2019级数控技术应用专业人才培养方案.doc

《2019级数控技术应用专业人才培养方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019级数控技术应用专业人才培养方案.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、海南省工业学校2019级数控技术应用专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）数控技术应用（051400）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、基本学制3年四、职业面向序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1数控车工车工数控车削加工2数控铣工铣工数控铣削加工3数控机床装调维修工数控机床装调维修工数控机床装调与维护4模具设计模具设计师模具设计、制造53D打印3D打印造型师造型设计、设备操作与维护五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向制造类企业，培养从事数控设备的操作与编程，产品质量的检验，数控设备的管理、维护、营销及售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳

2、动者和技能型人才。（二）培养规格1、职业素养具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。具有创新精神和服务意识。具有人际交往与团队协作能力。具备获取信息、学习新知识的能力。具备借助词典阅读外文技术资料的能力。具有一定的计算机操作能力。具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。具有规范意识、标准意识和质量意识。2、专业知识和技能具备识读与绘制零件图、装配图的能力。掌握机械基础知识和基本技能，懂得机械工作原理，能准确表达机械技术要求。掌握必备的金属材料、材料热处理、金属加工工艺的知识和技能。掌握电工电子基础知识，具备解决本专业涉及电工电子技术实际问题的基本能力。具备钳工基本操

3、作技能。具备操作和使用普通机床（车床、铣床）的初步能力。具备操作和使用数控机床的初步能力。具备基本的数控机床的维护能力。能进行CAD/CAM软件的基本操作。具备对机械制造类企业生产一线产品质量进行检验、分析的初步能力。3、专业技能方向专业（技能）方向数控车削加工1.熟悉常用数控车床的结构、种类，具备操作常用数控车床的初步能力。2.掌握数控车削加工的工艺分析与编程技术，达到数控车工四级技能等级标准，并通过考核鉴定取得相应的职业资格证书。3.初步具备数控车床的维护能力。专业（技能）方向数控铣削（加工中心）加工1.熟悉常用数控铣床（加工中心）的结构、种类，具备操作常用数控铣床（加工中心）的初步能力。

4、2.掌握数控铣削（加工中心）加工的工艺分析与编程技术，达到数控铣工（加工中心操作工）四级技能等级标准，并通过考核鉴定取得相应的职业资格证书。3.初步具备数控铣床（加工中心）的维护能力。专业（技能）方向数控机床装调与维护1.掌握机械测量和电气测量的基本知识。2.掌握数控设备安装与调试的相关知识3.会操作常用数控设备，能进行数控设备的精度检测。4.能进行数控设备的安装、调试、机械维护维护、电气维护维修，达到数控机床装设维修四级技能等级标准，并通过考核鉴定取得相应的职业资格证书。专业（技能）方向模具设计1.能够正确的阅读及绘制模具零件图、装配图。2.能够编制冲压件、塑压件成型工艺规程。3.能够熟练编

5、制冷冲、塑料模具零件的制造工艺。4.能够熟练运用专用设计软件进行精密冷冲、塑料模具的设计。5.能够熟练运用各类测量及检测工具进行测量工件。专业（技能）方向3D打印1.具有产品3D创意设计、打印的能力。2.掌握3D打印原理的基础知识，具备一定的3D打印设备维护保养的能力。3.具有一定专业应用软件的应用能力。4.了解3D打印的基本工作流程，掌握设计原理运用、设计分析与处理、材料加工工艺处理和设计方案表现四项技能七、课程设置及要求本专业课程设备分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能

6、）方向和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1职业生涯规划依据中等职业学校职业生涯规划课程标准开设，重点对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。322哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生课程标准开设，重点对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，学会用马克

7、思文主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展的重要问题，能进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。323职业道德与法律依据中等职业学校职业道德与法律课程标准开设，重点对学生进行道德教育和法制教育，让学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，养成良好的职业行为习惯，树立法治观念，增强法律意识，成为具有良好的职业道德素质的懂法、守法、用法公民。324政治经济与社会依据中等职业学校政治经济与社会课程标准开设重点对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育，使学

