宇宙中的地球学案 高一地理湘教版（2019）必修第一册.docx

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1、衡越实验中学高一学案 编号:DLXA-001 使用时间：2020-09-02 衡越校训：自强不息，追求卓越 衡越校风：诚信、勤奋、自理、和谐第一章 宇宙中的地球第一节 地球的宇宙环境 姓名： 班 级： 学号： 主编：李庆林 【学习目标】1.能说出人类对宇宙的认识，识记天体及天体系统层次。2.背诵太阳系的结构、八大行星的运动特征和结构特征。3.识记地球的普通性和特殊性，学会分析地球上有生命物质存在的条件。【学习重点】1.天体及天体系统层次2.太阳系的结构、八大行星的运动特征和结构特征【学习难点】1. 学会分析地球上有生命物质存在的原因。2. 生命存在的条件【知识归纳一】一、人类对宇宙的认识和多层

2、次的天体系统1人类对宇宙的认识(1)宇宙：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约为137亿光年。(2)光年：天文学中的距离单位，即光在“真空”中一年所传播的距离。1光年=9.46051012千米2多层次的天体系统(1)天体：宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质通称为天体。(2)天体系统形成：万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。层次总星系银河系太阳系地月系其他行星系其他恒星系河外星系总星系【典例1】1宇宙是一个有序的、有一定层次和结构的物质世界。据此回答(1)(2)题。(1)下列属于天体的是 ()哈雷彗星、流星体月球、星云

3、航天飞机、陨石 恒星、待发射的航天飞机A BCD(2)下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是()A太阳系木星海王星 B宇宙太阳系银河系C太阳系地月系月球 D太阳地球哈雷彗星2.2018年12月11日消息：双子座流星雨于12月14日午夜出现高潮，每小时出现120颗流星。下图为摄影爱好者拍摄到的双子座流星雨划过星空的美丽画面。（1）(区域认知)双子座的流星和地面上的陨石是天体吗？为什么？（2） (综合思维)双子座主星北河三及其卫星是否构成了天体系统？学法指导：1“三看法”判断天体一看位置：看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地面就不是天体。二看实质：看它

4、是不是宇宙间的物质，一些自然现象如流星现象就不属于天体。三看运转：看它是不是在一定的轨道上独立的运行。依附在其他天体上的物体不属于天体，如火星上考察的火星车。2“四看法”判断天体系统一看天体的数量；二看天体之间的距离；三看是否相互吸引；四看是否相互绕转。天体系统至少由两个天体组成，单个天体不能构成天体系统。天体系统内部，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转。如果某些天体只相互吸引达不到绕转的程度，就不能构成天体系统。【知识归纳二】1.银河系和河外星系银河系的组成天体主要是恒星和星云两类。银河系与河外星系是同级别的天体系统，共同构成总星系。2.太阳系和八大行星 (太阳系示意图) 太阳系组成：太阳

5、、围绕太阳运行的行星、矮行星，以及小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等。八大行星a. 八颗行星的位置： A水星，B金星，C地球，D火星，E木星，F土星，G天王星，H海王星。（据日由近到远排列顺序）b八大行星的结构特征：按位置划分：地内行星（水星、金星）；地外行星（火星、木星、土星、天王星、海王星）。按质量、体积划分：类地行星（水星、金星、地球、火星）、巨行星（木星、土星）、远日行星（天王星、海王星）地月系：由地球与其卫星月球组成的天体系统。月球自转的方向和周期与其公转的方向和周期完全一样。【典例2】图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银河系中一个可能孕育生命的外星天体，据推测它本身不发

6、光，但该天体上光照良好。读图，回答12题。1“蓝月亮”应属于()A行星 B恒星 C卫星 D彗星2“蓝月亮”上的光照可能来自()A太阳 B地球 C行星 D恒星“五星连珠”现象较为少见，专家预测2040年这一天文现象将再次出现。读图，回答34题。3位于地球公转轨道两侧的行星是()A甲 和 丙 B丙 和 丁 C乙 和 丁 D丁 和 己4关于金星的叙述，正确的是()A金星绕日公转的方向是自东向西 B金星的左邻右舍分别是水星和火星C金星属于类地行星 D金星属于巨行星学法指导：1.背诵太阳系的组成，从而判定八大行星所处位置；2.记忆八大行星的结构和运行特征，在综合题中准确填写出来；3.认清各个地理名词中蕴

