利用三角形全等测距离(3页).doc

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1、-利用三角形全等测距离-第 3 页安阳中心学校七年级数学学案创编：王军 姓名 班级 时间： 年 月 日课题：利用三角形全等测距离学习目标：1.理解利用三角形全等测距离的道理.2.能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达.3.通过利用三角形全等测距离,体会数学知识在实际生活中的应用.学习重点：用三角形全等解决实际问题学习难点:把实际问题转化成数学问题预习导学：1、全等三角形的性质是： 。2、两三角形全等的判定方法都有、。3、如图，请你给出三个条件使得两三角形全等：在ABD和ACD中在ABC和EDC中ABDACD（）ABCEDC（）学习研讨：自学课本第173页内容并回答下列问题： 按照这个战士的

2、方法，找出教室或操场上与你距离相等的两个点，并通过测量加以验证。 请你解释其中的道理。归纳：用自己的语言表述这种测量的方法：。FEBACD自学课本第174页内容并回答问题： 画出此种测量方法的图形。 此方法中需要的数据。 说出其中的道理。归纳：用自己的语言表述此方法： 。当堂检测:1.如图要测量河两岸相对的两点A、B的距离，先在AB 的垂线BF上取两点C、D，使CD=BC，再定出BF的垂线DE，可以证明EDCABC，得ED=AB，因此，测得ED的长就是AB的长判定EDCABC的理由是( )A、SSS B、ASA C、AAS D、SAS2. 如图,把两根钢条AC,BD的中点连在一起,可以做成一个

3、测量工件内槽宽的工具(卡钳).只要量的DC的长度,就可知工件的内径AB是否符合标准.你明白其中的道理吗?3，如右图，要测量河岸相对两点A，B的距离，可以从AB的垂线BF上取两点C，D.使BC=CD，过D作DEBF，且A，C，E三点在一直线上，若测得DE=15米，即可知道AB也为15米，请你说明理由.延伸拓展： 两块含30角的全等直角三角形木板,按如图所示的方式摆放,使得两条相等的直角边AC,DF在同一条直线上.此时MF与NC是否相等?请说明理由.课后练习:1，如图，为修公路，需测量出被大石头阻挡的BAC的大小，为此，小张师傅便在直线AC上取点D使AC=CD，在BC的延长线上取点E，使BC=CE，连DE，则只要测出D的度数，则知A的度数也与D的度数相同了，请说明理由.2，如图所示，要测量湖中小岛E距岸边A和D的距离，作法如下：（1）任作线段AB，取中点0；（2）连接DO并延长使DO=CO；（3）连接BC；（4）用仪器测量E，0在一条线上，并交CB于点F，要测量AE，DE，只须测量BF，CF即可，为什么？3，如图，沿AC方向开山修路，为了加快施工进度，要在山的另一边同时施工，工人师傅在AC上取一点B，在小山外取一点D，连接BD，延长，使DF=BD，过F点作AB的平行线MF，连接MD，并延长，在延长线上取一点E，使DE=DM，在E点开工就能使A，C，E成一条直线，你知道其中道理吗？