中考语文高频考点必刷100题之文言文（含答案共65页）.docx

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1、考点09文言文阅读马说，回答各题。马 说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1解释文中加点的词语。食： 策：2将下列句子翻译成现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。_其真无马邪？其真不知马也！_3 若想成为千里马，除了要具备千里马的才能之外，还应具什么条件？请用原文中句子回答

2、。_阅读核舟记，回答下列小题。核舟记魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧

3、右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！4解释文中加点的词语。贻：_ 诎：_5将下列句子翻译成现代汉语。（1）启窗而观，雕栏相望焉。_（2）

4、 而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。_6“泛舟”指的是听凭船在水面上自由漂浮。从选文的哪些地方能看出苏轼是在“泛舟”？请用自己的话简要回答。_阅读下面的文段，完成下面小题。富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”7下列各项中加点字意义解释不正确的一项是（ ）A岂不诚大丈夫哉诚：

5、真正，确实B丈夫之冠 冠：帽子C父命之命：教导、训诚D威武不能屈 屈：屈服。这里是使动用法8下面各项句中加点字意义和用法相同的一项是（ ）A一怒而诸侯惧/夺而杀尉B与民由之/公将鼓之C是焉得为大丈夫乎/必有我师焉D以顺为正者/称善者久之9下列对选文理解有误的一项是（ ）A本文选自孟子译注。孟子是战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。B景春认为公孙衍、张仪是真正的大丈夫，他运用反问句，还运用“诚”加重语气，说明他对这个观点是有疑问的。C孟子用“妾妇之道”来类比“公孙衍、张仪之道”来说明他们顺从主上，追求名利，不是真正的君子。D反驳景春的观点后，孟子从正面提出了自己心中的大丈夫的标准。阅读下面的文

6、段，完成下面小题。北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰： “鹏之徙于南冥也，水击三千里，转扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（节选自庄子逍遥游）10下列加点词解释有误的一项是（ ）A怒而飞 怒：用力鼓动翅膀B齐谐者，志怪者也 志：记载C抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔D野马也，尘埃也 野马：野生的马11下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

7、A化而为鸟/余故道为学之难以告之B其翼若垂天之云/若为佣耕C海运则将徙于南冥/居庙堂之高则忧其民D去以六月息者也/以河内守亚夫为将军12下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）A本文描绘了一幅大鲲变大鹏，扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。B文章前三句在描绘大鹏形象时，运用比喻、拟人等修辞，生动展现大鹏的硕大无比。C庄子笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。D本文想象雄奇瑰丽，语言气势磅磷，富有浪漫色彩。阅读下面的文段，完成小题。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，央岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

8、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘

9、子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。13下列句中加点词解释有误的一项是（ ）A渔人甚异之 异：对感到惊异B阡陌交通 交通：运输事业C便扶向路 扶：沿着，顺着D寻病终 寻：随即，不久14下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A有良田美池桑竹之属 辍耕之垄上B见渔人，乃大惊 乃重修岳阳楼C不足为外人道也 故不为苟得也D既出，得其船 其如土石何15下列对选文理解有误的一项是（ ）A本文作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名的田园诗人。B本文的线索是渔人的行踪，主要写了逢桃花源、访桃花源、离桃花源、寻桃花源四件事。C听了渔人的讲述，桃花源的人“皆叹惋”的原因是对外面的世界

10、一无所知。D文中的“桃花源”寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。阅读下面的文段，完成小题。鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔

11、而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。16下列句中加点词解释有误的一项是（ ）A二者不可得兼 兼：同时B蹴尔而与之 蹴：踩踏C万钟于我何加焉 加：施加D所识穷乏者得我与 得：同“德”，感恩17下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A所欲有甚于生者 每假借于藏书之家B呼尔而与之 而年又最高C今为宫室之美为之 祗辱于奴隶人之手D则凡可以得生者 此则岳阳楼之大观也18下列对选文理解有误的一项是

12、（ ）A孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。B孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。C孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”，观点明确。D孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。阅读下面的文段，完成下面小题。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折

13、蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。19下列加点词解释有误的一项是（ ）A水尤清冽 尤：格外B日光下澈 澈：清澈C俶尔远逝 俶尔：忽然D悄怆幽邃 邃：深20下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A心乐之/肉食者谋之B全石以为底/岂能为暴涨携之去C以其境过清/去以六月息者也D乃记之而去/乃不知有汉21下列对本文理解与分析有误的一项是（ ）A本文作者柳宗元，曾写下了备受后人推崇的“永州八记”，本文为其中之一。B文章第一段寥寥数语

