大班科学教案：螺丝本领大.doc

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1、年日班科学活动：螺丝本领大年夜来源：淄博市高青县实验幼儿园张会学【方案意图】幼儿生性好奇，经常对周围的状况及事物征询这征询那。螺丝在我们周围四处可见，特不随便激发幼儿的探究欲望。新大年夜纲指出：对于科学探究活动要尽控制作条件，让幼儿理论参与把持实验，从中感受科学探究的过程跟方法，闭会觉察的兴趣。因此我们在园本课程中方案了此活动，目的使幼儿在快乐的把持活动中，了解深入的科学知识，培养科学兴趣及不雅观看分析才能。方案思路如下：1、起首以“百宝箱“引出把持材料，激发幼儿探究把持的兴趣。2、分组把持，以比赛的方法得出结论：螺丝作为结实连接物体的材料最便当、结实。3、通过自由玩螺丝，指导幼儿觉察螺丝在匹

2、配的状况下才能特不好的结实连接物体。4、通过自由摆弄一些带有螺纹的物品，指导幼儿了解螺丝情理在幻想生活中的广泛运用。【活动目的】1、见解螺丝，清楚螺丝由螺杆跟螺帽形成。螺杆跟螺帽在匹配的状况下，可以连接、结实物体。2、了解螺丝改变上升的特点。3、通过把持活动，培养幼儿的科学兴趣，以及不雅观看分析的才能。4、了解螺丝情理在生活中的广泛运用。【活动准备】1、每幼儿两块螺丝玩具。2、差异直径的螺丝。3、带有螺纹的物品，如：差异口径的饮料瓶跟瓶盖、灯泡跟灯座、能拧的笔跟笔帽等。4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等，课前放到“百宝箱里。【活动过程】一、谈话导入，引起把持兴趣“小孩们，你们经常做梦吗？昨晚

3、我做了一个特不幽默的梦，有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱，不处有非常多几多非常多几多的宝贝，你们想看吗？谁表现好，我让谁从百宝箱里摸一件宝贝。幼儿摸“宝贝，说出它的用处。师：“这些看似普通的东西，在百宝箱里住过一晚以后，已经变的特不奇异，可以跟小冤家一起玩一个特不存在挑战性的游戏。二、把持实验，总结螺丝作为结实连接材料的优点1、出示游戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶跟透明胶，分不放在四个容器里。幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。师：“白胡子老爷爷给每个小冤家准备了两块中间有孔的积木玩具，同时也给你们布置了一项任务，的确是用你们分到的材料，把这两块积木牢牢的连在一起。小冤家有未定计

4、完成任务？好，开场任务。看那一组开场完成任务。2、幼儿把持，记载结果。3、交流材料，再次实验把持，直至各种材料各组都用过。结合速度跟结实程度，评出第1、2、3、4四个名次4、教师总结：用螺丝作为结实连接材料是最便当、最结实的。螺丝本领最大年夜。三、见解螺丝的结构幼儿每人一颗螺丝，通过不雅观看螺丝的结构，见解螺丝由螺杆跟螺帽形成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈改变上升，直到螺杆的顶部，螺帽不处也有如斯的纹路，因此螺杆跟螺帽可以牢牢的咬合在一起连接结实物体。四、寻寻螺丝，进一步见解螺丝的感染请小冤家看一看，想一想，讲堂里或者不的所在，那些所在是用螺丝连接结实的？幼儿自由谈话。教师及时

5、鼓励：“小冤家说的真好，可以看出你们根本上一些善于不雅观看的好小孩。五、玩螺丝，清楚螺丝有匹配的特点教师供应匹配跟不匹配的螺丝假设干，幼儿把持。教师这儿有非常多差异大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接结实物体，然而螺杆跟螺帽都混在了一起，请小冤家帮协助，给它们配对，用你们的巧手把螺杆跟螺帽拧在一起，看哪组快。结论：螺帽大年夜了往下丢掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大年夜不小恰恰拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的状况下才能特不好的结实、连接物体。六、见解螺丝在幻想生活中的广泛运用供应活动准备3中的材料，幼儿把持。“教师还给小冤家准备了另一些更好玩的东西，请小冤家也给它们配对，边玩边思索一个征询题：这些东西有

6、什么一样的所在？拿起一样，仔细不雅观看它，放下，再拿一样，不雅观看、放下，谁看出了它们的一样之处？请说。教师总结：对，这些物品都能分开再合起来，因为这上面都有一圈一圈的纹路，人们运用螺丝的情理在非常多东西上都方案上螺纹，用来互相连接又快又结实。比如刚我们玩过的笔跟笔帽、瓶子跟瓶盖、灯泡跟灯座等，根本上通过螺纹连接的。七、延伸：教师给小冤家布置个作业，回家不雅观看，也可以向家长询征询：尚有哪些东西上有螺丝？他日我们互相交流好不可？【活动反思】在本次活动中，幼儿把持兴趣浓厚，比赛气氛积极喧闹。每个教学目的根本上在小孩们亲手把持、摆弄、不雅观看、比较的过程中完成的。以比赛的方法，让幼儿自己总结出“螺丝本领最大年夜这一结论，是本次活动中最成功的环节。缺少之处出是第六环节：寻出一样之处。难度较大年夜，多亏一个特不聪明的小男孩说出了“它们都能拧来拧去启发了其他小孩。本活动内容较多，作为一个活动时辰紧，完成的比较仓促，后两个环节幼儿把持不足充分，方案成两个活动会好一些。