山东高考大纲(物理)(7页).docx

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1、-山东高考大纲(物理)-第 7 页2018高考大纲发布（物理）物 理. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的普通高中课程方案(实验)和普通高中物理课程标准(实验)，确定高考理工类物理科考试内容。高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。高考物理在考查知识的同时注重考

2、查能力，并把对能力的考查放在首要位置;通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：1. 理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用;能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。2. 推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。3. 分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，

3、弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题， 找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。4. 应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论;能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。5. 实验能力能独立地完成表 2、表 3 中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题，并制订解决方案;能运用已学过的

4、物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。这五个方面的能力要求不是孤立的，在着重对某一种能力进行考查的同时，也不同程度地考查了与之相关的能力。并且，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。. 考试范围与要求要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，考试大纲把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考内容有 5 个模块，选考内容有 2 个模块，具体模块及内容见表1

5、。除必考内容外，考生还必须从 2 个选考模块中选择 1 个模块作为自己的考试内容。必考和选考的内容范围及要求分别见表 2 和表 3。考虑到大学理工类招生的基本要求，各省(自治区、直辖市)不得削减每个模块内的具体考试内容。对各部分知识内容要求掌握的程度，在表 2 和表 3 中用数字、标出。、的含义如下：. 对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解”和“认识”相当。. 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。表 1 必考内容和选考内容模块必考

6、内容选考内容物理 1质点的直线运动 相互作用与牛顿运动定律物理 2机械能 抛体运动与圆周运动万有引力定律3-1电场电路 磁场3-2电磁感应 交变电流3-5碰撞与动量守恒原子结构 原子核 波粒二象性3-3分子动理论与统计观点固体、液体与气体 热力学定律与能量守恒3-4机械振动与机械波电磁振荡与电磁波光 相对论表2 必考内容范围及要求力 学主题内容要求说明质点的直线运动参考系、质点 位移、速度和加速度 匀变速直线运动及其公式、图像 相互作用与牛顿运动定律滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力形变、弹性、胡克定律 矢量和标量 力的合成和分解共点力的平衡 牛顿运动定律及其应用超重和失重 抛体运动与圆周运动运

7、动的合成与分解抛体运动 匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度 匀速圆周运动的向心力离心现象 斜抛运动只作定性要求机械能功和功率 动能和动能定理 重力做功与重力势能 功能关系、机械能守恒定律及其应用 碰撞与动量守恒动量、动量定理、动量守恒定律及其应用弹性碰撞和非弹性碰撞 只限于一维万有引力定律万有引力定律及其应用环绕速度 第二宇宙速度和第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观 电 学主题内容要求说明电场物质的电结构、电荷守恒静电现象的解释 点 电 荷 库仑定律静电场 电场强度、点电荷的场强电场线 电势能、电势电势差 匀强电场中电势差与电场强度的关系带电粒子在匀强电场中的运动 示波管 常见电容器

8、电容器的电压、电荷量和电容的关系 电路欧姆定律电阻定律 电阻的串联、并联 电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律 电功率、焦耳定律 磁场磁场、磁感应强度、磁感线 通电直导线和通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向 匀强磁场中的安培力 洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力公式 带电粒子在匀强磁场中的运动 质谱仪和回旋加速器 1. 安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形 2. 洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形电磁感应电磁感应现象磁通量 法拉第电磁感应定律楞次定律 自感、涡流 交变电流交变电流、交变电流的图像 正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值理想变压器 远距离输电 原子与原子核

9、主题内容要求说明原子结构氢原子光谱 氢原子的能级结构、能级公式 原子核原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期 放射性同位素 核力、核反应方程结合能、质量亏损 裂变反应和聚变反应、裂变反应堆射线的危害和防护 波粒二象性光电效应 爱因斯坦光电效应方程 单位制和实验主题内容要求说明单位制中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和 其他单位，例如小时、分、升、电子伏特知道国际单位制 中规定的单位符号实验实验一：研究匀变速直线运动 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平行四边形定则 实验四：验证牛顿运动定律 实验五：探究动能定理 实验六：验证机械能守恒定律实验七：验证动量守恒定律 实验八：测

10、定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器) 实验九：描绘小电珠的伏安特性曲线1. 要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等 2. 要求认识误差问题在实验中的重要表3 选考内容范围及要求实验十：测定电源的电动势和内阻实验十一：练习使用多用电表 实验十二：传感器的简单使用性,了解误差的概念, 知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差 3. 要求知道有效数字的概念,会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效 数字运算不作要求模块3