14、交代了发现小石潭的经过，写出了作者探幽的浓厚兴味。C作者的情感由“寂寥”逐渐转为“乐”，但掩盖不住贬谪后无法摆脱的落寞情感。D文章的语言精炼优美，句式灵活，以四字句为主，杂用其他，有参差错落的变化美。阅读下面文段，完成下面小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所

15、恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼仪而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。链接材料：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？（节选自晏子使楚）生：生长。枳：一种植物，果实味道苦酸。其实：它们的果实。所以然者何？这样的原因是什

16、么呢？得无：莫非。22下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A舍生而取义者也 屋舍俨然B故患有所不避也 出在无敌国外患者C是亦不可以已乎 鞠躬尽瘁，死而后已D所欲有甚于生者 万钟于我何加焉23把文中划线的句子翻译成现代汉语。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？_24下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）A鱼我所欲也出自儒家经典孟子，孟子记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。选文从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了儒家的人生观。B本文开篇运用比喻论证的方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。C“非

17、独贤者有是心也”中的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心，作者认为，重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。D乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。作者认为，当“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。25孟子善于运用类比说理，使抽象的道理变得浅显易懂，请谈谈这种写法在选文和链接材料中分别是怎样运用的？26下面是宋末抗元英雄文天祥在被元军杀害前写下的绝笔。请联系本文的相关内容谈谈你对这句话的理解。孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食

18、者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。曹曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”27解释下列加点

19、词语在句子中的意思。（1）弗敢加也（_） （2）必以信（_） （3）神弗福也（_）28把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）肉食者谋之，又何间焉？_（3） 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。_29下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A“肉食者鄙，未能远谋”点出曹刿请见的原因，与下文写鲁庄公在战场上的表现相呼应。B第段中曹刿与鲁庄公之间的问答，点出了军事战略上取胜的关键因素是取信于民。C“未可”、“可矣”，寥寥数字就写出了曹刿的谨慎持重，成竹在胸，语言简洁精炼。D文章详写战前论战与战后释疑，战争经过则一笔带过，详略得当。阅读下面的文段，完成下面小题。出师表（节选）将军向宠，性行淑均，晓畅军事，

20、试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

21、今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。30下列加点词解释有误的一项是（ ）A性行淑均（均：公正、公平）B未尝不叹息痛恨于桓灵也（痛恨：憎恨）C躬耕于南阳（躬：亲自）D当奖率三军（奖：鼓励）31下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A是以众议举宠为督/不足为外人道也B此悉贞良死节之臣/已而之细柳军C苟全性命于乱世/公与之乘，战于长勺D此臣所以报先帝而忠陛下之职分也/鸣之而不能通其意32下列对选文理解有误的一项是（ ）A选文作者是诸葛亮，“表”是我国古代的一种向帝王上

22、书陈情言事的文体。B选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。C作者追述经历，表达“报先帝而忠陛下”的真情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。D“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”是指“五月渡泸，平定南方”这件事。文言文阅读送天台陈庭学序宋濂明代西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘、滟滪之虞。跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗。水行，则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉

23、。天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师；其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈矣。予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。

24、此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得则以告予予将不一愧而已也！33解释下列加点字：嗜奇之士恨焉_予齿益加耄矣_34请用“/”给文中画线句子断句（限两处）苟 有 所 得 则 以 告 予 予 将 不 一 愧 而 已 也35请你用现代汉语翻译句子得一人之使，非得一人于井中也。_跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际。_得无有出于山水之外者乎？_36结合文章内容，说说作者给陈庭学提了怎样的劝诫？是怎样提出来的？_阅读下面的文言文，完成下面小题。萧相国何者，沛丰人也，高祖为布衣时，何数以史事护高祖。高祖至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之，何进

25、言韩信，汉王以信为大将军。汉五年，既定天下，论功行封，高祖以萧何功最盛，封为鄂侯，所食邑多。何素不与曹参相能，及何病，孝惠自临视相国病，因问曰：“君即百岁后谁可代君者？”对曰：“知臣莫如主。”孝惠曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣，臣死而不恨矣。”何置田宅必居穷处为家不治垣屋，曰：“后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所夺。”孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯。（节选自史记萧相国世家）37解释下列句子中加号的词语。（1）既定天下（_）（2）及何病（_）（3）对曰（_）38请用“/”为下面句子划分停顿，划一处。何 置 田 宅 必 居 穷 处 为 家 不 治 垣 屋39下列加着重号的词意义或用法相同的一