8、生了解所处的文化和社会环境，认同我国的经济、政治制度，掌握相关知识，提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念，具备较强的辨析社会现象、主动参与社会生活的能力，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。325语文依据中等职业学校语文课程标准开设，指导学生学习必需的语文基础知识，正确理解与运用祖国的语言文字，掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯，具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力，注重基本技能的训练，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成奠定基础；引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏

9、陶，提高学生的思想道德修养、科学文化素养和审美情趣，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。1286数学依据中等职业学校数学课程标准开设，使学生掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，具有基本的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，具有观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。1287英语依据中等职业学校英课程标准开设，重点对学生进行英语基础知识和基本技能教育，使学生具有日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业

10、生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 648计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础课程标准开设，使学生了解、掌握计算机应用基础知识和基本操作，具有办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，学会根据职业需要运用计算机获取信息、处理信息、分析信息和发布信息的方法，具有应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力及应用计算机学习的能力，为职业生涯发展和终身学习奠定基础。649体育依据中等职业学校体育课程标准开设，重点对学生体育锻炼进行科学指导和安排，使学生了解最基本的体育文化知识，掌握基本的体育运动技能、技术和方法，具有终身进行体育锻炼的意识、能力和习惯，增强体质，提升生活质量和品味及综合职业

11、能力。9610历史依据中等职业学校历史课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合。11公共艺术依据中等职业学校公共艺术课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合。12劳动技术劳动技术教育是中专教育不可缺少的组成部分。开设劳动技术教育课的目的，在于培养德、智、体全面发展的一代新人。通过劳动技术教育课，培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，同时，使学生初步学会一些基本生产技术知识和劳动技能，既能动脑，又能动手，为毕业后就业打下一些基础。6413心理健康教育依据中等职业学校心理健康教育课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合。（二）专业技能课1.专业基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1

12、机械制图培养学生的识图能力，要求能看懂中等复杂程度的零件图和装配图，并适当掌握绘图基本技能，具有绘制一般零件图和简单装配图的能力。1562机械基础与拆装了解机械设计的一般方法、步骤，掌握机械基础的机构及运动原理，对常用运动部件的拆装方法，培养分析和解决问题的能力。1243电工电子技术与技能掌握电工电子技术基本理论、基本应用知识、基本技能，培养学生观察、分析、解决问题的能力。培养学生具有对机械设备调整、维护保养等实际问题的初步解决能力。964机械加工检测技术掌握机械测量的相关知识和初步技能，能根据工程需要正确选用量具和测量方法，具备检测分析机械零件加工质量的能力。922.专业（技能）方向课序号课

13、程名称主要教学内容和要求参考学时1数控车工艺与实训本课程是中等职业学校数控专业的一门主干专业课程，其主要任务是使学生能规范的操作数控机床并能熟练掌握数控车的基本知识和零件的编制程序，是从事数控车间工作的必修课程，其功能是使学生掌握数控加工技术方面的基本知识与操作技能。642数控铣工艺与实训本课程是中等职业学校数控专业的一门主干专业课程，其主要任务是使学生能规范的操作数控机床并能熟练掌握数控铣的基本知识和零件的编制程序，是从事数控车间工作的必修课程，其功能是使学生掌握数控加工技术方面的基本知识与操作技能。643机械CAD掌握Auto CAD的绘图、编辑的方法及绘制机械图常用的技巧；并能使用Aut

14、o CAD绘制简单的零件图和装配图，为后续CAM课程的学习打下基础。644模具分析CAE软件操作本课程主要掌握CAE软件模块分析的流程、方法和技巧；运用CATIA软件的CAE分析模块对零件进行强度分析；提升设计能力，主要在设计初期对零部件结构的优化和改进，提高工作效率。1925塑料成型工艺与模具结构本课程主要介绍了解注射模具的装配与试模、工作尺寸的确定；掌握或了解注射模具成型零件的设计及其机械加工工艺、机械加工工艺、零件的电火花加工原理。让学生掌握或了解注塑模具的吹塑工艺及结构。1926CNC编程与机床实操通过本课程学习，学生能根据生产任务要求，正确查阅相关技术资料，利用已有知识编制典型零件数

