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1、小学英语教师个人研修方案2022【导语】方案要有科学性、严肃性。在方案面前不断的妥协,会让人丧失信心和斗志,会形成松散的工作作风,会养成没有责任感的不良品质。所以,重视方案的人,一定是工作出色的人;一定是目标明确、有事有条理的人。让方案和管理来标准我们的工作,我们就是一道美丽的风景,因为方案让我们知道大海的方向。本篇文章是xx为您整理的小学英语教师个人研修方案2022,供大家阅读。 【篇一】 一、指导思想: 本学期英语教学仍将坚持以“科学开展观和小学英语课程标准为指导思想,立足我校实际,以校本研修为主平台,以区域联动为契机,以“如何让学生用活目标语言和“优化设计,提高学生的语言运用能力为主题,
2、立足教室教学,深入推进课改工作,深入开展“小学生自主创演英语课本剧的实践与研究。努力提高学生的素质水平,促进我校英语教师和广阔学生的共同开展。 二、主要工作及措施 (一)深化课改工作 (1)开展以“如何让学生用活目标语言为主题的教材解读活动,组织教师进一步对教材作纵向的解读;对所授内容、目标进行分析,并提出问题疑难问题,与各老师经过讨论,联系前后内容进行串联并有效结合,并将疑难问题一一列表;结合集体备课活动,加强对教材的块状解读、实行单元整组备课;并程度地对教材作点上精读,结合校本主题研修,优化课时备课。 (2)在“科学开展观和小学英语课程标准指导思想的引领下,将继续围绕“优化设计,提高学生的
3、语言运用能力这一大主题,在充分讨论的根底上层层细化,生成符合学校实际的校本研修主题,并认真贯彻实施。 (二)加强教学标准建设。 1.学习标准,落实标准。 (1)加强学习,提高认识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习,全面贯彻英语学科教学常规,提高教师执行常规认识,并在教育教学此文转自斐斐课件园过程中加以贯彻、落实。 (2)继续加强备课标准。创新运用电子备课、研修备课,消除“拿来主义,要求教师视学情作教前修改和教后反思,每单元结束后的要加强与其他教师的交流,并将意见成文,促进对教材、教学设计的主动思考。 (3)抓住随堂听课的有利时机,广泛听取反应意见并主动改良,提高40分钟的教学质量。 (
4、三)加强教研组建设 本学期的重点是借助校本研修和网络教育远程协作研修的平台,整合各项培训和比赛,打造学科底气,不断提高英语专业素养。继续做好教师的语音培训。本学期继续利用周末时间开展语音俱乐部活动,对教师前期的语音学习进行查漏补缺,并侧重英语语篇朗读、口语交流、英语歌曲演唱等方面的训练。做好教学竞赛的组织、指导工作,做好学科论文的前期准备方案、学科教学案例撰写评选和优秀录像课指导评比工作,以教学设计现场比赛、年度论文评比为契机,主动参与校内教学设计现场、年度优秀论文评比活动,全面促进专业化成长。 【篇二】 随着新课程改革的全面实施,英语教师的教室角色开始发生变化,这就对教师的自身素质提出了更高
5、的要求。为了进一步推动自身的素质,我有方案、有步骤地制订了近期开展方案,以便自己适应现代教育的要求。 一、总体目标 继续认真学习教师职业道德标准,要具备优良的师德、广博的知识,对学生要宽容有爱心和责任心,以教师的人格力量去感染和影响学生。不断学习和积累,要把“学习与思考真正成为自己的一个习惯,坚持不懈,努力充实自己,争取自己在英语教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。 二、具体实施方案 1、实现终身学习,寻求自身的开展。每月读三本教育理论书籍;写读书笔记1万字;每月在读书论坛上至少发表读书体会两篇;每月上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;每周上交一篇反
6、思。 2、争取信息技术有较大的提高,能够独立制作电子教案及复杂的教学课件。 3、和其他教师共同提高,互相听课,评课、做好诊断记录,每学期看课不少于16节。 4,坚持参加教师教育研修活动,及时撰写自主学习笔记。 5,善于自我鼓励、自我控制。不管遇到任何情况,应做到镇定自假设、沉着不迫,有较强的自我控制能力,在学生面前始终保持乐观的情绪。尊重、理解学生,善于发现学生的闪光点和可爱之处,并向学生表达教师由衷的欣赏,做学生喜欢的教师。 三、月份方案: 三月: 1、制定本学年开展方案。 2、学习教师职业道德标准、标准。 3、学习新课程标准,学习本学科本学段的质量评价标准。 4、阅读学校推荐的教育教学,写
7、好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。 5、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。 6、上一节公开课(组内),及时看课、评课,写好诊断记录。 7、坚持参加教师教育研修活动,及时撰写自主学习笔记。 8、参加信息技术应用资源培训。 四月: 1、学习小学英语教室教学的组织艺术与调控技巧。 2、学习新课程与教室教学改革(三种学习方式)之如何引导学生进行探究式学习。 3、参加信息技术应用资源培训。 4、学习新课程与教室教学改革。 5、阅读学校推荐的教育教学,写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。 6、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子