11、-3主题内容要求说明分子动理论与统计观点分子动理论的基本观点和实验依据阿伏加德罗常数 气体分子运动速率的统计分布温度、内能 固体、液体与气体固体的微观结构、晶体和非晶体 液晶的微观结构 液体的表面张力现象气体实验定律 理想气体 饱和蒸气、未饱和蒸气、饱和蒸气压相对湿度 热力学定律与能量守恒热力学第一定律 能量守恒定律 热力学第二定律 单位制中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其 他单位，例如摄氏度、标准大气压知道国际单位制中规 定的单位符号实验用油膜法估测分子的大小要求会正确使用温度 计模块3-4主题内容要求说明机械振动与机械波简谐运动 简谐运动的公式和图像单摆、周期公式 受迫振动和共振 机

12、械波、横波和纵波横波的图像 波速、波长和频率(周期)的关系波的干涉和衍射现象 多普勒效应 电磁振荡与电磁波电磁波的产生 电磁波的发射、传播和接收电磁波谱 光光的折射定律 折射率 全反射、光导纤维 光的干涉、衍射和偏振现象 相对论狭义相对论的基本假设 质能关系 2018全国高考物理考试大纲解读山东省教育招生考试院公布2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称考试大纲）。按照以往经验，考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。那即将参加2018年高考的山东考生该如何规划接下来的复习与冲刺呢？下面，听听山东省实验中学名师对考试大纲的权威解读。物理：2018高考理综物

13、理考纲的解读解读人：山东省实验中学高三物理备课组长张颂2018的全国卷理综物理的考试大纲与2017年考试大纲相比较，从考试目标到考试范围上看没有任何的改动和变化，其最大的特点就是稳定。这也是在全国卷经历了两年的调整后对稳定要求的回归。所以在试题的结构上基本保持现有格局不变，即8个选择、2个实验题（其中力学实验1个、电学实验1个）、计算题2个、选考题二选一。在备考的过程中更应该加强考试总纲中描述的对学生下列几个能力的考查：应用数学处理物理问题的能力（特别是利用几何图形、函数图像进行表达、分析的能力）；分析综合能力，能够把一个复杂问题分解为若干个较简单的问题，找出他们之间的联系，运用物理知识综合解

14、决所遇到的问题的能力；能够运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性试验能力。对2018年复习备考建议1、研究全国卷，把准全国试卷的脉搏山东考生要想在理综考试中能够取得理想的成绩，需要我们认真研究考试的功能和作用，领会新课程标准的精神，准确定位备考方向，有计划分阶段地培养学生处理问题的各种能力，以尽快适应全国卷新颖、灵活紧密联系实际和生活的特点。特别注意一些社会热点问题和高中知识点的对接问题，例如动量是物理学中最重要的概念之一。动量守恒定律是与能量守恒定律同等重要的基本物理规律，在宏观、宇观、微观世界都成立。动量的概念起源于力学，但贯穿热学、电磁学、光学、近代物理等领

15、域。对动量的学习，不仅有利于理解力学现象、掌握力学规律，而且有利于深入理解其他内容。比如，动量的学习有利于理解气体压强的微观解释、光子动量的概念等。所以对动量的复习，要注意动量观点解决解决实际的问题，例如，理解火箭发射的基本原理等。2、回归课本夯实基础依据教材，立足教材。夯实基础，在概念和规律上投入主要精力，不要放弃课本，我们不难发现一些题目的背景材料来自教材上的“小发明”“小制作”“小实验”。3、正确处理习题训练与能力提高的关系高考对学生能力的考查是不容置疑的，但能力的培养不能靠题海战术。备考中习题的训练尽管占据着及其重要的位置，但绝不能“重结论、轻过程；重计算、轻分析，重定量、轻定性”。习

16、题训练要做到：（1）以近几年新课标的高考题为主，以中等难度题为主。加强变式训练，注意一题多变、一题多解、一法多用、多题归一。培养学生多角度、全方位、深层次地去思考问题，增强应变能力。（2）规范化做题。规范化包括学科用语、解题格式、计量单位、实验操作等的规范化。（3）及时改错。对平时训练过程中出现的错误要及时进行错因分析，减少错误在头脑里存留的时间，避免重复出错。（4）提高审题能力。审题的目的是提取题目中的有效信息，它包括对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等；从而建立起所熟知的物理模型。总之，在高三复习备考中要重视基础、突出关键，关注热点，这样能够使我们在备考中做到有的放矢，高效备考。