7、含的深意，准确理解。【知识归纳三】二、普通而特殊的行星地球1普通性：在太阳系行星中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。2特殊性：地球是目前所知道的唯一存在高级智慧生命的天体，因此是宇宙中一颗特殊的行星。地球上所具备的生命存在的基本条件：外部条件：（1）安全的宇宙环境；各大行星各行其道，互不干扰。（2）稳定的光照条件。太阳正值壮年期，状态稳定。内部（自身）条件：(1)充足的液态水（或有液态水）。(2)恰到好处的大气厚度和大气成分（或有适合生物呼吸的大气）。(3)适宜的太阳光照和温度范围（或有适宜的温度）。【典例3】读下表，回答下列两个小题。1.人类太空探测对火星情有独钟的原因是()A

8、它有四季更替 B它是距地球最近的行星C它有昼夜交替 D其自然环境与地球的最相近2液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球液态水存在有密切关系的是()地球的质量和体积适中 地球上昼夜交替的周期比较适中地球上太阳光照条件稳定 地球与太阳的距离比较适中A B C D学法指导：1.地球的普通性是因为与其他行星都有一定的质量、体积，都有一定的结构和运行特征。2.地球的特殊性表现在存在生命有外部和自身的条件，需要我们理清其中存在的条件和产生这种条件的原因。【训练检测】1判断对错(1)牛郎星、织女星、水星是一样的天体。()(2)北斗七星各恒星之间可形成天体系统。()(3)地球是宇宙中

9、唯一有生命物质存在的天体。 ()(4)地球上存在生命是因为地球处于安全稳定的宇宙环境中。()(5)八颗行星中，地内行星与地外行星比较，其特点是()A质量较大 B平均密度较低C都有卫星但卫星较少 D表面温度较高下图为天文学家公认的恒星周围“生命宜居带”示意图。(“生命宜居带”是指恒星周围的一个适合生命存在的最佳区域)横坐标表示行星距离恒星的远近，纵坐标表示恒星的大小。结合下图回答23题。2在这个宜居带中，之所以可能出现生命，主要影响因素是 ()A适合生物生存的温度B宇宙辐射的强度C行星的体积 D适宜呼吸的大气3宜居地带还需要适于生物呼吸的大气层，大气层的存在主要取决于 ()A日照条件稳定 B行星

10、与太阳的距离适中 C行星的体积、质量适中 D有原始海洋 “嫦娥五号”探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四个部分组成。探测器在2019年由长征五号运载火箭在中国文昌卫星发射中心发射升空，自动完成月面样品采集，并从月球起飞，返回地球，带回约2千克月球样品。据此完成45题。4有关材料中的物质，描述准确的是()A在文昌发射中心的“嫦娥五号”是天体 B在月球上的“嫦娥五号”是天体C“着陆器和返回器”都属于天体 D在月球上的着陆器不是独立的天体5有关材料中所呈现的天体系统的说法，正确的是()A月球是地球的唯一卫星 B包括三级天体系统C月球是距离地球最近的自然天体 D“嫦娥五号”奔月途中不属于天体太阳大

11、，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月亮小，地球带着月亮跑”。重温儿时的童谣，完成67题。6童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是()A恒星、行星、卫星 B恒星、小行星、流星C星云、恒星、行星 D恒星、行星、小行星7图中最低一级的天体系统的中心天体是()A太阳 B地球 C月球 D恒星8.美国宇航局(NASA)举行电话会议，宣布了开普勒太空望远镜的一项重大发现：天文学家发现迄今最接近“另一个地球”的系外行星Kepler 452b。该行星比地球大概大60%，距离地球1400光年，位于天鹅座。所处位置允许拥有液态水。它围绕的母恒星与太阳非常类似温度相近、直径比太阳大10%、亮度高20%、年长15亿岁。开普勒452b到这颗恒星的距离，也与地球到太阳的距离比较相近。（1）(综合思维)推测系外行星Kepler 452b可能存在生命的外部条件有哪些？（2） (综合思维)推测系外行星Kepler 452b可能存在生命的内部条件有哪些？（3）(综合思维)为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的构想，要想把这一想法变成现实，你认为应重点解决哪几方面的问题？【预习提示】1. 背诵天体概念、天体系统层次；2. 背诵八大行星据日位置分布；3. 背诵地球存在生命的条件。高一地理 第 7页 (共6页) 高一地理 第 8页 (共6页)