高考作文审题立意指导（课件36张）.pptx

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1、审题，作文的生命底线,高考作文审题探究,一、高考作文的“变”与“稳”,以18个学习任务群为例，看对写作的具体要求 1、语言积累、梳理与探究中要求：必修阶段主要写语言札记，随时记录点滴材料。 2、文学阅读与写作中要求：尝试文学写作，撰写文学评论。 3、思辨性阅读与表达中要求：学习思辨性阅读和表达，增强思维的逻辑性和深刻性。学习表达和阐发自己的观点，学习反驳，能做到有理有据，以理服人。比过去的议论文要求高，这种写作叫批判性写作。 4、实用性阅读与交流中的要求：提到“纪要、述评、演讲、讨论、陈述、致辞”以及“网络新文体”更加适合今天新媒体日益普及的现实生活需要。 5、整本书阅读与研讨中：摘要、笔记等

2、写作样式是作为学习性写作出现的。 6、当代文化参与中要求：“开展各类语文学习活动”如读书交流、习作分享、辩论演讲、诗歌朗诵、戏剧表演等形式。 7、跨媒介阅读与交流中说：写作已经不仅仅指纸质文本，还包括数字化文本写作。写作的概念已经发生了全新的变化。,写作不再是简单的作文，不仅仅是一个考试项目，更是学习和思维的工具。是一个人必备的生活技能。 任何写作都是有具体情境的。不再是无缘无故地硬要去写，而是为完成生活工作中的任务不得不写。非常切合近年来的任务驱动型作文。是具体情境驱动下的语篇建构和交流。 写作离不开思维，会思考才会写作。作者思考的广度、深度、速度和创造性决定着写作的质量。体现在作文立意的高

3、低以及说理的过程。 写作既是自我表达，又是与人交流。不仅仅是自我建构，还是交流工具，同时是一种社会实践。比如19演讲稿、观后感、慰问信等作文新形式。,1 、写作新概念,基于上述的认识，写作的类型和功能也发生了拓展。过去三大文体：记叙文、说明文、议论文。弊端文体僵化、因与实际生活脱节造成虚假写作泛滥。 2017课标将写作类型扩充为三种主要写作类型：学习性写作、实用类写作、文学类写作。 1、学习性写作：读书笔记、学术小论文、实验报告等 2、实用类写作：新闻、通知、报告、总结、文案、演讲、 建议书、倡议书、书信等 3、文学类写作：小说、诗歌、散文、戏剧等,2、写作新类型,“变”的是作文题， “稳”的

4、是国家的教育理念和对“人才”的要求 四个主题 1、家国情怀（政策导向、时代认知、使命承担） 如：全国卷 “齐桓公、管仲、鲍叔”，全国卷“携手同一世界，青年共创未来”，这些都旨在引导学生深植家国情怀，站在民族国家的发展高度去思考“我”如何去做。 2、时代思索（回顾历史、放眼未来、思考当下） 如：天津卷“中国面孔”、北京卷“每一颗都有自己的功用”，这两个题目希望学生用心感知当下时代的变化，开阔视野，树立大局观。 3、生活认知（感知生活、感恩真情、回报付出） 如：全国卷“如何为自己画像”、山东新高考卷“疫情中的距离与联系”，两个题目引导学生直面生活，思考“我”与他人（同学、老师、社会、国家，世界）关

5、系等。 4、辩证思维（独立意识、全面深刻、理性温和） 如：浙江卷“人生坐标”体现个体与整体的思维；上海卷“如何面对生活中的无能为力”，思考人的能力大小与局限性。这些题目引导学生理性看待问题，促进自己的成长推动世界的发展。,二、真题再现,2019年课标一卷阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也 是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是 中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也 有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们 学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步 这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有 的说：“劳动这么苦

6、，这么累，干吗非得自己干？花点 钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些 不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。,1、反复出现的字词或句子一定是关键词句，与中心紧密 相关。 2、关注中心词的限制词才能理解全面。,请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”） 同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做 起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要 求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,对象+文体限制,价值导向限制,内容限制， 认识到实践,写作展开途径,越清楚明确限制，越能紧扣中心,2019年课标一卷阅读下面的材料，根据要求写作。