15、控加工工艺规程和进行数控机床程序编制的工作能力。1927UG模具项目设计（中级）UG模具设计是一门机械类专业的专业选修课，它是利用UG软件将模具设计的有关基本理论、基本知识与实际应用紧密结合的一门课程。其主要内容包括：注塑模设计基础，注塑模具的装配、塑料模具设计基础，塑料注射模设计等。1288CAM软件操作培养学生充分领会计算机辅助制造（CAM）在机械设计和加工领域所发挥的巨大作用。掌握外形设计、工艺设定、轨迹模拟等在内的建立刀具加工路径的全过程及机械加工后处理，完成数控加工程序的自动编写和修改工作，使学生具备现代化机械加工的专业素质。643.专业选修课类别序号课程名称主要教学内容和要求参考学

16、时必选课1激光加工技术掌握激光加工安全操作规程，能够根据加工耗材选定合理加工参数，能够正确定位加工工件并进行加工，能够完成一定难度的设计加工，能够对激光光路进行合理调试。642数控机床装调与维修技术熟悉数控系统工作原理、结构组成的基础上，具备数控机床的安装调试能力以及基本的维护维修能力，帮助学生在数控机床装配、调试、维修服务等岗位形成就业优势，培养出适应现代制造业快速发展所需的高端数控技能人才。643隆凯课堂实训熟悉学校顶岗实习规定及管理办法，端正实习思想，服从实习安排，遵守企业员工管理制度，按照安全操作规范进行工作，学习企业文化。在工作岗位上运用专业知识与技能，按时保质完成工作任务，每周写实

17、习周记，实习结束时交实习总结。6043D打印技术熟悉3D打印的操作，能够利用软件快速设计出3D图形，合理设置加工参数，能够准确定位加工，能够进行简单的设备维护。604.顶岗实习顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于中等职业学校学生实习管理办法的有关要求，保证学生顶岗位实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。七、教学进程总体安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实

18、习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为30003300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。实行学分制的学校，一般16-18学时为1学分，3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时维占总分时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。课程设置中应设选修课，其学时占总学时的比例约5%。（二）教学安排建议

19、课程类别序号课程名称学时数与学分按学期分配的每周学时数课程学时占总学时百分比总学时数考试第一学年第二学年第三学年其中合计123456理论实训公公共基础课1语文1281284428.5%2数学128128443英语646444体育9696222225德育课1323226德育课2323227德育课3323228德育课4323229计算机应用基础303464610历史3232211公共艺术3232212劳动64642213心理健康教育320322小计670987682014686专业基础课1机械制图66901564419%2机械基础与拆装64601246*3电工电子技术与技能48489664机械加工

20、检测技术34589245机加工基础实训112112*小计212368580410640专业方向课1数控车工艺与实训3034644448%2数控铣工艺与实训303464443CAD/CAM技术应用444金属加工与实训45模具制造技术46设备控制技术673D打印技术565648UG69数控机床装调与维修技术323264410顶岗实习600600小计2901270156044121418选修课1激光加工技术32326444.5%2企业管理565623职场礼仪2小 计9617627200422合 计1236191231482828282826八、实施保障（一）师资队伍根据教育部颁布的中等职业学校教师专

21、业标准和中等职业学校设置标准的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。（二）教学设施本专业应配备校内实训室和校外实训基地。1、校内实训室根据数控技术应用专业培养目标的要求，开设本专业必须具备的实训室与主要工具和设施设备的名称及数量见下表。序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量（台/套）1电工电子实训室通用电工电子综合实验装置10万用表10信号发生器10数字示波器10数字式交流毫伏表102设备控制技术实训室液压、

