化 现象背后的审美”为讨论话题，请你选择一个角度，写一篇在班级讨论会上的发言稿。,强化训练 审题训练一 学校举办校园艺术节，在宣传栏里有这样三则材料： 1.穆罕默德说：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。” 2.苏轼在赤壁赋中写道：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏

7、也，而吾与子之所共适。” 3.1980年前后的北京大学燕园，每年春天都会看到一位80来岁的老人从一堵倒下半截的矮墙后边，在那灿烂的花丛中摘下一朵花。然后，他穿过矮墙的间隙，微笑着将那一朵朵小花递给墙外的学生们。这位老人，就是朱光潜先生，那位学贯中西、识通古今的美学大师。 请结合材料内容和自己的生活体验，以艺术节主持人小美（高三学生）的身份，在现场向全校学生做开场主持，表达你对审美情趣的认识与思考。,审题训练一 材料意识 第一则：从审美角度看，精神愉悦与物质需求一样重要。 第二则：审美情趣来自大自然。 第三则：审美情趣就在日常行为之中，在举手投足之间；审美情趣是可以传递的。 整体：审美偏重于精神

8、愉悦，它蕴含在自然和生活之中。 任务意识 围绕“审美情趣”这一话题，以艺术节主持人小美的身份，写开场主持词；扣住“艺术节”引导同学们关注审美情趣，在大自然和日常生活中学会审美 ；注意开场主持词的文体特点。 对象意识 全校师生,审题训练二 北京大学哲学教授张世英说：“人生有四种境界：欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界。审美为最高境界。”毋庸置疑，近年来整个中国社会的审美境界在不断提升，但我们也要看到，一些人享受着丰富多彩的物质生活和科技带来的便捷生活之时，似乎不懂审美，或者对“美”麻木和冷淡了。正如著名画家吴冠中先生所说，“今天中国的文盲不多了，但美盲很多”。更值得思考的是，一些人甚至美丑不

9、分、以丑为美。有研究者将当下这种现状概括为“低美感社会”，一家杂志也列举出了一些人的种种审美病征 美好时代杂志社针对上述现象与问题开辟专栏，展开读者大讨论。作为该杂志的一名高中生读者，给专栏写一封信，谈谈你对这种现象的判断与思考，传达中学生的心声。,审题训练二 材料意识 材料借北大哲学教授的观点引出话题，先正面肯定近年来中国社会审美境界的巨大进步，然后列举出不可忽视的一些问题不懂审美、麻木冷淡和美丑不分（以丑为美），交代论述话题“低美感社会”。 任务意识 内容围绕“低美感社会”来写，有严格的文体限定（书信体）、明确的身份限定（高中生读者）和读者对象，契合中学生实际，传达中学生心声。 对象意识

10、编辑和专栏读者,审题训练三 有位文化学者在百家讲坛演讲，他将审美对象分为艳俗、含蓄、矫情、病态等四个层级，从底端的艳俗到塔尖的病态，大体呈金字塔型分布。他申明这种分类本身不含贬义，在他看来，大花布床单、流行歌曲是艳俗之美，但并不妨碍它们成为生活中最快乐的形式；唐诗宋词颇显含蓄，寥寥文字中寄寓着无限情意；毕加索的画让人看不懂，属于矫情之美；而病态之美算得上是古代文人美学的最高层次，如扭曲畸形的盆景、肚大眼凸的金鱼。 上述观点引发了你怎样的感悟与思考？你是否认同这种审美定位？你如何理解各种各样的审美对象以及其中蕴含的审美情趣？请以“致一位文化学者的公开信”作为副标题写一篇文章，谈谈你的认识、理解与

11、思考。,审题训练三 材料意识 揣摩材料中这位文化学者的本意，“艳俗”大体可以理解为“色彩艳丽大胆或趣味契合世俗”，“含蓄”指“意未尽露而耐人寻味”，“矫情”指“过度刻意的要求和超出常规的表达”，“病态”意思是“非常态而达到极致”。 这位文化学者只是为了表达观点的需要而选择了这几个词语，并没有完整的美学理论体系，他所列举的例证，也仅仅是一些特殊的个例，不能代表所有的审美对象，但基本上能够自圆其说。对象意识 文化学者、其他读者,任务意识 写作任务要求之一“你是否认同这种审美定位？”，暗示写作者可以选择从认同文化学者的审美定位这一角度立论。可以合理选择一定范围或者部分审美对象来展开论述，如“艳俗”或“含蓄”这两个审美层级有较大的认同面，也比较容易由此及彼生发开去。相比之下，“矫情”和“病态”的内涵不容易界定，且容易引发争议。只有对这两个审美层级颇有心得或认识深入，才可能选择。 选择否定对方审美定位的角度写，则要体现以驳为主的思路。文化学者的观点，本身并没有较强的理论框架，词语选择过多彰显个性化而显得有些随意，观点不能囊括所有的审美对象，对几个审美对象的判断与定位并非无懈可击，所举例证也具有局限性，这为写作以驳为主的议论文提供了可能性。选择这个方向来写，要注意用好驳论方式和驳论技巧，针锋相对而不失礼貌地反驳对方。,