北师大版三上数学认识小数资料教学设计t.doc
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1、第八单元认识小数教学设计第一课时文具店教学容:北师大版数学三年级数学上册第80-81页。教学目标:1、结合具体情境认识小数,初步理解小数的意义,知道以元为单位的小数的实际含义。2、经历小数含义的探究过程,会读,写小数。3、感知数学来源于生活并服务于生活,激发学生热爱生活,热爱数学的情感。教学重点:经历小数含义的探究过程,会读、写小数。教学难点:结合具体情境认识小数,初步理解小数的含义。教学准备:多媒体课件课件。教学过程:(一) 创设情境师:同学们,你们喜欢去文具店吗?今天老师带大家一起去文具店看看,说说你们看到了什么?生:我知道了每本笔记本是3.15元。生:每支铅笔是0.50元。生:我看到了每
2、把尺子1.06元。.师:像标价牌上用来表示文具单价的数叫做小数。今天我们一起来认识小数。(二) 探究体验师:你知道这些商品的价格究竟是几元几角几分吗?说一说。生:每本笔记本3.15元是3元1角5分。生:每支铅笔0.50元是0元5角0分。生:每把尺子是1.06元,1元0角6分。.师:像3.15,0.50,1.06,6.66等这样的数都是小数。3.15读作:三点一五。 “.”就是小数点,读数的时候前面的整数部分仍然按整数的读法都读,小数点后面的小数部分直接按顺序读出数字即可,小数点读作“点”。请同学们在小组里读读这些小数。教师巡视了解情况。组织学生汇报交流。师:你能看图完成下面习题吗?学生尝试独立
3、完成练习,教师巡视指导个别学习有困难的学生。师:把你的想法跟大家说说。生:第一幅图是2元5角2分,用小数表示是2.52元。生:第二幅图是2元0角4分,用小数表示是2.04元。生:第三幅图是0元8角1分,用小数表示是0.81元。习题巩固。(三) 课末总结在本节课的学习中,你有哪些收获?学生自己总结收获,交流汇报。(四) 作业布置:课后习题板书设计: 文 具 店 3.15 读作:三点一五教学反思:第二课时货比三家教学容:北师大版数学三年级数学上册第82-83页。教学目标:1、结合具体事例,了解“小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变”这一基本性质。2、在具体情境中,学会小数大小的比较,逐步掌握小
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