7、“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也 是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是 中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也 有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们 学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步 这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也 有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点 钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不 尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。,左传,诗经,开放性： 1、从文化、历史或实践的角度切入，借鉴、自省。 2、立足于既定材料，向生活延伸，放眼未来。,代表性列举与延伸，提高现实参照,2019年课标二卷

8、阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场 彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人 民从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征 程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀 报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中 国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有 我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续 奋斗,整体性：青年与国家、民族同呼吸、共命运,站起来 富起来 强起来 民族复兴 历史进程,中国青年的 投入 和 贡献,一个 时空 五个 节点,中国青年创造自身价值的 历史,三条线索,请从下列任务中任选一个，

9、以青年学生当事人的身 份完成写作。 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的 信。 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会” 后的观后感。 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”国 庆节慰问信。,场合限制,对象和文体限制,要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身 份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。,开放性： 1、多种写作视角和选择 2、多种身份和文体 3、丰富多彩的关键词,限制,核心：青春与祖国,201

10、9年课标三卷阅读下面的漫画材料，根据要求 写一篇不少于800字文章。,扩大了立意的适用范围：小学、初中、高中，任选印象深刻的阶段、老师、场景,更宽泛的称谓： 班主任、任课老师。,改变了功利性，拓宽思维，“书”是人发展的条件，一生的陪伴,叮咛和嘱咐的唯一性,规范 增加了标点， 使用中文简体。,2019年课标三卷阅读下面的漫画材料，根据要求 写一篇不少于800字文章。,限制性：场景、对象,开放性： 1、“我”与老师延伸至“我”与他人（老师、 社会、国家） （1）老师国家、“我”成长 （2）“我”成长社会、国家 2、文体自由,整体： （1）老师角度期许、不舍、 责任 （2）学生：感恩、铭记、成长 （

11、3）综合：老师与学生,要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。,三、多则材料审题训练,一 （2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？ 美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。 【注意】选好角度，确定立意，自拟题目。不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。,欣赏、羡慕,

12、现状的批评与深沉的忧虑,痛心：天真、直率、真诚、善良、同情,看似各异，实则都在怀念“童心无暇” 永葆初心，守护童心 提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。,多则材料作文的材料关系： 相反型 审题立意的方法： 找出分歧点，即是中心观点求异法 这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出分歧点，即是这组材料的作文立意所在。,二 （2014年广东卷）阅读下面的文字，根

13、据要求作文： 黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。 数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。 要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄袭。,反复翻看，唤起记忆，却敌不过岁月对照片的侵蚀,永不褪色，影像保鲜，却敌不过更新对记忆的稀释,立意：保鲜记忆的方式，究竟孰优孰劣？二者的说法虽各有千秋，实则都没有认识到

14、事情的本质。 从黑白胶片到数码技术，岁月在流逝，时代在进步，但这都不应该成为记忆、情感被稀释的理由，于滚滚向前的时代发展洪流中，如何保持生活、情感的真挚与永恒，记忆的常在，全在人心，当与形式无关。,多则材料作文的材料关系： 相对型 审题立意的方法： 找出异同点，重组统一即是中心观点互补法 这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某问题各有偏执，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全面正确的观点来。,审题原则,1、整体感知材料，切不可断章取义 2、明确限制，全面审题 （1）立意限制（2）内容限制（3）文体限制 3、开放联想，拓

15、宽思路 “对此，你怎么看”“请谈谈你的看法”,四、一些建议,坚持阅读，培养整体观，检索信息，精准立意,强化积累素材，恰当用材，反对只顾形式花样，不顾内容安排的做法。,优化结构训练，做到思路清晰,注意简列提纲训练，限时作文，并关注社会热点，学会辩证思考。,精修细改，找出共性问题，增强学生的获得感,借古鉴今，汲鲍叔之能也 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ （开篇格式完全正确，严格按照演讲稿的方式开始作文，对象意识很强。） 春秋时期，诸侯争霸。在齐桓公即位后，鲍叔谏言任用原本狙杀过齐桓公的管仲，辅佐齐桓公终成一代霸主。这个故事成为千古美谈，盖其中有历经时光沧桑却不朽之处。 （概述材料，言简意赅）

