第五单元名著导读《昆虫记》 教案 部编版语文八年级上册 (1).docx

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1、名著昆虫记导读教学设计（以蝉为例）阅读指导目标:1.通过阅读交流昆虫记精彩片段蝉，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察大自然的好习惯，学习法布尔热爱科学、努力探索的精神。2.通过品读细腻、生动的语言文字，体会作者是如何观察和描写昆虫的，学会细节描写，提升语言和思维的表达能力，提高阅读写作水平。阅读指导重点:阅读交流昆虫记精彩片段蝉，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察大自然的好习惯，学习法布尔热爱科学、努力探索的精神。阅读指导难点：品读细腻、生动的语言文字，体会作者是如何观察和描写昆虫的，学会细节描写，提升语言和思维的表达能力，提高阅读写作水平。阅读指导课时:1课时教学过程：一、导

2、入：请同学们猜一下：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（打一昆虫）（蝉 哪儿看出来的？ 饮清露 居高 声自远） 这是 唐 虞世南的古诗诗赞美的蝉，语言精炼形象，法布尔写的昆虫记是“昆虫界的史诗”，将科学与文学完美结合，这堂课我们主要来品味蝉的语言。二、课前大家认真预习了课文蝉，并将文章的内容进行梳理形成思维导图上交。下面我们首先来欣赏做得比较好的同学思维导图。展示学生思维导图，并作点评形成板书。整体感知课文：（四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。“蝉的地穴”主要介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。“蝉的卵”主要介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。）我们还要求大家选自己喜欢的

3、语段在书上作3到5处批注，课前大家小组内已经交流了，那么就请组长选派代表站起来，我们交流一下吧！站着的同学必须说一处，其他同学可以援助。三、品味语言蝉是一篇科学小品文其实，语言生动形象，有描写，记叙文中的描写是为了刻画人物性格，而说明文中的描写是为了更清楚明白地说明事物。这一课的描写是为了说明什么呢?（说明蝉的生长过程）科学性表现在语言上要求准确严谨，文学性表现在语言上要求生动形象。科学小品的语言艺术，要仔细品味。学生展示：1.我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。2.矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上水泥

4、。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物须上的，是为了从这些根须取得汁液。3.于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。4.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不

5、过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。5.鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠他能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。他的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。6.最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。几分钟后，一个土穴就挖成了。这个小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。学以致用：你最喜欢的昆虫是什么？能用生动形象，准确严谨的语言介绍吗？ （尽量自己写，可以引用昆虫记中语言）学生写后展评。那些大蛾子轻轻地拍着翅膀，绕着那钟罩飞

6、来飞去。一会儿飞上，一会儿飞下，一会儿飞出去，一会儿又飞回来，一会儿冲到天花板上，一会儿又俯冲下来。它们向蜡烛扑来，用翅膀把它扑灭。一共有多少蛾子？这个房间里大约有二十只，加上别的房间里的，至少在四十只以上。假如你是大孔雀蝶，你有什么想说的呢？表演课本剧：大孔雀蝶晚会编剧：宋亚男旁白：宋亚男 雄蝶1张家辉 雄蝶2 董冰豪 雄蝶3 徐荣杰 雌蝶：王心怡 旁白（夜幕降临万籁俱寂。但大孔雀蝶却没有安睡它们在为自己的终生大事着想。到底发生了什么?请仔细听这个故事。）雄蝶1：我的公主在哪里?我感觉到她了，她就在附近！旁白(轻轻地拍着翅膀，一会儿飞上，一会儿飞下，一会儿飞出去，一会儿又飞回来，一会儿冲到天

7、花板上，一会儿又俯冲下来)雄蝶2：不那是我的公主难道在桌下?椅旁?柜后?扇翅膀到处寻找)没有！都没有！雄蝶3：(大笑)哈哈美丽的公主岂是你们这些蝶能享有的? (飞向钟罩)哦这儿有我迷人公主的味道，她一定就被困在这里！雌蝶：(惊醒)谁?谁在外面?众雄蝶：是我，公主。我来救你了！雌蝶：哦，太好了，我被困在这里好几天了，谢谢你们！雄蝶1：不，公主，这是我应该做的。雄蝶2：(用翅膀扑打钟罩)你不要废话了，要赶快把公主就救出来才行啊。旁白（众蝶忙活）（然而，天快亮了，钟罩没有松动一分）雄蝶3：对不起，我的公主，天快亮了，我们要走了。明天，我们一定把你救出来！雌蝶：好的，我等你回来。旁白（接下来的几天，雄

8、蝶们天天来救公主。但，没有任何用处。终于）雄蝶1：(奄奄一息)公主，我不行了，我为了你翻山越岭，飘洋过海，只为见你一面。现在，我见到了，我的梦想实现了雌蝶：不，我的勇士！雄蝶2：对不起，公主，我没能把你救出来。雄蝶3：见你一面，死而无憾雌蝶：没有了你们的陪伴，我活着有什么意义?死了算了！(撞向钟罩壁，卒)旁白（孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。四、拓展阅读：阅读美文库中的樵叶峰，做一到两处批注。五、作业超市：1.松毛虫可是“人人为我，我为人人”的典范，很值得我们学习，推荐大家阅读。2.为昆虫记写一段推荐语。 六、教师寄语： 我们要像法布尔一样， 热爱昆虫，喜欢写作； 热爱科学，尊重生命， 同情弱小 好好阅读经典名著， 用好电子书包， 我们就好像拥有了翅膀， 就能在知识的天空中自由飞翔。