信息技术说课稿2(15页).doc

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1、-信息技术说课稿2-第 15 页探索计算机系统与原理说课稿各位评委老师，大家好。我今天说课的题目是探索计算机系统与原理。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法以及教学过程这七方面对本内容进行讲述。一、教材探索计算机系统与原理是川教版信息技术七年级上册第四课，讲的是计算机的基础知识,在学习使用计算机之前,需要掌握计算机的相关基础知识,这样才能更好的为后续的学习奠定基础。二、学情学生们从小学四年级开始就已经在接触信息技术了，已经学习了计算机的一些基本操作，有基本的信息处理能力，但对理论知识的学习兴趣不高。三、教学目标我结合教学大纲的要求和学生已有的认知能力，在注重实践的基础上确

2、定了以下教学目标。（一）、知识、能力目标1、让学生掌握计算机系统的基本组成。2、了解计算机硬件系统、软件系统的作用以及工作原理。（二）、过程、方法目标1、培养学生掌握计算机基础知识和基本操作技能。2、培养学生动手操作能力及自主学习能力。（三）、情感目标1、培养学生的信息素养,养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作服务的习惯。2、培养并加强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及自主探索学习的意识。四、教学重点、难点根据教材内容和学生当前掌握的知识水平,本节课的重点在于了解计算机硬件和软件的概念；难点在于认识各硬件及了解其作用，认识软件系统在计算机中的重要性。五、教法:本节课的内容主要是介绍

3、一些基本概念及基本知识,所以我主要使用的授课方法为讲授法,循序渐进的讲解知识要点。并引导学生自主学习。六、学法:引导学生采用“找一找、想一想、说一说、画一画、练一练”的学习方法给予学生自学自练的时间和空间,调动起学生学习的热情与主动性,锻炼观察能力,让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。七、教学过程（一）、谈话导入新课计算机对于我们来说已经不再陌生了，而且有越来越多的同学已经拥有了计算机，可我们对计算机的了解又有多少呢？今天我们就来学习计算机系统的基本组成。首先，我们来做一个小调查，请家里有计算机的同学举手。（学生根据教师的提问真实地完成小调查。）（

4、二）、进入新课1、计算机硬件（1）教师提问：下面，我们请几位同学给大家介绍一下自己所掌握的计算机系统知识好吗？（学生回答：请2-3位同学讲解)（2）教师讲解：计算机硬件，是构成计算机的各种设备或器件的总称，是实实在在的、看得见、摸得着的东西。（3）生自主学习“计算机硬件”，勾画出硬件的组成部件（控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备）以及它们的具体内容等。（指名回答）（结合刚才所记载的内容，分别讲解并展示实物以加深学生的认识。） （4）师介绍中央处理器（CPU）：由控制器和运算器构成，它是一种超大规模的集成电路，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。 它是衡量计算机性能的重要指标

5、，（学生要认真听取教师的讲解并观看展示的实物）（5）师介绍存储器：是存储各种信息和处理结果的装置。分为主存储器和辅助存储器 。（主存储器，也称内存。辅存：硬盘、光盘、U盘）存储器的容量基本单位是字节（B），常见的容量单位有KB（千字节），MB（兆字节），GB（吉字节） 1GB = 1024MB，1MB= 1024KB，1KB = 1024B （学生要体会计算机中容量的单位大小顺序：GBKBB，并能知道他们之间的换算单位是1024）（6）、输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见的有键盘、鼠标、麦克风等。4（7）输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机等。2、软件系统 教师

6、演示：将我们刚才所讲到的这些硬件设备逐一安装到机箱中，现在安装好的计算机是不是就能马上投入到工作了呢？（学生通过比较安装好操作系统与没有安装操作系统的计算机之间的区别，从而得出计算机系统由硬件系统及软件系统共同组成）教师提问：我们看到这台计算机无法工作，是它的硬件有问题呢？还是其它原因呢？大家可能注意到了，刚才有同学提到了Windows XP，它属于计算机系统的组成部分吗？ 教师讲解：Windows 98和Windows XP还有Windows2000等都是操作系统，它是计算机系统资源的管家，如果没有了操作系统，计算机是无法工作的。操作系统也是计算机系统的组成部分。 教师总结：计算机软件系统由

7、两部分组成，即系统软件和应用软件构成了计算机软件系统。（1）、系统软件我们把Windows 98这类对计算机的各类资源进行控制、管理，并向用户提供各种服务的软件，称为系统软件。（2）、应用软件系统软件只能提供最基本的功能，而计算机中安装的大量的软件就大大增强了计算机的功能，如办公软件，帮我们完成日常文字处理、资料管理等等；学习软件，帮助我们学习英语等各科知识；还有供我们娱乐的游戏等等。我们把这类为完成特定任务而编制的软件称为应用软件。 注意：在组织学生进行讨论时，教师要多加以引导，培养学生间的互助交流能力 3、 计算机的工作原理（生自由观察图片了解工作原理）指名说一说：先通过输入设备将程序和原