16、 于我而言，鲍叔的精神令人称颂，虽没有齐桓公一代霸主之气魄，也不及管仲之才华横溢，然其可取之处亦使我们受益颇多。 （提出自己的观点，切合材料选择感受最深刻的人。但是本段没有明确点出中心论点，这是一个最大的问题。）,知人善任，识人用人，是借助最大力量以强自身之躯之能也。 雨滴借助风的力量滋养万代，成百花齐放，生机勃勃之盎然景象。在现实生活中，往往难以凭一己之力成大事也。因而，善于借助别人的力量是走向成功的不二法门。站在巨人的肩膀上看问题，能知吾不知之物也。然而正确地发现人才，需要有一颗客观理性的心，正确看待自己与别的人的优缺点。尺有所短，寸有所长。三人行，必有我师焉。查漏补缺，方可圆一方残月。

17、(以上是第一部分的分论点及论述，如果改成：鲍叔精神之知人善任，识人用人这样一来，就可以将分论点统一于一个中心论点之下，使文章的展开按照一定的逻辑思维。但是这一段文字善用了类比，表达能力强。),心胸宽广，包容体谅，是为人处世却不受侵扰，增添羽翼之能也。 海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。世间万物形态各异，各有其特立独行之处，然身处大千世界中，格格不入，左右为难也算常有之事。我们无法要求建筑都齐高，人都善良友好，做好自己的一方，便是无愧于心中净土。鲍叔不畏地位下滑之危，包容管仲居己之上，不仅是心胸宽广的体现，更是处世的大智慧。犹如六尺巷之美谈，好似有损利益，然其后之益处，不可估也。让他三尺又

18、何妨？何等淡然与潇洒？ (分论点工整，并列而立，论述过程既有众所周知的六尺巷实例，又有道理论证，且能够联系材料，注意点题。整体来说，这一部分写得不错。),大局意识，总体发展，是避舍本逐末之愚而得精髓，本固枝茂之能也。 生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。怀着一颗发展的心看待事物，便能从容不迫，避免因鸡毛蒜皮的小事而伤大雅。冬天都已经来了，春天还会远吗？当你还在这次考试的失常发挥懊恼不已时，别人早已重整旗鼓，扬帆起航。鲍叔未争眼前之利而放眼未来，终成世人颂扬与赞赏。因此，在现实生活中，当我们因为一点坎坷沮丧不前时，放眼未来，便可舒心畅然之，这又算得了什么呢？ (作者的表达能力在这一部分又有非常充

19、分地展示，运用反问修辞引起读者的思考，让文章富有变化。),借古鉴今，汲鲍叔之能也。从古人身上汲取精华与养分，是成长路上最重要的助推力。让我们学习鲍叔的精神，追求美好未来吧！终有一日，会雁引愁心去，山衔好月来！ 谢谢大家！ (结尾总结，与文章开篇首尾呼应，文章浑然一体，且能联系自身，具有情景设置，以呼告结尾，非常好！) 点评：58分 作者对演讲稿的格式要求非常熟悉，行文过程能够准确把握要求，读者对象意识强。对于材料的审题，作者能够做到精准，提出自己观点的同时能用三个不同角度的分论点去阐述，首尾呼应，使得文章结构完整。作者的语言表达能力非常强，讲道理可以深入浅出，语言优美，情感流露自然。 不足之处，应加强文章逻辑思维。首先三个分论点应该统一于一个中心论点之下，中心论点必须明确鲜明；三个分论点呈并列还是递进，这是需要在文章中体现的；论证过程如再加入些强有力的事实论据会更好。,运用,语文学习是发现认识自我的学习， 写作是表达自我的窗口， 是思维展示的平台。 从小我出发，心怀悲悯，关注社会， 走向大我，培养大局意识，立德树人。,