26、项是（ ）A诸将皆争走金帛财物之府分之 今或闻无罪，二世杀之（陈涉世家）B汉王以信为大将军 以中有足乐者（逃东阳马生序）C臣死而不恨矣 出淤泥而不染（爱莲说）D毋为势家所夺 或异二者之为（岳阳楼记）40把下列句子翻译成现代汉语。何数以吏事护高祖。_41从选文看，萧何是个什么样的人？_阅读下面的文段，完成小题。周敦颐为官周敦颐，字茂叔，道州营道人，为分宁主薄。有狱久不决，敦顾至，一讯立辨。邑人惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，王欲深治之。逵酷悍吏也众莫敢争。敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰:“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，因得免。（注释）

27、分宁：地名。主簿：官名。狱：案件。委：抛弃，扔弃。手版：即笏（h）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。42用“/”为下面的文字断句。（画两处）逵酷悍吏也众莫敢争43用现代汉语翻译下面的句子。有狱久不决，敦顾至，一讯立辨。_44请结合选文内容，说说周敦颐是个怎样的人。_阅读下面的文言短文，完成下面小题。国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。今皆亡国者，其群臣官吏皆务所以乱而不务所以治也。其国乱弱矣，又皆释国法而私其外，则是负薪而救火也，乱弱甚矣！故以法治国举措而已矣。法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。（选自韩非子）注释：释：丢掉。私其外：徇

28、私舞弊。阿：偏袒。挠：迁就。加：制裁。45用“/”为下面这个句子断句。（画一处）故 以 法 治 国 举 措 而 已 矣46用现代汉语翻译下面句子。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。_47本文分析了_的原因，主要阐明了_，_的治国理念。（用原文语句回答）阅读下面的文段，完成下面小题。太尉周亚夫既会兵荥阳。吴方攻梁梁急请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等，绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。后吴奔壁东南陬，太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击

29、，大破之。於是诸将乃以太尉计谋为是。（节选自史记绛侯周勃世家，有删改）（注释）深壁：深沟高垒。便宜：有利。陬：山脚。48用“/”给下面的文字断句。（只画两处）吴 方 攻 梁 梁 急 请 救49用现代汉语翻译下面的句子。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。_50 请结合选文内容，简要概括周亚夫的军事谋略体现在哪些方面？_阅读下面的文段，完成下面小题。太宗谓太子少师萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工，乃曰皆非良材。朕问其故，工曰：木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务其能遍知乎？”乃令京官五品以上更宿中书内省，数

30、延见，问以民间疾苦、政事得失。（节选自资治通鉴）（注释）太子少师瑀：太子少傅是负责监护、辅导太子的官。萧瑀，唐朝初年大臣。弓工：造弓的工匠。邪：同“斜”。中书内省：官署名，是朝廷制定国家政策的官署。51用“/”给下面的文字断句。（只画一处）况天下之务其能遍知乎52用现代汉语翻译下面的句子。朕始悟向者辨之未精也。_53邹忌讽齐王纳谏中邹忌以_类比国事劝谏齐王，齐王纳谏，齐国大治；本文唐太宗以“_”类比而知“天下之务”，两位帝王都具有_的品质。阅读下面的文段，完成下列小题。吴道子画钟馗，手捉一鬼，以右手第二指抉鬼眼，时称神妙。或以进蜀主孟昶，甚爱重之。一日，召示黄筌，谓曰：“若以拇指拘鬼眼，更有力

31、，试改之。”筌请归数日看之不足，以绢素别画一钟馗，如昶指，并吴本进纳。昶问之，对曰：“道子所画，一身气力、色貌倶在第二指，不在拇指；今筌所画，一身气力、意思并在拇指，是以不敢改。”此虽论画，实诗文之妙诀，读史记汉书，须具此识力，始得其精义所在:（选自古夫于亭杂录，有删改）（注解）别：另外。并：一起。并：都。54用/为下面的文字断句。（只画一处）筌请归数日看之不足55用现代汉语翻译下面的句子。或以进蜀主孟昶，甚爱重之。_56文章通过讲_的故事，启发我们阅读诗文的“妙诀”是 _。阅读下面文段，完成下列小题。田忌亡齐而楚田忌亡齐而之楚，邹忌代之相齐。恐田忌欲以楚权复于齐，杜赫曰：“臣请为君留楚。”谓