22、气动传动常用元件2液压实验台1气动实验台1空气压缩机1电气控制实验装置4PLC控制实训设备103金属加工实训车间卧式车床10升降台铣床（立式）2升降台铣床（卧式）4万能外圆磨床2平面磨床2机械分度头4机用虎钳6落地砂轮机3配套辅具、工具20配套量具204钳工实训车间台虎钳40钳工工作台40台式钻床4划线平板5划线方箱5落地砂轮机1机械分度头1机用虎钳4配套辅具、工具、量具405机械测量技术实训室游标卡尺40深度游标卡尺10高度游标卡尺10游标万能角度尺10外径千分尺10螺纹千分尺10内径千分尺10金属制直尺10刀口形直尺1090角尺10内径百分表5工作台10铸铁平板10杠杆百分表（杠杆指示表）

23、5百分表10千分表5磁性表座20标准V形块20两顶针支架2表面粗糙度比较样块5影响投影仪16数控加工实训车间数控车床10数控铣床8立式加工中心1刀柄与量具、辅具按机床使用要求配置7数控机床安装及调试实训车间装调、维修用数控车床2装调、维修用数控铣床1常用电气安装工具8常用检测工具8检验棒、检验套8桥尺8常用机械拆装工具8辅助工具88CAD/CAM实训室计算机40CAD/CAM软件40服务器1交换机1数控加工、维修仿真软件40投影仪1激光打印机1多媒体教学软件402、校外实训基地为满足本专业学生校外实训实习的需要，应具备6-8家制造类企业作为校外实训基地，校外实习基地应能提供数量充足的数控设备操

24、作与编程、产品质量检验、数控设备管理、维护等岗位供学生实习。同时，学校应有健全的校外实训实习管理制度并严格执行。（三）教学资源1、公共基础课的教材应优先选用国家标准教材；专业课教材选用规划教材或校本教材；2、学校图书馆每年应采购不少于50本与专业相关的书籍；3、注重推进现代教育技术教学手段的应用，充分利用声像教材或用现代信息手段获取新的教学资料，充实教学内容。鼓励教师利用投影、多媒体、幻灯、CAI课件等现代手段教学，使多媒体教学、网络教学、计算机教学等现代化教学手段得以较广泛应用。（四）教学方法1.公共基础课公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务

25、学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2.专业技能课专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内实训实习和校外实训实习基地，将学生的自主学习、合作学习和教师的引导教学等教学组织形式有机结合起来。要保证学生有充分的动手训练时间，有意识地强化企业工作规范及安全生产知识，培养学生良好的团队合作精神及成本控制和环境保护意识。充分运用多媒体、

26、三维模型、实物展示、实际操作等手段，直观讲解教学重点要点。为配合教学，还要准备相应的资料，比如加工工艺卡、加工流程表、实训报告等。各学校在依据本标准制订实施性专业教学标准过程中，要结合本地实际情况和学校的办学特色。在实施性专业教学标准中，学生至少要选择一个专业（技能）方向的课程学习。（五）学习评价教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收行业企业参与。校内评价与校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力，重视规范操作、安全文明生

27、产等职业素质的形成，以及节约能源、节省材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。根据不同地区、不同专业和不同学生的特点，对课程教学目标和教学要求可做进一步的细化，考核与评价的标准要与教学目标对应。（六）质量管理教学管理要有一定的规范和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。主要体现在以下四个方面：1.教学过程管理，按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标。2.教学业务管理，即对学校教学业务工作进行的有计划、有组织的管理。3.教学质量管理，即按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制。4.教学监控管理，将教学监控分为教学质量监控和教学过程监控，找出反映教学质量的资料和数据，发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正存在问题的建议，促进教学质量的提高，促进学生学习水平的提高和教师的专业发展，保证课程实施的质量，保证素质教育方针的落实。九、毕业要求1、每门课程的成绩都达到及格以上；2、在校期间未受到纪律处分或者毕业前处分已撤销；3、完成顶岗实习任务；十、附录 2019年8月