8、始数据送入内存，然后计算机从内存中取出指令送到控制器去识别，控制器根据指令发出相应命令，控制给部分工作，任务完成后，将结果通过输出设备输出。三、课堂小结：通过这节课的学习，请大家归纳出计算机系统是由哪几部分组成的呢？计算机系统：由硬件系统和软件系统组成。硬件系统包括：CPU（控制器运算器）、存储器、输入设备和输出设备。软件系统包括：系统软件和应用软件。 四、课后作业： 通过这节课所掌握的计算机系统知识，请每位同学结合电脑市场行情，给你或是亲人配置一台计算机。并填写书P24页的表格，下节课我们进行评价讨论。五、板书 运算器 控制器 中央处理器CUP硬件 存储器 输入设备计算机系统 输出设备 系统

9、软件软件 应用软件学习计算机写作说课稿各位评委老师，大家好。我今天说课的题目是学习计算机写作。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法以及教学过程这七方面对本内容进行讲述。一、 教材学习计算机写作是川教版七年级上册第11课的内容，主要讲的是记事本和写字板的区别，以及运用写字板进行文字输入和排版，能有更多的工具可以将我们的文档变得更丰富美观。二、 学情 大部分孩子在小学时就已经会用记事本简单的编辑文章了，有了一定的信息素养，有信息的基本处理能力，有利于学习写字板的运用。三、 教学目标（一） 、知识目标1、 打开写字板，熟悉写字板窗口及组成。2、 会选择输入法、设置文字。3、 会

10、设置标题居中和首行缩进。4、 保存文档。（二） 、能力目标1、 引导学生运用多种方式学习。2、 提高知识运用能力。（三） 、情感目标 让学生体验信息技术的文化内涵，激发对信息技术的求知欲。四、 教学重点、难点（一） 、重点：写字板中的文字处理，会设置标题居中和首行缩进，保存文档。（二） 、难点：能根据需要对写字板中的文字进行修饰、排版。五、 教法 因为信息技术是一门知识性与技能性相结合的基本工具课，必须培养学生灵活运用所学知识的能力，所以本节课我采用的主要是任务驱动法和。六、 学法 由于学生的信息技术水平差异大，在教学中应注意两者的平衡，所以我主张采用分组合作的形式进行学习。引导学生“想一想、

11、找一找、练一练”。七、 教学过程（一） 、创设情境、激趣导入。1、 同学们，你们了解我吗？今天我要详细的给大家介绍一下自己。2、 打开课件，展示用记事本写的自我介绍。并提问：同学们知道这是用什么程序写的文章吗？3、 打开课件，展示用写字板写的自我介绍。并提问：同学们知道这又是用什么程序写的文章呢？4、 展示对比图片：同学们你认为哪一种程序写的文章更美观。（结合教材58-57页回答）5、 揭示课题。（二） 、自学讨论、任务驱动任务一：打开写字板，熟悉写字板窗口及组成。1、 生分组自学58页，了解如何打开写字板。并观察窗口及组成。2、 生在电脑上练习打开写字板窗口。3、 指名操作，并说一说窗口的各

12、个组成部件。任务二：用写字板打开自我介绍，并进行文字处理。1、 生阅读59-60页材料，小组交流完成任务二。2、 按照自己的情况修改短文内容，进行合理分段。3、 标题：黑体、加粗、下划线、倾斜、红色、四号字。4、 正文：宋体、小四号、蓝色。5、 师巡视指导、指名操作。任务三：标题居中、首行缩进1、 生阅读60-61页材料，小组讨论完成任务三。2、 将任务二完成的自我介绍的标题居中，将第一行首行缩进两个字。3、 师巡视指导、指名操作。任务四：保存文件1、 生阅读61页资料，完成任务四。2、 将自我介绍以自己的名字为文件名并保存到D盘上。3、 师巡视指导、指名操作。（三） 总结通过四个任务，我们学

13、会了用写字板进行文字处理，设置文字，文字居中、首行缩进以及保存文档。希望同学们学以致用，让自己的文章更美观。（四）、实践操作、布置作业。1、 生完成61-62页的第一个活动表格。指名说一说。2、 作业：生进行环境污染调查，完成62-63页表格，并用写字板将调查内容进行编辑整理。（五）、板书 任务一：打开写字板，熟悉写字板窗口及组成。 任务二：打开自我介绍，并进行文字处理。 写字板 任务三：标题居中、首行缩进 任务四：保存文件信息安全与防护说课稿各位评委老师，大家好。我今天说课的题目是信息安全与防护。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法以及教学过程这七方面对本内容进行讲述。