32、楚王曰：“邹忌所以不善楚者，恐田忌之以楚权复于齐也。王不如封田忌于江南，以示田忌之不返齐也，邹忌以齐厚事楚。田忌亡人也而得封必德王。若复于齐，必以齐事楚。此用二忌之道也。”楚果封之于江南。（节选自战国策卷八齐策一）（注）臣请为君留楚：我可以为您设法让田忌留在楚国。57用“/”给下面文字断句。（画两处）田 忌 亡 人 也 而 得 封 必 德 王58用现代汉语翻译下面的句子。邹忌所以不善楚者，恐田忌之以楚权复于齐也。_59文中杜赫抓住了楚王期望与齐国交好的心理，指出了两全之策，可见杜赫是个善于_的人物。阅读下面的文段，完成小题。马骇舆，则君子不安舆；庶人骇政，则君子不安位。马骇舆，则莫若静之；庶人

33、骇政，则莫若惠之。选贤良，举笃敬，兴孝弟，收孤寡，补贫穷。如是，则庶人安政矣。庶人安政，然后君子安位。传曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟水则覆舟。”此之谓也。（选自荀子王制）（注释）舆：古代的大车，这里指拉车。笃：忠厚。弟：同“悌”，友爱。60用“/”给下面的文字断句。（只画一处）水 则 载 舟 水 则 覆 舟61用现代汉语翻译下面的句子。庶人安政，然后君子安位。_62结合选文内容，请概括荀子的政治观。_阅读下面的文段，完成小题。鲁公治园，欲凿池。父曰:“无地置土。”公遂止。或曰:“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰:“不畏小儿女颠踬耶？”公复止。或曰:“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公

34、从之，又欲行。家人有止之者曰:“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷不能决事又寝。（注释）颠踬（din zh）：被东西绊倒。犹夷：迟疑不决的样子。寝：停止。63用“/”为下面的文字断句。（画一处）公犹夷不能决事又寝64用现代汉语翻译下面的句子。筑径通之，设栏护之，又何忧焉？_65 结合文章内容，谈谈你获得的启示？_阅读下面的文段，完成下面小题。郑子产有疾。谓子太叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉。水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月而卒。太叔为政不忍猛而宽。郑国多盗，取人于萑苻之泽。大叔悔之，曰：“吾早从夫子，不及此。”兴徒兵以

35、攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。故曰：“宽以济猛，猛以济宽，政是以和。”（注释）子产：即公孙侨，春秋时郑国正卿。字子产，为郑执政，有政绩。子太叔：即游吉，春秋时郑国正卿继子产后执政。狎（xi）：轻视，轻悔。取：同“聚”。萑苻（hun f）：湖泊名。66用“/”为下面的文字断句。（只画一处）太 叔 为 政 不 忍 猛 而 宽67用现代汉语翻译下面的句子。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉。_68阅读这篇短文，可以看出子产倡导的为政之道是_（用原文回答），结合文章内容分析他的主张是否得到印证：_。阅读下面的文言文，完成小题。子鱼论战楚人伐宋以救郑。宋公将战。大司马固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已

36、。”弗听。冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡及其未既济也请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“不可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻，教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”（选自左传）注

37、释大司马：掌管军政、军赋的官职，这里指公孙固。天之弃商：上天遗弃商朝已经很久了。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。司马：统帅军队的高级长官，此指目夷，字子鱼。重：（chng）再次。二毛：头发斑白的人，指代老人。阻隘：阻，迫也。隘，险也。勍（qng）：强大。胡耇（gu）：年老之人。鼓儳（chn）：鸣鼓而进攻队伍混乱的敌人。儳，参差不齐，这里指队伍混乱的敌军。69下列句子中加点词语意思相同的一组是（ ）A宋人既成列 既出，得其船B国人皆咎公 以彰其咎C虽及胡耇 及鲁肃过寻阳D若爱重伤，则如勿伤 莲之爱，陶后鲜有闻70参考词典解释，谈谈“虽”在下列句子中的表达效果。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。古代汉语词典“虽”的义项：虽然。即使，纵然。_71请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）彼众我寡及其未既济也请击之。72用现代汉语写出下列句子的意思。既陈而后击之，宋师败绩。_73在子鱼论战中，宋襄公说了两次“不可”，在曹刿论战中曹刿说了两次“未可”。一个是君，一个是臣，却在不同的战争中说了表示同样意思的话，请结合材料分析这相同意思的话语里所表现出的不同的形象特点。（链接材料）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