8、教案;1篇反思。 7、上一节公开课(组内),及时看课、评课,写好诊断记录。 8、坚持参加教师教育研修活动,及时撰写自主学习笔记。 五月: 1、学习新课程理念:树立合作学习认识 2、研究小学中学思想道德教育:小学生的思想道德教育 3、参加信息技术应用资源培训。 4、进行教学理论实践与考察,上一节公开课(组内),及时看课、评课,写好诊断记录。 5、阅读学校推荐的教育教学,写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。 6、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。 7、坚持参加教师教育研修活动,及时撰写自主学习笔记。 六月: 1、学习新课程理念:树立探索学习认识 2、
9、参加信息技术应用资源培训。 3、学习心理健康知识真正的教育以“心为本。 4、阅读学校推荐的教育教学,写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。 5、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。 6、上一节公开课(组内),及时看课、评课,写好诊断记录。 7、坚持参加教师教育研修活动,及时撰写自主学习笔记。 七月: 1、进行学科教学总结、期末复习经验交流。 2、学年度学习工作反思、总结。 【篇三】 促进教师专业开展是当今教育的一个热门话题,这不仅是教育行政部门和学校的事,更是每个教师个人所面临的一个重要问题。我作为一名小学英语老师,目前有利因素是提高自身专业素质,不
10、利因素是没有优良的语境。为此,我对个人专业作出如下开展规划: 一、开展目标 教室教学形成自己的独特风格。年内,完成一个课题研究,论文争取在县级以上获奖或公开发表一篇,力争成为一名优秀的英语教师。 第一阶段:*内功,树立终身学习的观念;努力学习英语专业知识,提高自己的听说能力,认真阅读有关书籍,提高英语教学理论水平和教学技能。 第二阶段:形成自己的教学风格,所写论文、案例至少有一篇在县级或以上获奖,力争成为英语教学能手。 第三阶段:通过探索、研究,成为一名研究型和开展型的教师。 二、研修目标 1、进一步研读英语课程标准,深入理解、掌握新课程的根本理念。 2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点
11、。 3、结合学情,探索英语教学的有效途径,提高教学质量,培养学生学习英语的兴趣。 4、探索适合学生运用的教学方式,使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点。 三、开展措施 1.主动参加各种教科研活动和专业知识的培训,提高自己的英语水平和自身能力。读教育专业杂志等有关书籍,钻研新教材和教法,让丰富的理论支撑教学活动。方案读一些教育专著,将理论与教学实践结合起来。 3.多参加听、评课活动,多参与小学英语QQ群,与同事及时进行交流学习别人先进的教学方式,努力形成自己的教学风格。 4.及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作,争取年内有一篇论文或案
12、例在市级以上获奖。 5.发挥好帮带作用,利用课余时间多听其它教师的课,通过自评互评,实现共同的提高。 6.主动参加教师教室大比武活动,在活动中得到提高。 我始终相信一句话:用心,没有做不好的事!只要我用心,有缺乏就学习,有困难就探索,我相信自己可以做好每一件事情! 【篇四】 一、现状分析 (一)优势 (1)乐于从事英语教育,喜欢英语学科,我有主动的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。 (2)喜好阅读,知识面宽,能影响学生。 (3)亲和力强,注重保护和培养学生的好奇心和求知欲,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚自由、真知的气氛。 (二)劣势 (1)需要在工作中进行摸索、探究,进
13、一步拓展计算机网络在教室内的应用。 (2)对学生的根本情况及学习程度了解不够。 (2)设计教室教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。 (3)注重学生精神素养方面的培养,但是却忽略了知识点的落实到位。 二、研修目标 1、通过个人研修,使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱本职工作,身心健康,每天以饱满的热度面对学生。 2、构建和谐教室,向教室40分要效率。 3.努力进行教研,更新专业知识,全面提升自身素质。 三、具体措施 1、“活到老,学到老,坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,争取不断提高专业理论知识和业务水平。 2、主动上相关的教育网站与论坛,汲取先进的教育教学理论和教学方式,并渗透到日常教学中。 3、主动与同仁学习探讨,不断调整自己的教学行为,取他人之长补己之短。 4.深入钻研课程标准、教材与课例,通过研读教材、研究学生等进行深度备课。 5、记下教学中的奇思妙想,及时反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验。 6、时刻不忘调整心态,始终以主动乐观的心态面对工作面对学生。 8 / 8
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