14、一、 教材 信息安全与防护是川教版七年级上册第八课的内容，主要介绍的是计算机病毒的特征、危害以及预防和清除措施，属于理论知识课程。二、 学情七年级的学生对电脑病毒有所了解，但不深刻。且全篇理论知识，学起来比较枯燥，学生们的自主学习积极性不太高。三、 教学目标（一） 、知识目标1、 理解计算机病毒是一组人为设计的计算机指令或者程序代码 构建对计算机病毒的认识，了解相关知识 。（二） 、能力目标1、 计算机病毒的特点以及危害性。 2、 计算机感染上病毒后的现象。 3、 预防计算机病毒的措施。（三） 、情感目标1、 认识到计算机病毒不单单是计算机学术问题，而且是一个严重的社会问题。 2、 了解有关计

15、算机的法规，知道使用计算机时应遵守的道德规范。四、 教学重难点1、 计算机病毒的本质 2、计算机病毒的特点 3、预防计算机病毒的措施 五、教法本节课的内容主要是介绍一些基本概念及基本知识,所以我主要使用的授课方法为讲授法,循序渐进的讲解知识要点。并引导学生自主学习。六、学法我主张采用分组合作学习，引导学生采用“找一找、想一想、说一说、练一练”的学习方法给予学生自学自练的时间和空间,调动起学生学习的热情与主动性,锻炼观察能力,让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。七、教学过程（一）、 激趣导入。 1、问题导入（同学们，大家在平时使用计算机或者U盘的时候

16、有没有发现我们的内存会慢慢变小呢，不知道有没有同学知道这是什么现象啊？） 2、师生互动问答，引出课题。 3、提问学生在使用电脑的过程中是否遇到过计算机病毒，遇到过什么病毒？还有其他什么不良的现象或影响？（二）、 讲授新课1、计算机病毒的本质 计算机病毒是一组人为设计的计算机指令或者程序代码。 建构对计算机病毒的认识。 （1） 、上网自主探究，说说你对计算机病毒有哪些了解。 （2） 、合作交流。 互相交流，修正、完善对计算机病毒的认识，在课文中勾画出内容，教师相机引导学生理解计算机病毒特点。2、 计算机病毒的特点（生先自学讨论，指名回答后教师再归纳总结） （1） 传染性：有很强的再生机制，易传染

17、； （2） 潜伏性 （3） 破坏性：被激发后会破坏计算机系统内的信息； （4） 可触发性：在某些特定条件下或受到外界刺激便会发作。 3、计算机感染上病毒后通常表现出来的现象 （生先自学讨论，指名回答后教师再归纳总结） （1） 系统运行不正常 （2） 屏幕显示不正常 （3） 磁盘存储不正常 （4） 文件长度不正常 （5） 减少可用内存空间 （6）文件丢失、电子邮箱不能收发邮件 4、常用的预防计算机病毒措施 （生先自学讨论，指名回答后教师再归纳总结） （1）控制病毒传播的源头（哪一些是源头？） （2）注意操作过程中计算机是否出现异常 （3）经常备份数据（从最根本上解决信息的安全问题） 5、计算机感

18、染上病毒后采取的常用措施 （1）切断与网络的连接 （2）保护好有用的数据 （3）杀毒 （4）在确认已经清楚病毒之后，将数据和重要文件还原到计算机系统 6、了解常见病毒及杀毒软件 7、引导学习使用计算机的道德规范。 （生上网查资料） 引入：在使用计算机时我们除了要增强“防病毒”意识，也应遵守使用计算机的道德规范。同学们都是学校遵规守纪的好学生，我知道大家肯定也想成为一个遵守计算机使用规范，保护计算机安全的好少年。 （三）、课堂小结 1、计算机病毒的本质、特点、现象以及预防措施和解决措施 2、总结学生自主学习的情况 延伸：这一节课我们只是了解了一些有关病毒的知识，在以后的运用中，我们需要懂得更多、更细，互联网会帮助你们的，希望同学们课后继续探索有关计算机安全的问题。 （四）、布置作业：了解最新杀毒软件的功能及基本用法。（五）、板书 特征 ：传染性、破坏性、潜伏性 电脑病毒 危害 ：破坏信息、占用空间、影响运行速度、造成心理压力 预防：安装杀毒软件、使用软盘时先检测 不从不安全渠道下载、对重要资料备份 定期杀毒 制作简单的表格说课稿各位评委老师，大家好。我今天说课的题目是制作简单的表格。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法以及教学过程这七方面对本内容进行讲述。一、 教材